Спряжение глаголов (конспект)

Урок 48.

Спряжение глаголов.

Цель урока: дать понятие о спряжении глагола; познакомить с окончаниями 1 и 2 спряжения.

Задачи урока:

• Понять, что спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам и система его личных окончаний.

• Знать, чем отличаются глаголы первого и второго спряжения

• Научиться их различать по окончанию (ударному)

Тип урока:

Открытие новых знаний

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Звенит звонок-

Начинается урок!

1. Мотивация.

- Сегодняшний урок я предлагаю провести под девизом:

«Запрещается лениться! Не болтать и не крутиться! Лишь учиться и трудиться.

- Согласны?

- Тогда приступаем.

1. Актуализация знаний.

- Какую большую тему мы изучаем в настоящее время на уроках русского языка?

(Мы изучаем часть речи Глагол)

Блиц-опрос:

- Глагол-…

- Обозначает-…

- Отвечает на вопросы-…

- Глагол изменяется-…

- Как определить лицо глагола?

- Какого вида бывают глаголы?

- Как определить вид глагола?

- Мы много знаем о глаголе, но это ещё не всё.

- Сегодня наш урок из блока «Как устроен наш язык». Презентация (слайд 1). Попробуйте нашу тему определить в конце урока.

4. Открытие новых знаний.

1) Работа с таблицей презентации (слайд 2).

- Посмотрите изменение 2-х глаголов по лицам в единственном и множественном числе.

- Какую закономерность вы увидели?

• В 1-ом столбике большинство окончаний с буквой Ё, а во втором – с буквой И

• Нигде окончания глаголов 1-го столбика не встретились во втором ( кроме 1л. оно одинаковое у обоих глаголов )

- Сколько наборов окончаний имеют глаголы при изменении по лицам?(Два)

- А может больше?

(Мнения разошлись)

-Как проверить? Может, дети предложат сами

- Давайте изменим по лицам другие глаголы

НЕ брать глаголы ХОТЕТЬ , БЕЖАТЬ. Они разноспрягаемые.

Изменяем , показывая на окончания 1-го или второго столбика

- В чем же мы убедились? ( любой глагол при изменении по лицам имеет или 1-ый или 2-ой набор окончаний)

Да, вот так устроен наш язык, тайны которого мы и открываем.

Изменение глаголов по лицам и числам и систему их личных окончаний ученые назвали СПРЯЖЕНИЕМ.

- Какая тема сегодня урока?

5. Закрепление.

1) Закрепление во внешней речи.

Упр. 1 Распределить глаголы по группам. Выполняем по цепочке

( Например. Глагол ВЕЗЕМ окончание -ЁМ – это глагол 1 спр. Пишу в 1-ый столбик)

2). Моделирование

- Некоторые из вас почувствовали, что бывает трудно вспомнить, какие окончания указывают на 1-е спряжение, а какие на второе. Особенно в 3 лице мн.ч.

- Какой бы вы предложили способ для запоминания?

Если моделирование практиковалось на уроках,можно предложить модель составить в группе

Работа в группе

Если работа не практиковалась, то задать вопрос для того, чтобы дети задумались. А если не будет предложений, предложить свою помогалку.

Я тоже нашла в одной книге такой способ. Презентация (слайд 3)

- Как вы им можете воспользоваться? (Запомнить эти два слова и окончания все в них)

3) . Воспользуйтесь любым из способов, чтобы вспомнить окончания 1 и 2 спряжения при выполнении следующего упр.

Упр. 2 в парах (Можно 2- пары у доски, по строчкам)

Все проверяют

- Вопросы к 1-ой паре?

- Вопросы ко второй паре?

4) упр. 3 самостоятельно.

6. Рефлексия.

- Что нового узнали мы сегодня?

- Сколько их?

- Как их различить?

- Что вам было интересно делать на сегодняшнем уроке?

7. Домашнее задание:

С. 121 – 122 выучить правила, с. 123 упр. 4