Технологическая карта

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық – танымдық

Мотивационно – побудительный

Открывает на доске или приносит корзину со счетным материалом (плоским или объемным): фрукты, овощи, сладости, арбуз. Предлагает детям начать игру «поможем маме накрыть на стол»

Проявляют интерес к игровой ситуации включаются в деятельность

Ұйымдастырушылық – ізденушілік

Организационно – поисковый

• Проможем ма ме разобрать корзину и разложить предметы на группы.

Попробуем сделать вместе. Какие варианты вы предложите. Помогает детям раскладывать множество на подмножества : овощи, фрукты, сладости, арбуз.

• Сколько у нас фруктов ?мы можем сказать что их много или несколько.

• Сколько овощей ( сладостей)?

• Что можно сказать про арбуз? Сколько арбузов?

Воспитатель предлагает рассмотреть новую тетрадь, в которой будут работать дети. Знакомит с расположением занятия – разворот. Учит пользоваться тетрадкой. Предлагает выполнить задание 1 как продолжение коллективной работы. Дает время на выполнение задания.

Проводит физкультминутку для мелкой моторики рук. Предлагает выполнить предложения :

1. «Зайчик»

2. «Кольцо»

3. «Пальчики поздоровались»

Предлагает выполнить задание 2 . дает время на выполнения задания и формулировку свойств, по которым можно разделить яблоки и груши на группы. Задает вопрос : сколько яблок в каждой группе- маленьких и больших.

Предлагает разбить на овощи , фрукты сладости. Называют группу предметов одним словом.

Затрудняются ответить на вопрос : к какой группе отнести арбуз.

Выделяют арбуз отдельно – он один.

Используют в речи слова «много» и «несколько»

Противопоставляют по количеству : фруктов много, а арбуз один. Овощей много, а арбуз один.

Открывают тетрадь, выполнения задания 1.

Выполняют задание 2.

Рефлестік – үйлесімділік

Рефлексивно – коррегирующий

Спрашивает, какие слова сегодня встретились. Хвалит детей за участие в игре «помощь маме». Предлагает показать, как они поняли тему. Знакомит с новым значком – « наклей» и объясняет , где найти наклейку и наклеить на задании 3. Благодарит детей за хорошее выполнение задания, учит аккуратно складывать учебные преднадлежности после заенятия проводит подвижную минутку.

Подводят итог, высказывают свои впечатления об игре.

Выполнения задание 3, демонстрируют понимание новой темы.

Складывают преднадлежности на край стола