Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Планирование  /  7 класс  /  Среднесрочное планирование уроков по географии по разделу "Южная Америка"

Среднесрочное планирование уроков по географии по разделу "Южная Америка"

Планирование разработано для проведения уроков, посвященных южному континенту в Америке.
26.05.2015

Описание разработки

Среднесрочное планирование по географии в 7 классе, раздел "Южная Америка". Серия состоит из четырех последовательных уроков.

Планирование построено с учетом использования на уроках семи модулей обучения, включающее разнообразные формы и методы работы, приемы использования элементов критического мышления, оценивание обучения, новые подходы в обучении, ИКТ и т.д. планирование разработано с учетом возрастных особенностей учащихся, способствует повышению мотивации и интереса к предмету (подходы стимулирующие активное обучение)

1 урок.

Физико-географическое положение, океаны и моря, омывающие берега, исследования Южной Америки.

Основные цели обучения.

Познакомить учащихся с природой и географическим положением материка Юная Америка,

Изучить очертания материка, размеры и историю освоения материка.

Выявить имена путешественников, принимавших участие в открытии и исследовании материка, закрепить умение работать с физической картой Южной Америки.

2 урок.

Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.

Основные цели обучения.

Сформировать знания о рельефе, внутреннем строении и ПИ материка,

Среднесрочное планирование уроков по географии по разделу Южная Америка

Развивать умение сопоставлять физическую карту и строение земной коры, делать выводы о причинах размещения основных форм рельефа,

Формировать знание географической номенклатуры.

3 урок.

Климат Южной Америки.

Основные цели обучения.

Сформировать у учащихся представления о климате Южной Америки и факторах, его обусловивших. Углубить знания о климате основных и переходных климатических поясах Южной Америки.

Формирование умений читать климатическую карту, климатограммы.

4 урок.

Внутренние воды Южной Америки.

Основные цели обучения.

Сформировать знания о крупнейших речных системах и озёрах Южной Америки.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ УРОКОВ (раздел Южная Америка)

Район/Тарановский

Школа «КГУ Асенкритовская средняя школа Тарановского района»

ФИО учителя Платошина Ирина Анатольевна

Предмет География

Класс 7



1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

Тема урока

Физико-географическое положение, океаны и моря, омывающие берега, исследования Южной Америки.

Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.

Климат Южной Америки.

Внутренние воды Южной Америки.

Основные цели обучения

Познакомить учащихся с природой и географическим положением материка Юная Америка,

Изучить очертания материка, размеры и историю освоения материка.

-Выявить имена путешественников, принимавших участие в открытии и исследовании материка,

закрепить умение работать с физической картой Южной Америки

Сформировать знания о рельефе, внутреннем строении и ПИ материка,

-Развивать умение сопоставлять физическую карту и строение земной коры, делать выводы о причинах размещения основных форм рельефа,

-Формировать знание географической номенклатуры.


Сформировать у учащихся представления о климате Южной Америки и факторах, его обусловивших. Углубить знания о климате основных и переходных климатических поясах Южной Америки.

Формирование умений читать климатическую карту, климатограммы.

-Сформировать знания о крупнейших речных системах и озёрах Южной Америки.


Результаты обучения

Уметь определять ГП материка и объяснять влияние ГП и площади материка на его природные условия.

Знать основные периоды исследования материка, имена путешественников и ученых, изучавших материк.

Знать географические объекты материка Юная Америка

Уметь применять полученные знания при самостоятельной работе в группе.

Знать основные тектонические структуры, лежащие в основании материка, крупные формы рельефа, объяснять зависимость распределения полезных ископаемых от рельефа и строения земной коры. Уметь правильно отмечать полезные ископаемые с помощью условных знаков на контурной карте

Знать основные особенности климата и зависимость климата от климатообразующих факторов

Уметь правильно читать климатическую карту и климатограммы.


Знать главные речные системы, территории внутреннего стока, особенности типа питания и режима рек.

Уметь показывать на физической карте Южной Америки реки и озера.

Формы работы

Работа в парах.


Групповая работа.

Индивидуальная работа, групповая работа.

Индивидуальная работа. Работа в парах.

Преодоление барьеров в обучении

Создание благоприятной психологической обстановки. Навыки умения работать в паре.

. Создание благоприятной психологической обстановки. Умение работать в группе, распределять время, обязанности, умение выслушать друг друга, принимать во внимание точку зрения других уч-ся

Преодоление психологического барьера -выступление в классе отдельными уч-ся среди своих сверстников.

Умение оценивать свою работу на уроке и деятельность своих одноклассников (самоконтроль, взаимоконтроль, саморегуляция)

Оценивание

-взаимооценивание по критериям

- формативное оценивание

- формативное оценивание

- мини-тест


-оценка работы в группе

-формативное оценивание

- взаимооценивание по критериям

-критериальное оценивание

Задания для выявления талантливых и одаренных

Разноуровневые задания

Составить кроссворд

Разноуровневые карточки с заданиями

Постановка проблемных вопросов.

Предварительное задание (сообщения о реках и озерах материка)

Составить маршрут малого «кругосветного» путешествия по рекам Ю.А.

Используемые стратегии критического мышления

Прием «Карусель»


Работа с таблицей «Знаю, хочу узнать, узнал…»

Взаимоопрос (открытые и закрытые вопросы)


Утверждения «Верно- неверно»


Используемые типы бесед

Диалогическая беседа

Постановка вопросов

Исследовательская беседа

Исследовательская беседа

ИКТ

-презентация «Исследователи и путешественники Южной Америки»

-презентация к уроку

- презентация уч-ся о горной системе Анд в Южной Америке

- презентация «Климат Южной Америки» – изучение нового



Рефлексия

«Дополни предложение»

Трехминутное эссе (ответь на вопросы)

Стикеры настроения

Одноминутное эссе

Подходы стимулирующие активное обучение

Метод активного обучения «карусель»


метод активного обучения:

рубрика «пять минут у карты» (со стикерами)


Метод активного обучения

Блиц –опрос,

Игра с мячом (на знание географической номенклатуры)


Метод активного обучения

«Что здесь лишнее…»


Используемые ресурсы

карточки с заданиями;

-ключи правильных ответов;


карточки с заданиями;

работа с таблицей,

дополнительная информация, стикеры

Работа с таблицей,

Карточки с заданиями,

стикеры.

карточки с заданиями;

карта внутренние воды Южной Америки, рабочие листы.



-75%
Курсы повышения квалификации

Современный урок географии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Среднесрочное планирование уроков по географии по разделу "Южная Америка" (17.25 КB)