|
№ |
Наименование разделов, глав, тем |
Количество часов
|
Использование модулей Программы |
Возможные Активные формы работы с учащимися |
Возможные стратегии, использующиеся на уроке |
Возможное оценивание на уроке |
Сроки |
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (ЭЛЕКТРОДИНАМИКА ). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ. |
|
| 1 | Механические и электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями |
1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Управление и лидерство в обучении | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 2 | Математическое описание колебательного движения. Графики гармонических колебаний |
1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению | Групповая Парная Самостоятельная
| Ключевые термины Таблица вопросов
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 3 | Практическая работа: « Решение расчетных и экспериментальных задач» |
1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 4 | Автоколебания. Генератор на транзисторе. |
1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая
| Жигсо
| Взаимооценивание
|
|
| 5 | Переменный ток как вынужденные электромагнитные колебания. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Таблица вопросов
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 6 | Практические работы: «Компьютерное моделирование электромагнитных колебаний» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 7 | Резонанс напряжений в электрической цепи. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников | Групповая Парная Самостоятельная
| Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 8 | Мощность в цепи переменного тока. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт взаимоопрос | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 9 | Трансформатор. Генератор переменного тока. Ппередача и использование электрической энергии в Казахстане. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 10 | Лабораторная работа №1: «Определение числа витков в обмотках трансформатора» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 11 | Практическая работа: «Компьютерное моделирование зависимости напряжения и силы тока от времени при электрических колебаниях для разных параметров колебательного контура» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 12 | Практическая работа: «Компьютерное моделирование зависимости электрической и магнитной энергии от времени при электрических колебаниях для разных параметров колебательного контура» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 13 | Контрольная работа№1 по теме: «Колебательное движение» | 1 |
|
|
|
|
|
| 14 | Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 15 | Энергия электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 16 | Принципы радиотелефонной связи и телевидения. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт взаимоопрос | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 17 | Развитие современных средств связи в Казахстане. Цифровые технологии. Оптово-волоконные коммуникационные сети. Сетевые технологии и Интернет | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 18 | Шкала электромагнитных волн. Биологические действия высокочастотных электромагнитных волн и защита от них | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Ромашка Блума | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 19 | Практическая работа: «Решение экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 20 | Практическая работа: «Компьютерное моделирование электромагнитных волн и изучение их свойств» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 21 | Природа света. Понятие о волновом движении. Уравнение бегущей волны и её энергия | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Самостоятельная
| Мозговая атака
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 22 | Явление интерференции и дифракции света | 1 | Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Самостоятельная
| Мозговая атака
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 23 | Интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация света. Дифракционные решетки | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Самостоятельная
| Продвинутая лекция Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 24 | Практическая работа: «Решение расчетных и экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 25 | Лабораторная работа № 2: «Определение показателя преломления стекла» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 26 | Линза. Формула тонкой линзы. Ход лучей в линзе. Построение изображения в линзах | 1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению |
| Своя опора Синквейн | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 27 | Лабораторная работа № 3: « Наблюдение интерференции и дифракции света» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 28 | Практическая работа: «Решение расчетных и экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 29 | Оптические приборы. Спектральные аппараты | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция ассоциации | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 30 | Лабораторные работа №4: «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 31 | Практические работы «Компьютерное моделирование (интерференция и дифракция света» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 32 | Контрольная работа №2: « Световые волны и оптические приборы» | 1 |
|
|
|
|
|
| 33 | Принцип относительности в механике. Конечность и предельность скорости света. Опыт Майкельсона и Морли. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 34 | Постулаты теории относительности. Конечность и предельность скорости света. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 35 | Релятивистский закон сложения скоростей. Закон взаимосвязи массы и энергии. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 36 | Соотношение между классической механикой и специальной теорией относительности. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками Синквейн | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 37 | Тепловое излучение. Излучение абсолютно черного тела. Формула Планка. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 38 | Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Использование ИКТ в преподавании
| Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 39 | Давление света | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
| Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 40 | Практическая работа: « Решение экспериментальный задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 41 | Рентгеновское излучение. Компьютерная томография. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 42 | Опыты, подтверждающие квантовую природу света. Единство корпускулярно-волновой природы | 1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция взаимоопрос | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 43 | Практическая работа: « Компьютерное моделирование (Люминесценция,. Фотоэффект) | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 44 | Линейчатые спектры. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 45 | Опыт Резерфорда по рассеиванию α-частиц. Постулаты Бора. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 46 | Боровская теория водородоподобного атома | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 47 | Практическая работа: « Решение экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 48 | Модель Бора и принцип соответствия. Опыт Франка и Герца. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 49 | Опыт Франка и Герца. | 1 | 1 Обучение критическому мышлению 2 Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) 3 Оценивание для обучения и оценивание обучения 4 Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников 5 Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 50 | Лазеры. Голография. Понятие о «нелинейной оптики». | 1 | 1 Обучение критическому мышлению 2 Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) 3 Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 51 | Контрольная работа №3: «Атомная физика» |
1 |
|
|
|
|
|
| 52 | Атомное ядро. Нуклонная модель ядра. Энергия связи нуклонов в ядре |
1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению | Групповая Парная Самостоятельная
| Ключевые термины Таблица вопросов
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 53 | Практическая работа «Решение экспериментальных задач» |
1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 54 | Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада |
1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая
| Жигсо
| Взаимооценивание
|
|
| 55 | Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Таблица вопросов
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 56 | Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции. Критическая масса | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 57 | Лабораторная работа№5: « Изучение взаимодействие частиц по готовым фотографиям». | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 58 | Ядерный реактор. Ядерная энергетика. Термоядерные реакции | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт взаимоопрос | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 59 | Биологическое действие радиоактивных лучей. Защита от радиации | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 60 | Контрольная работа №4: «Атомная физика» | 1 |
|
|
|
|
|
| 61 | Космические лучи. Ядерные силы | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Ромашка Блума | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 62 | Вглубь материи: от атома- к кваркам | 1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция взаимоопрос | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 63 | Элементарные частицы. Законы сохранения в микромире | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 64 | Практическая работа: «Решение экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 65 | Практическая работа: « Компьютерное моделирование радиоактивного распада, модель ядерной реакции» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 66 | Практическая работа: « Модель ядерной реакции» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 67 | Звездное небо и основные принципы ориентирования по звездам | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 68 | Мир звезд. Расстояние до звезд. Переменные звезды | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Ромашка Блума | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 69 | Практическая работа: «Решение экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 70 | Солнечно-земные связи. Планетные системы звезд | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 71 | Планеты земной группы. Планеты гиганты. Малые тела Солнечной системы | 1 | Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Синквейн | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 72 | Наша Галактика. Открытие других галактик. Квазары | 1 | Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Мозговая атака Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 73 | Вселенная. Большой взрыв. Основные этапы эволюции Вселенной. Расширение Вселенной | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 74 | Модели Вселенной | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 75 | Жизнь и разум Вселенной | 1 | Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Ромашка Блума Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 76 | Освоение космоса и космические перспективы человечества | 1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению |
| Своя опора Синквейн | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 77 | Практическая работа: « Компьютерное моделирование движения небесных тел» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 78 | Практическая работа: « Решение экспериментальных задач» | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 79 | Современная физическая картина мира. Последние открытия в астрономии | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция ассоциации | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 80 | Физика и научно-технический прогресс. | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 81 | Повторение | 1 | Использование ИКТ в преподавании Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение критическому мышлению | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 82 | Решение задач | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 83 | Динамика, решение задач | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 84 | Законы сохраниения | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 85 | Решение задач | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 86 | Колебания | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками Синквейн | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 87 | Давление | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 88 | Волны | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Использование ИКТ в преподавании
| Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 89 | Кинематика | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
| Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 90 | Решение задач | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 91 | Основы МКТ | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Чтение с остановками Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 92 | Решение задач | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
|
| Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 93 | Основы Термодинамики | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 94 | Движение | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)
| Групповая Парная Самостоятельная
| Продвинутая лекция Мозговая атака | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 95 | Электростатика | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Таблица вопросов | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 96 | Электростатистическое поле | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 97 | Постоянный ток | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 98 | Магнитное поле | 1 | Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 99 | Свойства света | 1 | 1 Обучение критическому мышлению 2 Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) 3 Оценивание для обучения и оценивание обучения 4 Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников 5 Обучение талантливых и одарённых детей | Групповая Парная Самостоятельная
| Своя опора Эссе | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 100 | Геометрическая оптика | 1 | 1 Обучение критическому мышлению 2 Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) 3 Оценивание для обучения и оценивание обучения | Групповая Парная Самостоятельная
| Кластер Ключевые термины | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
| 101 | Итоговая контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
| 102 | Итоговый урок |
| Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение) Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников | Групповая Парная Самостоятельная
| Инсерт Групповая дискуссия | Самооценивание Взаимооценивание
|
|
Получите свидетельство
Вход
Среднесрочное планирование уроков физики (11 класс) (58.81 КB)
0
898
230
Нравится
0
