Специальная педагогика

Специальная педагогика: цель, предмет, объект исследования, задачи.

• Специальная (или коррекционная) педагогика – одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития.

• Становление специальной педагогики в нашей стране происходило в рамках науки дефектологии, затем в начале 90-х гг. ХХ в. появился термин «коррекционная педагогика». Другими словами, «наука о дефектах» стала называться «наукой об исправлении дефектов». С точки зрения гуманности такой термин не совсем корректен, ведь каждая личность имеет свои особенности, и общество обязано предложить cвое содействие в помощи таким людям. Во всем мире принят термин «специальная педагогика».

Основная цель   специальной педагогики  :

  выявление и преодоление недостатков в

  развитии личности ребёнка, исправление функциональных 

нарушений психической деятельности, 

поведения, личности.

Объект и предмет специальной педагогики

Предмет  специальной педагогики  

• Объект  специальной педагогики  

личность ребёнка, имеющего функциональные отклонения в психофизическом развитии, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию.

  процесс обучения и воспитания детей с недостатками в развитии.

Задачи  специальной педагогики:

• изучение педагогических закономерностей развития личности в условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности;
• определение и обоснование коррекционных и компенсаторных возможностей в соответствии со структурой дефекта;
• определение, обоснование и построение педагогических классификаций аномалий;

• изучение закономерностей специального образования лиц с ограниченными возможностями;
• разработка коррекционных и реабилитационных программ, а также форм, методов, средств специального обучения и воспитания;
• изучение и осуществление процесса социального и  средового  адаптирования и интегрирования лиц с ограниченными возможностями в общество, их профессионального ориентирования;
• исследование и реализация педагогических средств и механизмов профилактики возникновения нарушений в развитии.