Получите свидетельство
Вход
Цели:
1. Уточнить представления учащихся о роли предлогов в речи.
2. Формировать умение раздельно писать предлоги с другими словами в предложении.
3. Воспитывать усидчивость, трудолюбие.
Тип урока: комбинированный
1. Организация внимания учащихся.
Приготовились к уроку, проверьте всё ли у вас лежит на столах, что нам нужно на урок русского языка.
Прозвенел звонок, начинается урок. Поздоровайтесь с гостями.
2. Постановка проблемы. Сообщение темы и целей урока.
К нам на урок пришел гость и что - то принес. Слайд и письмо от Буратино.
Письмо: Привет, ребята! Давно собираюсь квам вгости! Я тоже хожу вшколу и хочу вам рассказать освоих успехах вучебе!
Ребята, добился ли Незнайка успехов в изучении русского языка? Кто хочет выйти и исправить ошибки? Кто догадался, какая тема урока у нас сегодня? Для чего мы это изучаем? Мы не хотим быть неграмотными.
Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит «по»?
Что значит – «за»?
И «за» и «по» - предлоги…»
3. Чистописание.
Утром утка и утята
У реки уселись в ряд.
Утка учит: «Ну, ребята,
Поныряйте – и назад!»
Сегодня мы будем на чистописании писать букву У.
Спишите с доски:
Уу уу Уу уу
1 - я строка – написание буквы Уу. Обратить внимание на безотрывное написание буквыУ. При написании наклонных обратить внимание на то, что они параллельны.
А может ли буква у быть словом? Каким? (предлогом). Прочитайте слова и составьте предложение используя предлог У
Пруда утятами с утка у. Запишите.
4. Словарная работа.
Сегодня словарная работа у нас будет необычная. Вы будете записывать названия предметов, появляющихся на экране.
Взаимопроверка. На доске оценочный лист:
«5» - 0 ош.
«4» - 1, 2 ош.
«3» - 3, 4 ош.
«2» - 5 ош. и больше
- Подведём итог. Кто получил «5»? «4»? «3»? «2»?
Микроитог.
5. Наблюдение над написанием слов с предлогами.
Прочитайте стихотворение
Рыхлый снег темнеет … марте
Тают льдинки …. окне.
Зайчик бегает … парте
И …. карте… стене.
- Что вы заметили?
( В стихотворении пропущены слова. )
- Назовите их.
(На слайде в стихотворении появляются пропущенные слова. )
Рыхлый снег темнеет в марте
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене. ПОМЕНЯТЬ сти
- А кто из вас знает, как называются эти слова?
(Найдутся дети, которые запомнили название этих слов с 1 класса. )
Даже если это не произойдёт, помощник учителю – следующий слайд.
В , на , по – предлоги.
- А кто из вас вспомнит и скажет, а как были написаны предлоги со словами в стихотворении?
(Отдельно. )
Предлоги со словами пишутся отдельно.
- Предлог – это слово.
- Ребята, а могли бы мы с вами понять смысл стихотворения, если так и не поставили бы на места пропусков предлоги?
(Нет. )
- Для чего же нужны предлоги?
(Для связи слов в предложении. )
6. Наблюдение над ролью предлогов в предложении.
Упражнение 111. Какое слово вставили в первое предложение? Покажите на слайде, где росли кусты? Уберите предлог. Что получилось? Можно ли к предлогу поставить вопрос? Запись с комментированием.
Кусты роз росли у …дома
Орел парил над…лесом
Мы вышли из…рощи Самостоятельно. Проверка.
Микроитог.
7. Физкультминутка.
8. Работа над правилом употребления предлогов в предложениях.
9. Задание со слайда №1. игра(хлопаем в ладоши, если называю предлог)
выпиши только предлоги.
Но, от, для, дом, ох, ух, ухо, у, уха, с, по, пол, про.
Игра «Действие с прелогами».
10. Грамматическое задание со Слайда.
- На доске будут появляться слова. Вы должны составить словосочетания с предлогами.
(На каждое задание по 1 уч - ся у доски, остальные работают в тетради. )
Дети записывают словосочетания, подчёркивают предлоги.
Весь материал - смотрите документ.
План-конспект урока по русскому языку «Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами» (18.67 КB)
0
2705
669
Нравится
0
