Тематическое планирование

Класс 2

Образовательная область родной язык и родная литература

МО родных языков

Учебный год 2018-2019

Срок реализации программы 1.09. 2018 г.– 31.05.2019 г.

Учитель ( ФИО ) Ибрагимбекова Ажа Абдуллаевна

Месяц

Кол-во часов

Кол-во письменных работ

Вид работы

Сентябрь

4

Октябрь

5

Ноябрь

3

Декабрь

4

Январь

3

Февраль

3

1

Март

3

Апрель

5

Май

4

1

Всего

34

2

I четверть

9

II четверть

7

III четверть

10

IV четверть

9

Всего

34

I полугодие

16

II полугодие

19

Всего

34

КР

Контрольная работа

Рр

Развитие речи

ТС

Тестирование

КСД

Контрольный словарный диктант

ЛР

Лабораторная работа

ПР

Практическая работа

№

Нормативные документы

1

Закон об образовании

2

Учебный план

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Мусаев М._С.

Уружбекова М.М.

Даргинский язык и литература

2 кл

2011

Махачкала : «Издательство НИИ педагогики»

Личностные

- сознание роли языка в жизни и речи людей; - Воспринимать даргинский язык как явление национальной культуры; - Осознание особенностей устных и письменных высказываний других людей (интонация, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка и многоточие, точка или восклицательный знака). - Проявлять любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; - Понимать, что правильная устная и письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека; - Демонстрировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

Метапредметные

Регулятивные УУД: 1.Самостоятельно и с помощью учителя определять цель деятельности на уроке. 2.Совместно с учителем находить и формулировать цель деятельности на уроке. 3.Учиться проговаривать последовательность действий на уроке. 4.Учиться планировать свою деятельность на уроке. 5.Учиться определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем

Познавательные УУД: 1.Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях) и в словаре; 2.Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. 3.Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД: 1.Оформлять свои мысли в устной и письменной форме ( на уровне предложения или небольшого текста). 2.Слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; 3.Выразительно читать. 4.Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им.

Предметные

Ученик научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать: - звуки даргинского языка (согласные твердые /мягкие, согласные звонкие/глухие); -условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных; -повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения; -части речи: имя существительное (число, имена собственные); имя прилагательное, глагол (время глагола); -корень слова, аффисксы; -

Ученик получит возможность научиться: -наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении; -подбирать примеры слов с определенной орфограммой; -при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах; -определять по предложенным заголовкам содержание текста; -соблюдать нормы современного даргинского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала)

Знать / понимать

закон сингармонизма;  основные правила чтения и орфографии даргинского языка;  особенности интонации основных типов предложений;  название республики, ее столицы;  имена известных людей Республики Дагестан (поэтов, писателей, композиторов, спортсменов и т.д.), знать наизусть произведения детского фольклора;  на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность; время звучания текста для аудирования составляет 1 минуту;

Уметь

читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему текст построенные на даргинском языковом материале;  читать «про себя», понимать основное содержание доступной по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;  списывать текст, вставляя в него пропущенные слова соответствии с контекстом;  писать краткое поздравление (членам семьи, другу, подруге опорой на образец);

Раздел / тема

Содержание

№

Тема раздела

Примерное количество часов

Вид контроля

1

Фонетика и орфоэпия

21

2

Имя существительное

2

3

Имя прилагательное

2

4

Глагол

2

5

Простое предложение

7

Всего за год:

34

№

Дата

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Вид контроля

д/з

Класс

План

Факт

КР

Рр

Т

5.09

Повторение двойных букв

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 5 Стр 9

12.09

Прописная буква

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 14 Стр 13

19.09

Звуки и буквы. Алфавит

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 17 Стр 16

26.09

Слова с двойными буквами

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 23 Стр 19

3.10

Слова с твёрдым знаком

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 26 Стр 24

10.10

Буквы гъ, гь

1

Пров. и коррекц.знаний

V

Упр 33 Стр 27

17.10

Буквы гl, хl

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 43 Стр 33

24.10

Буквы кь, кl, къ

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 48 стр 41

31.10

Буквы п, пl

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 54 Стр 44

14.11

Буквы хъ, хь

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 59 Стр 49

21.11

Буквы цl, чl, тl

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 68 Стр56

28.11

Перенос слов

1

Закрепление

V

Упр 72 Стр 60

5.12

Слоги, заканчивающиеся на -й

1

Пров. и коррек.знаний

V

Упр 74 Стр 64

12.12

Слова с буквами гъ,гь, хь

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Повторить буквы хъ, хь

19.12

Слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

1

Пров. и коррекц.

знаний

V

Упр 82 Стр 67

26.12

Слова, отвечающие на вопрос КТО?

1

Пров. и коррекц.

знаний

V

Упр 85 Стр 71

12.01

Слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ?

1

Пров. и коррекц.знаний

V

Упр 86 стр 72

19.01

Слова, отвечающие на вопрос КАКИЕ?

1

Закр.изуч-го

V

Упр 91 Стр 74

26.01

Слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЛ?

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 94 Стр 76

2.02

Слова, отвечающие на вопрос КАК?

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 101 Стр 85

9.02

Диктант

1

Пров. . коррек.знаний

V

Упр 107 Стр 92

16.02

Работа над ошибками

1

Пров. и корре.знаний

V

Упр 113 Стр 101

1.03

Предложение Виды предложений

1

V

Упр 126 Стр 115

14.03

Знаки в конце предложений

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 135 Стр 122

21.03

Составление воскл. предложений

1

Р/р

V

Упр 142 Стр 137

1.04

Составление вопрос. предложений

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 150 стр 147

8.04

Запрещающие слова

1

Закр.изуч-го

V

Упр 167 Стр 161

15.04

Составление диалога

1

V

Упр 175 Стр 169

22.04

Слова я, ты, мы, вы

1

V

Упр 184 Стр 173

29.04

Составление предложений

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 188 Стр 175

6.05

Слова, обозначающие признаки

1

V

Упр 231 Стр 207

13.05

Итоговый контрольный диктант

1

Контроль

V

Упр 238 Стр 222

20.05

Работа над ошибками

1

Ознак. с нов. матер-м

V

Упр 241 Стр 223

27.05

Повторительно-обобщающий урок

1

Повторение

V