Получите свидетельство
Вход
Урок № 58
Тема: «Сочетательный закон умножения.
Тип урока: закрепление изученного материала
Цель урока: формирование навыков умножения натуральных чисел.
Планируемые результаты:
Предметные: Пошагово контролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметического действия.
Личностные: Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика.
Метапредметные:
Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого
Структура урока:
| 1. | Организационный момент | 1 мин |
| 2. | Проверка Д\З | 3 мин |
| 3. | Повторение опорного теоретического материала через устный счет | 10 мин |
| 4. | Сообщение темы и цели урока | 2 мин |
| 5. | Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях | 10 мин |
| 6. | Физкультминутка | 2 мин |
| 7. | Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений | 8 мин |
| 8. | Рефлексия | 2 мин |
| 9. | Постановка Д/З | 2 мин |
Ход урока
| Учитель | Ученики | УУД |
| Организационный момент |
| |
| Приветствую учащихся. Сажаю их на места.
| Приветствуют учителя. |
|
| Проверка Д/З |
| |
| - Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы. 400(2)
411 | Спрашивают. |
|
| Повторение опорного теоретического материала через устный счет | ||
| Индивидуальная работа у доски (работают двое учащихся). Задание 1. Вычисли 407 х 56 = 22 792 Задание 2. Вычисли 523 х 64 = 33 472 2.Фронтальная работа с классом.
3.Коллективная проверка индивидуальной работы а) 38 * 4 * 25 б) 25 * 96 * 4 в) 50 * 786 * 2 г) 125 * 79 * 8 д) 306 * 8 * 125 - Посмотрите внимательно на выражения. - Можно ли найти значение этих выражений, не прибегая к письменным вычислениям? - Найдите значения этих выражений. - Какое свойство мы применили? | 2е учащихся
а) 3800 б) 9600 в) 78600 г) 79 000 д) 306 000
Отвечают
Сочетательное |
|
| Формулирование темы и цели урока |
| |
| Сегодня на уроке мы повторим правила, которые вы изучали в начальной школе, дадим им новое название и будем учиться применять их при упрощении выражений. - Сформулируйте тему и цель урока. | Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока |
|
| 5. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях | ||
| Сочетательные закон: a * (b * c) = (a * b) * c Свойство: чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно первое число умножить на произведение второго и третьего числа. № 420
№ 422 (1-6)
| Один ученик у доски, Остальные в тетрадях.
Один ученик у доски, остальные в тетрадях. |
|
| 6. Физкультминутка |
| |
| Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — за парту тихо сесть. |
Выполняют потихоньку
|
|
| 7. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых условиях с целью формирования умений |
| |
| № 430
№437
№443
| Один ученик у доски, остальные в тетрадях
Один ученик у доски, остальные в тетрадях |
|
| 8. Рефлексия |
| |
| Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все-таки учиться! | Поднимают руки. |
|
| 9. Постановка Д/З |
| |
| П. 17, № 421, 423 | Слушают, записывают. |
|
3
Сочетательный закон умножения. (3.41 MB)
0
99
12
Нравится
0
