ТЕМА УРОКА: «Что у нас под ногами?»

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель

Формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов; познакомить с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнем, известняком)

Планируемые результаты

Учащиеся научатся:

• научатся группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам;

• определять образцы камней по фотографиям и рисункам атласа-определителя;

• различать гранит, кремний, известняк;

• получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;

• работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Этап

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

I. Организационный момент

2мин

Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой

II. Актуализация знаний

6мин

Беседа по теме «Что у нас под ногами?»

Проводит беседу по вопросам:

– Муравей Вопросик интересуется: «Теперь я знаю, что у нас над головой. А что у нас под ногами?» Когда вы гуляли на прогулке, что вы видели? Какие камешки удалось вам собрать? Чем они отличаются друг от друга?

https://uchi.ru/teachers/groups/6400991/subjects/6/course_programs/1/cards/21429

III. Изучение

нового материала

10мин

Предлагает задание, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний

– Какие перед вами камни – одинаковые или разные? Чем они отличаются друг от друга?

Практическая работа по материалам учебника (с. 20–21)

Показывает гранит, кремний
и известняк из коллекции камней и на иллюстрации учебника, рассказывает об их свойствах, показывает, как выглядят эти камни при рассмотрении увеличительным прибором (лупой).

Выполнить задания 1, 2 в рабочей тетради (с. 10–11)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

https://uchi.ru/teachers/groups/6400991/subjects/6/course_programs/1/cards/21431

IV. Физкультминутка

2мин

По дорожке мы шли, много камешков нашли

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы в горку пошли, пестрых камушков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

А под горку пошли-белых камешков нашли,

С собой в школу принесли.

V. Первичное осмысление и закрепление

10мин

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания

https://uchi.ru/teachers/groups/6400991/subjects/6/course_programs/1/cards/21430

VI. Итоги урока. Рефлексия

5мин

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

– Чем отличаются друг от друга разные камешки? Чем интересны гранит, кремний, известняк?