Сравнение чисел

Проверено­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________ зам. директора по УМР Абрамова Н.В.

Технологическая карта урока №44.

Тема: Сравнение чисел

Цель: 1.Закрепить знания по сравнению чисел, составе чисел 8-10, 2.Развивать вычислительные навыки и навыки решения задач.

Тип урока: закрепление.

Метод: объяснение, наглядный, игра.

Оборудование: учебник, карточки с числами, счетный материал, таблица для устного

счета, наборное полотно.

1.Оргмомент.

Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
К нам без опоздания приходи старание,
Помоги нам потрудиться, мы сюда пришли учиться.

2.Сообщение темы, задач урока.

Открыли тетради, записали число, прописали цифру.

Сегодня на уроке мы восхитимся нашими знаниями - а для этого проведем небольшую устную работу.

Потом попробуем ответить на вопрос: Как же можно сравнивать числа.

Затем решим задачу.

И, наконец, достанем из тайников памяти кое-что ценное, для выполнения секретного задания.

А если будите хорошо работать, в конце урока будет сюрприз. Желаю вам успеха!

А сейчас внимание - устная работа.

3.Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Запишите только ответы.

Проверка: (7, 5, 2, 9, 10, 13, 6, 7) .

Возьмите простой карандаш, поменяйтесь тетрадями. Я читаю ответы, вы проверяете. Если всё правильно, ставите букву "М" - "молодец".

2.А сейчас, ребята, внимание - решаем "весёлые" задачи.

Три яблока было Коли.
Пять дали товарищи в школе.
Яблок сколько всего 
Стало друзья, у него? (3 + 5 = 8)

К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Выучили уроки. (7 - 3 = 4)

Я надеюсь, среди нас нет лодырей и все готовы работать дальше?

Но давайте сначала наберёмся сил.

Физкультминутка.

Тема.

1)Работа со счетным материалом.

Пересчитайте красные шары. Сколько их?

Пересчитайте синие шары. Сколько их?

Каких шаров меньше?

Каких шаров больше? (Синих шаров больше, чем красных т. к. 4 больше 3.)

-Объясните, почему вы считаете, что синих шаров больше, чем красных, а красных меньше, чем синих?

(Синих шаров больше, чем красных т. к. 4 больше 3.)

(Красных шаров меньше, т. к. 3 меньше 4.)

(Синих шаров 4, а красных - 3;

число 4 больше, чем 3;

число 3 меньше, чем4.)

(Можно сравнить парами.Без пары останется синий шарик, значит, синих шариков больше, чем красных, а красных меньше, чем синих.)

2. Ребята, числа можно сравнивать и без рисунков. Сегодня мы должны научиться это делать.

Физкультминутка.

Обобщение знаний.

Работа по учебнику: с.46.

№1 – сравнение чисел на экране компьютера, повторение состава числа 10.

№2 – устное сравнение чисел.

№3 – решение задач про арбузы, запись решения на доске и в тетрадях.

Вспомните, из каких частей состоит задача?

А сейчас прослушайте внимательно задачу.

Маша собрала 10 огурцов. За обедом съели 5 огурцов. Сколько огурцов осталось?

• Повторите условие задачи.

• Что надо узнать в задаче?

• Каким действием мы узнаем остаток?

• Запишите решение задачи.

• Проверьте, так ли вы записали решение?

• Напишите ответ.

Работа в тетради на печатной основе: с.34, вверху.

решение примеров на парашютиках, соединение их с ответами.