Тема: Односоставные предложения

Русский язык 8 класс

Тема: Односоставные предложения.

Цель:

образовательная:

. закрепить знания о видах односоставных предложений;
• совершенствовать умение видеть и различать их в контексте;
• правильно строить односоставные предложения;
• умение использовать односоставные предложения в речи;
развивающая:
• развивать мыслительно - речевую деятельность учащихся,
• развивать орфографическую зоркость;
• продолжать работу по развитию критического, образного мышления;
• развивать творческую сторону мышления;
воспитательная:
• воспитывать такие нравственные качества, как преданность,
патриотизм, доброта.
• научить понимать коллективный вид работы;

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, тест,
Лексическая тема: «Язык-душа народа»
Тип урока: урок систематизации знаний
Методы: вопросно - ответная беседа, групповая работа

Ход урока:

I.Организационная работа.

Психологический настрой и целевая установка.

Объединение в группы.

II Опрос домашнего задания

Учащиеся читают сочинения

III.Сообщение темы и цели урока.
Слово учителя:
Сегодня у нас урок по изучению темы «Односоставные предложения». Наша задача – повторить и закрепить полученные знания по этой теме. У вас есть уникальный шанс показать, что вы обладаете определенными знаниями и умеете их применять (ознакомление с темой и целями урока).
Мы продолжим эту работу, связав ее с лексической темой «Язык-душа народа»

В своих выступлениях и обращениях Президент страны Нурсултан Абишевич Назарбаев неод­нократно говорил о важности и значимости развития полиязычия для многонационального казахстан­ского общества. Идею триединства языков в Казахстане Президент впервые озвучил ещё в 2004 г., впо­следствии неоднократно к ней возвращаясь. Так, в октябре 2006 г. на ХІІ сессии Ассамблеи народа Ка­захстана Глава государства вновь отметил, что знание, как минимум, трех языков важно для будуще­го наших детей. И в потверждение этому можно привести слова Абая «Изучив язык и культуру других народов, человек становится равным среди них»
Каждый народ, населяющий нашу страну имеет свою богатую культуру и язык, но всех их объединяет желание бороться за счастье, справедливость, мир, дружбу. И не зря 2015 год объявлен годом Ассамблеи народов Казахстана, ей исполнилось 20 лет.
« Мы должны научиться жить в сосуществовании культур и религий. Мы должны быть привержены диалогу культур и цивилизаций. 
Только в диалоге с другими нациями наша страна сможет достичь успеха и влияния в будущем 
Каждый язык – это целый мир. Язык не только предмет для изучения, а это живая душа народа, его боль, его память, сокровище. Он должен у каждого из нас вызывать горячую любовь, признательность, трепетное отношение. 
Мы гордимся тем, что Казахстан называют в мире территорией дружбы и диалога. Для людей разной веры, живущих одной мечтой о добре и дружбе по силам задача построения нового Казахстана в новом мире". (Н.А.Назарбаев). 

Беседа:
– На что обратил внимание Президент страны?

- Что он говорит о языке?

- К чему мы должны стремиться?

IVСинтаксическая пятиминутка

Мы гордимся тем, что Казахстан называют в мире территорией дружбы и диалога.

Составление диаграммы Венна. (Устно)

-Предложения бывают простые и сложные.

-Чем они отличаются?

-На какие группы делятся простые предложения?

- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?

VРабота над новым материалом . Защита проектов

- Перечислите виды односоставных предложений.

VI Устная лингвистическая разминка.

Закрепление нового материала.

Определите вид односоставного предложения.

Работа в группах

1 группа.

Выпишите односоставные предложения.

1. Дождь гонит с гор ветер.

2. Тянуло вечерней прохладой.

3. Снежинки медленно падали на сырую землю.

4. Густой туман.

5. С утра морозит.

2 группа

1. Найдите в тексте двусоставные предложения . Разобрать по членам предложения.

1. Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей.

2. Люблю дымок спаленной жнивы.

3. Звенит роса в лугах.

4. В окно повеяло весною.

5. Звезды одиноко горели над соснами.

2.Конструирование предложений

1 группа.

Переделать безличные в двусоставные предложения :

Сегодня вечером меня не будет дома.-

Порывом ветра сорвало крышу с соседнего дома.-

На другой день было решено отправиться на экскурсию.-

Мне не нужно его советов. –

2 группа

Переделать данные двусоставные предложения в безличные:

Я не здоров. –

Приближается вечер. –

Снег замел дорогу. –

Я скучаю. –

VII. Стратегия « Мозаика»
- Ребята, а если односоставное предложение носит обобщающий характер, к какому типу предложений мы его отнесем? (обобщ.- личн.) в каком жанре они чаще всего встречаются? (пословицы и поговорки).

3.Игра «Кто быстрей?» . Соедините пословицы. Дать толкование одной из пословиц.

1 группа.

Не узнавай друга в три дня, в мешке не утаишь

Цыплят а имей сто друзей

Шило ни одного не поймаешь

Не имей сто рублей, по осени считают

За двумя зайцами погонишься а узнавай в три года

2 группа

Соедините пословицы.

От добра и рыбку из пруда

Думай медленно, не заменишь

Из песни… добра не ищут

Без труда не вынешь… работай быстро

Дело словом… слова не выкинешь

VII Работа по учебнику

1 группа.- Упр. 135 стр. 80

Выписать назывные предложения и определить чем они выражены.

2 группа – Упр. 136

Выписать определенно-личные предложения.

VIII Тестирование

1. Найдите среди данных предложений односоставное предложение:

А. Не плачь ты попусту.

Б.Часам к двум пополудни началась гроза.

В. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения. Наступило зимнее утро.

А. Односоставное

Б.Двусоставное

3.Найти односоставное неопределенно-личное предложение:

А.Степь и дали

Б. От него ждали чуда.

В. Я люблю землю своих предков.

4. Определите тип предложения.

Тропинки в лесу замело снегом.

А. Неопределенно-личное

Б. Определенно-личное

В. Безличное

5. Найдите определённо –личное предложение:

А. Приветствую тебя, пустынный уголок.

Б. Мне нездоровится.

В. Наступила зима.

Самопроверка:

Ключи

1. 1.В 2.Б 3. Б 4. В 5. А.

IX Подведение итогов урока

Подводя итоги урока, я предлагаю ученикам заполнить диаграмму Венна, чтобы наглядно представлять, чем односоставные предложения отличаются от двусоставных

X Дом. задание
Подобрать примеры односоставных и двусоставных предложений из художественных произведений.

Оценивание