Урок окружающего мира "Твой адрес в этом мире"

Ход  урока:

1.    Вступительная беседа.

- Очень часто мы слышим: « Планета Земля – наш большой дом» .Огромная планета Земля, где живёте вы, где живут все люди на свете – это действительно наш общий большой дом. У нас над головой одна большая голубая крыша – небо. У нас под ногами один общий пол – земная поверхность. У нас, у всего человечества, одна на всех великанская лампа – Солнце. У нас общий водопровод – дождевые и снежные воды. И вентилятор тоже один на всех – ветер – ветрило .

Посмотрите на глобус и карту. В какие только цвета они не раскрашены: тут и синий, и голубой, и зелёный, и жёлтый, и коричневый, и белый. Сделано это не ради красоты, а для того , чтобы и карта, и глобус могли как можно больше и понятнее рассказать нам о Земле .

Каким цветом вы раскрашиваете море на своих рисунках? Конечно, синим. Недаром же в сказках, в песнях так и говорится « синее море». Вот и на карте все моря и океаны, реки и озёра  синие. Но приглядитесь, в одном месте океан тёмно-синий, в другом – посветлее, а в третьем – бледно-голубой. Это тоже сделано неспроста. Чем глубже океан, тем темнее, гуще синий цвет. Чем глубина меньше, тем краска на глобусе и карте светлее.

На земном шаре есть и горы, и долины, и вершины, и долины, а глобус и карта совсем гладкие. И всё-таки они могут рассказать, где  на Земле находятся горы, где долины .Ровные, низкие пространства Земли – низменности – окрашивают зелёным цветом. Более высокие участки суши – возвышенности – темно-жёлтым или коричневым цветом. Горы – ведь они ещё выше – тёмно-коричневым.

А есть карты куда ярче, пестрее. На них обозначены все страны мира.

На нашей  планете  около 200 стран  и их населяет великое множество людей – четыре с половиной миллиарда человек. У одних из них кожа белая, у других – жёлтая или коричневатая. У одних волосы чёрные, курчавые, у других – русые, прямые. Люди говорят на разных языках: кто на русском, кто на японском, кто на арабском или немецком .

- Посмотрите внимательно на глобус и карту. Найдите нашу страну – Россию .

3. Общее знакомство с природой России.

- Если посмотреть на карту России, можно увидеть, что страна наша огромна. Она протянулась с крайнего севера, где летом и зимой лежит снег и лёд, до юга, где снег большая редкость. Наша страна очень велика и красива.

Россия – это страна с аллеями и рощами, это леса со своей богатой растительностью и удивительным животным миром.

/Учитель демонстрирует картины с изображением лесов и полей, гор и рек./

4. Знакомство с государственной символикой России.

- Как у  каждого государства, у России есть своя символика – ГЕРБ, ГИМН, ФЛАГ.

/ Учитель демонстрирует государственную символику России, знакомит с историей её возникновения; прослушивается аудиозапись гимна. Дети знакомятся с текстом гимна в учебнике. /

-Конечно, у России есть и своя столица.

-Как называется столица нашей Родины?

-Москва – одна из красивейших  столиц мира.

/Учитель демонстрирует слайды с изображением  достопримечатель-

ностей Москвы./

5. Что нас окружает.

 - Если осмотреться вокруг, можно увидеть много интересного, что тебя окружает. Это и осенние листья, которые шуршат под ногами, это и луч солнца , который  как бы скользит  по листочкам деревьев, это и воздух, который стал уже прохладнее  по утрам .

- Что ещё вы увидели сегодня, когда шли в школу?

- А сейчас давайте разделим всё, что вы увидели, на предметы природы и на предметы, сделанные руками человека.

6. Физминутка.

Игра проводится по типу игры «живое – неживое»: учитель называет предмет. Если предмет относится к природе – дети хлопают, если он создан человеком – топают.

7. Закрепление пройденного.

С целью закрепления материала выполняется задание в учебнике на стр. 8-9.

8. Беседа «Наше отношение к окружающему».

- А сейчас давайте подумаем, как мы с вами  относимся ко всему, что нас окружает. Поможет нам в этом учебник / стр. 10-11/ .

а  Отношение к себе.

б  Отношение  к людям.

в  Отношение к природе.

г   Отношение  к тому, что сделано руками человека.        

9. Итог урока.

В конце урока каждый ученик составляет свой адрес:

Вселенная

Планета - …

Страна - …

Край - …

Район - …

Станица -…

Улица - …

Родина наша огромна. Всё, что создано на Земле, всё это для человека – для нас вами. Об этом мы должны всегда помнить  и беречь, то, что у нас есть.    

10. Домашнее задание.

Ответить на вопросы в учебнике на стр. 11.