Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся. БУД.

Познава

тельная

Коммуни

кативная

Регуля

тивная

Личност

ная

1.Организационный этап

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки – палочкой красиво,

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!

Дети слушают учителя, выполняют его просьбу.

Учащиеся сидят за партами и смотрят на учителя.

Активизация внимания во время речи учителя.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сейчас у вас будет урок математики. Мы будем с вами учиться определять размеры предметов, повторим, какие цвета вы знаете, научимся объединять предметы по двум этим признакам: размеру и цвету.

Введение в учебно-игровую ситуацию.

-Ребята, к нам сегодня придёт гость, а кто, вы сейчас отгадайте сами:

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

-Правильно это зайка, а нашего гостя зовут Степашка. Давайте поздороваемся со Степашкой все вместе:

Дети - «Здравствуй, Степашка!»

Степашка - Здравствуйте, ребята!

Учащиеся наблюдают за происходящим.

Дети слушают речь учителя, отгадывают загадки, повторяют слова за учителем.

Дети приветствуют словесно или с помощью жеста.

Учащиеся по очереди выполняют действия по словесной инструкции учителя.

Проявление выраженного интереса к происходящему.

Проявление активности и самостоятельности во время выполнения задания.

3. Актуализация знаний

- Любите ли вы овощи?

- Какие овощи вы любите?

- Где растут овощи?

На грядках у Зайца вырос большой урожай овощей. Заяц хочет собрать урожай и пригласить на угощение своих друзей – зайчат.

- Хотите помочь Зайцу собрать урожай с грядок? Сможете?

Учащиеся смотрят на учителя, наблюдают.

Дети включаются в деятельность

Проявление выраженного интереса к происходящему.

4. Первичное усвоение новых знаний

На столе у детей лежат изображения морковок двух размеров вперемешку. Это грядка.

- Чем отличаются морковки? (Одна морковка большая, другая – маленькая).

- Молодцы! Морковки отличаются размером. Сорвем только большие морковки.

- Какую по размеру морковку мы сейчас сорвали? (Большую).

- Какие по размеру морковки остались расти на грядке? (Маленькие).

На столе учителя лежат два круга: большой зеленый и маленький синий. Это «тарелки».

- Степашка просит положить морковки на большую тарелку.

- Какого цвета большая тарелка? (Зеленая).

Молодцы! Все верно сделали.

А сейчас немного отдохнём.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Учащиеся наблюдают за действиями учителя. Определяют размеры овощей, сравнивают, группируют по размеру и цвету.

Учащиеся слушают учителя и выполняют задание по его словесной инструкции, отвечают на вопросы.

Хлопают в ладоши.

Учащиеся выполняют требования учителя. Работают за партами с раздаточным материалом, выбирают объекты нужного размера и показывают её учителю.

Дети кладут большие морковки на зеленый круг.

Повторяют двигательные упражнения за учителем

Проявление активности и самосоятельности во время выполнения задания.

Проявление выраженного интереса к происходящему.

Познавательная мотивация.

Проявление радости и реакции оживления во время выполнения физических упражнений.

5. Первичная проверка понимания

На партах находятся изображения репок двух размеров.

- Чем отличаются репки? Репки отличаются размером. Сорвем только маленькие репки.

- Какую по размеру репку мы сейчас сорвали? (Маленькую). Какие репки остались расти на грядке? (Большие).

Дети подходят к столу с тарелками.

- Какого цвета тарелка, на которой пока нет овощей? (Синяя.)

- Какого размера синяя тарелка? (Маленькая.)

- Положим на эту тарелку репки.

В это время «звонит мобильный телефон» Звонят зайчата и спрашивают, какое угощение приготовил для них Степашка?

- Что лежит на большой тарелке? (Морковки.)

- Какого цвета морковки? (Красного.)

- Что лежит на маленькой тарелке? (Репки.)

- Какого цвета репки? (Желтого.)

Зайчата говорят, что они очень любят репку и морковку и обязательно придут в гости к Степашке.

- Где мы сегодня побывали?

- Чем мы помогли Зайцу?

Вы замечательно справились с заданием, смогли собрать урожай с грядок и разложить овощи на тарелки, потому что знаете цвета и умеете определить размер.

Учащиеся наблюдают за действиями учителя. Определяют размеры овощей, сравнивают, группируют по размеру и цвету.

Учащиеся слушают инструкцию учителя.

Учащиеся выполняют требования учителя. Работают за партами с раздаточным материалом, выбирают объекты нужного размера и показывают её учителю.

Проявление активности и самостоятельности во время выполнения задания.

Проявление выраженного интереса к происходящему

6.Первичное закрепление

Дидактическая игра «Чего не стало?»

На доске в один ряд помещены изображения большого и маленького огурца и большого и маленького помидора.

- Степашка на своем огороде вырастил вот такие овощи.

Детям предлагается закрыть глаза, в это время убирается один предмет.

- Что съел Заяц? Чего не стало?

Ребенок называет не только сам овощ, но и его размер и цвет.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

На доске изображения большого огурца, капусты, помидора. Затем большой огурец поменять на маленький (друг Зайца Ежик решил подшутить над ним и кое-что поменял).

- Что изменилось?

Дидактическая игра «Укрась елку шариками».

Украсить изображение елки шариками по заданию учителя: сначала повесить большие желтые шары, затем маленькие красные, потом – большие оранжевые и маленькие желтые.

Учащиеся включаются в игру.

Учащиеся слушают речь учителя, угадывают чего не стало и что изменилось.

Дети выполняют просьбу учителя.

Проявление активности и самосоятельности во время выполнения задания.

Проявление выраженного интереса к происходящему.

Познавательная мотивация.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ну что, ребята, подведём итоги. О чем мы сегодня говорили на уроке? Правильно, о размере и цвете предметов. Что мы учились делать? Правильно, сравнивать предметы и объединять их. Вот закончена игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился?

На уроке отличился?

На уроке активно работали Юля и Рома. Настя очень старалась им помочь. Молодцы, ребята. Давайте похлопаем себе за прекрасную работу.

Если вы все поняли на уроке, то покажите на нашем «светофоре», какое у вас настроение после проведения занятия.

На этом наш урок закончился. Всем спасибо! До новых встреч.

Учащиеся вспоминают основные и интересные моменты, которые были на уроке. Актуализируют свои знания.

Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем основные термины, которые использовались на уроке, и слова.

Хлопают в ладоши.

Проявляют внимания и интереса к речи учителя. Проявление самостоятельности при ответе на вопросы учителя.