Технологическая карта урока 1 класс обучение грамоте (чтение) "Буква Ы"

Тема

Гласный звук [ы], буква Ы

Цель

Ученик научится выделять гласный звук [ы ] в словах и выполнять звуковой анализ слова «Рыба»

Тип

Открытие новых знаний и способов действия

Планируемые результаты

(предметные)

Воспроизводить гласный звук Ы

Уметь звукобуквенный анализ слов «рыба», «дым», «усы», «мышка»

Личностные

Выражать положительное отношение к процессу познания

Проявлять желание больше узнать

Универсальные учебные действия

Метапредметные

Познавательные УУД

Классифицировать объекты, объединять в группы по существенному признаку

Уметь ориентироваться в учебнике и находить нужную страницу в учебнике.

Регулятивные УУД

Планировать своё действие

Понимать , принимать и сохранять учебную задачу

Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

Коммуникативные УУД

Уметь формулировать коммуникативно-речевые действия

Уметь формулировать конструктивные способы взаимодействия с окружающими

Оборудование

Мультимедийный проектор, презентация, Букварь 1 часть Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова, , модели звуков, цветные ручки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

1. Эмоциональный настрой учащихся.

-Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок!

Тихо девочки за парту сели

Тихо мальчики за парту сели

На меня все посмотрели

-Давайте проверим всё ли у вас готово к уроку?

Мотивация учебной деятельности

- Ребята, скажите, чему вы учитесь на уроке чтения ?

- Молодцы!

Мы изучаем буквы, чтобы научиться красиво и правильно читать

Актуализация знаний

- Сегодня мы продолжаем путешествие по страницам Букваря. А поможет нам в этом сказочный герой . А кто отгадайте

Это что за странный человечек деревянный.

На земле и под водой ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это ?

- Что такое речь?

-Какая бывает речь?

-Из чего состоит наша речь?

-На какие две группы делятся звуки

-Чем отличаются гласные звуки от согласных?

-С какими гласными звуками мы уже знакомы?

Буратино

Формулирование темы урока

- Посмотрите на страницу 54 Букваря. Кто догадался, чем будем заниматься на уроке?

Познакомимся с новой буквой Ы

Открытие нового знания

-Отгадайте загадку

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком

По земле не хожу

Рот есть, а не говорю

1. Звукобуквенный анализ слова «рыба»

- Посмотрите в учебник. Сколько звуков в слове «рыба»?

- Ловим звуки.

- Составим звуковую схему слова « рыба»

- Чтобы составить звуковую схему слова, что нужно сделать?

-Четко проговариваем первый звук в слове «рыба». Что можете о нем сказать?

-Произнесите чётко второй звук в слове «рыба». Дайте характеристику звуку. (протяните, пропойте)

- Четко произнесите третий звук в слове «рыба». Что можете о нем сказать?

-Произнесите последний звук в слове «рыба». Расскажите о нем.

-Ребята, а встретился ли вам новый звук в слове, который мы ещё не изучали?

-Давайте ещё раз дадим ему характеристику.

2. Игра «Узнай звук»

Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук {ы}

Мышь, часы, дятел, рыбак, парта, окно, камыш

3.Физминутка

4.Знакомство с буквой Ы

-Ребята, то знает, какой буквой обозначается звук {Ы}?

-Рассмотрите образец буквы Ы. На что она похожа?

Вот топор. Полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква Ы

Все мы знать её должны.

- Посмотрите ещё раз в учебник, что необычного заметили?

-Есть ли у неё пара?

-А почему узнаем позже.

- А сейчас пропечатайте три буквы Ы в печатке.

5. Игра « Соедини букву и предмет»

На партах карточки.

-Соедините с буквой Ы только те предметы, в названии которых встречается ы

- Сверим с образцом.

-Где стоит звук {Ы} в слове мышь?

- Где стоит звук {Ы} в слове сыр?

- Где стоит звук {Ы} в слове усы ?

-Назовите слова, которые начинаются на букву ы

Мы услыхали от совы

Что нету слов на букву Ы

6.Работа по учебнику с.54

- Прочитаем стихотворение С.Маршака и найдем слова с буквой Ы.

- Сколько букв Ы нашли?

- Где в словах стоит буква Ы?:

Вывод :Еще раз доказали, что звука {Ы} в начале слова не бывает.

7.Звукобуквенный разбор слов Усы (в парах) и дым(сам-но)

-Продолжаем работать на с.54 учебника. Что изображено на картинке?

- У кого могут расти усы?

-Используя модели звуков, составим звуковую схему слова «усы» вместе

-Что можете сказать о согласном звуке в слове ?

-Кто догадался почему?

-Сделайте вывод :какая работа звука {Ы} ?

Вывод : Звук [Ы} обозначает твёрдость согласного звука.

-Схему слова «дым» составьте самостоятельно.

-Сверьтесь с образцом.

8.Физминутка

9. Звукобуквенный разбор слова Мышка фронтально

-Продолжаем работу на с. 55 Букваря.

-Попробуйте догадаться, как можно назвать картинку, чтобы количество звуков в её названии соответствовало количеству звуков на схеме.

- Выполним звукобуквенный анализ слова «мышка»

-Что можете сказать о первом звуке в слове мышка?

-Кто догадался –почему?

-Попробуем из слова мышка сделать слово мушка?

-Изменится ли первый звук?

-Ребята, подумайте, как из слова мушка сделать слово мишка?

-Что изменится в схеме слова «мишка»

10.Упражнение в образовании форм слова (игра с мячом)

-Буратино любит разные превращения. Поиграем в игру «Один – много»

Мы волшебники немного

Был один, а стало много

- Изменим слово так, чтобы оно обозначало много предметов.

Сова – совы

Заяц-зайцы,

Зонт-зонты

Лев-львы

Узор-узоры

-Какой звук и буква помогли изменить слово?

Рыба

4

{р, ы, б, а}

Четко проговорить слово

Воздух встречает преграду, значит согласный, твёрдый

Воздух проходит свободно, значит гласный, можно пропеть, протянуть

Воздух встречает преграду, значит согласный, твёрдый

Воздух проходит свободно, значит гласный

Звук {Ы}

Воздух проходит свободно, значит гласный.

Буква одна

Нет

Печатают букву Ы в печатке

В середине, конце слова

Таких слов нет

8 букв

Усы

У мужчин, животных

1 ученик у доски, остальные на местах

Твёрдый звук в слове усы твёрдый согласный

(после него стоит звук {Ы} )

Самостоятельно выполняют звукобуквенный разбор слова «дым» и сверяют с образцом

Мышка

Согласный, твердый

После согласного стоит звук [Ы}, который обозначает твёрдость согласного звука

Первый согласный станет мягким согласным

Буква Ы

Итог урока. Рефлексия

-Наш урок подошёл к концу. Чем занимались на уроке?

-Что узнали о букве Ы?

-Какие затруднения испытывали?

-Кто вместе с нами открывал секреты русского языка?

-У вас на столе лежат монеты двух цветов. Оцените свою работу на уроке. Если урок был для вас полезным , вы для себя приобрели новую информацию возьмите в руки монетку зеленого цвета. Если на уроке возникали трудности , возьмите монетку красного цвета.

-Спасибо за работу на уроке. Вы молодцы.

Оценивают свою работу на уроке