Создание движущихся изображений

Балл

Проверка домашней работы

Формулирование темы

Подготовка к практической работе

Компьютерный практикум

Итоги урока (итоговый балл)

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

2 мин.

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Давайте с вами проверим готовность к уроку.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

1 мин

Повторить § 12

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы на уроке не проводится.

10 мин

- карточка: дома вы выполнили задание по карточке и нарисовали в своей тетради человечков. Какой эффект вы получили при быстром пролистывании тетради?

- анимация, созданная таким образом называется кинеографом. Каждый из вас может создать анимацию, подобную той, которая показана в видеофрагменте.

- Учебник С. 98 №21(на листочке): еще в одном задании вы должны были придумать сюжет для небольшой анимации. Расскажите о своих сюжетах.

- эффект анимации;

- смотрят видеофрагмент;

- кратко рассказывают о сюжетах;

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти

4

Формулирование темы и целей урока через повторение (за верный ответ – 1 балл)

5 мин

- Задание с разработкой сюжета было дано не случайно. На этом уроке вы должны реализовать свой сюжет на практике. Следовательно, тема нашего урока:

- «Создание анимации по собственному замыслу»

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие творческого мышления, познавательной активности

5

Подготовка к практической работе (за верный ответ 1 балл)

5 мин

- Составь верный план действий для создания анимации по собственному замыслу:

- пронумеровывают действия, описанные в плане на слайде презентации.

Познавательные УУД:

- формирование представлений о создании движущихся изображений

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи

6

Физминутка

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.     

 А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Повторяют за учителем

7

Компьютерный практикум

( 4 балла)

15 мин

Приступим к созданию анимации по собственному замыслу. Нам понадобятся программы:

- Paint и Power Point

Личностные:

- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации

8

Итоги урока, рефлексия

5 мин

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за урок – оценка «4»

6 и более баллов – оценка «5» .

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности