Сказуемое и способы его выражения

Цели:

актуализировать знания о сказуемом;

сформировать умение определять тип сказуемого; совершенствовать навыки синтаксического разбора.

Формы, приемы: лекция с элементами беседы.

Ход урока

Инициализация урока.

Изучение нового материала

Основные положения  учащиеся записывают по ходу объяснения.

Сказуемое – главный член предложения.

- Почему простое?  составное?  глагольное?  именное?

2. Способы выражения простого глагольного сказуемого.

(Таблицы у каждого учащегося)

Составное глагольное сказуемое (схема)

Образец рассуждения:

- По реке и кустам начинает шуметь редкий теплый дождь. (К. Паустовский)

Вспомогательный глагол начинает выражает значение изъявительного наклонения настоящего времени единственного числа мужского рода, указывает на начало действия.

Инфинитив шуметь  выражает само действие.

- Составить пример по аналогии. Указать значение вспомогательного глагола и инфинитива.

4.  Способы выражения вспомогательной части

5. Составное именное сказуемое (схема)

Образец рассуждения:

Вода была теплая. Вода казалась теплой.

Была выражает значение изъявительного наклонения, прошедшего времени, ед.ч., ж.р.; казалась выражает добавочное лексическое значение: вода не была теплая, а только казалась теплой.

6. Способы выражения глагола-связки

Первичное закрепление

Распознавание различных типов  сказуемого.

Коллективная работа. (Тексты на листах).

- Выписать грамматические основы, поставить вопрос к сказуемому, указать его вид.

Выше и выше уходит в звездную синь одинокая печальная луна.

Невыразимо тих лес.

Начинает оседать иней.

Я приехал в село при закате солнца и был рад остановиться у почтового домика. (А.Пушкин)

Лесная хмурь скована зимним сном, зачарована голубоватым лунным светом.

Сопоставьте три предложения. Что вы можете сказать о значении и способах выражения сказуемого?

Ландыши зацвели.

Ландыши начали цвести.

Ландыши были в цвету.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание:

1. Лекция (основные положения). 2. Заполнить таблицу своими примерами.

Весь материал - в документе.

Тема: «Сказуемое и способы его выражения»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели: актуализировать знания о сказуемом; сформировать умение определять тип сказуемого; совершенствовать навыки синтаксического разбора.

Формы, приемы: лекция с элементами беседы.

Ход урока

1. Инициализация урока.

2. Изучение нового материала

Основные положения учащиеся записывают по ходу объяснения.

1. Сказуемое – главный член предложения.

- Почему простое? составное? глагольное? именное?

2. Способы выражения простого глагольного сказуемого.

(Таблицы у каждого учащегося)

1. Составное глагольное сказуемое (схема)

Образец рассуждения:

- По реке и кустам начинает шуметь редкий теплый дождь. (К. Паустовский)

Вспомогательный глагол начинает выражает значение изъявительного наклонения настоящего времени единственного числа мужского рода, указывает на начало действия. Инфинитив шуметь выражает само действие.

- Составить пример по аналогии. Указать значение вспомогательного глагола и инфинитива.

4. Способы выражения вспомогательной части

5. Составное именное сказуемое (схема)

Образец рассуждения:

Вода была теплая. Вода казалась теплой.

Была выражает значение изъявительного наклонения, прошедшего времени, ед.ч., ж.р.; казалась выражает добавочное лексическое значение: вода не была теплая, а только казалась теплой.

6. Способы выражения глагола-связки

7. Способы выражения именной части

1. Первичное закрепление

   1. Распознавание различных типов сказуемого.

Коллективная работа. (Тексты на листах).

- Выписать грамматические основы, поставить вопрос к сказуемому, указать его вид.

1. Выше и выше уходит в звездную синь одинокая печальная луна.

2. Невыразимо тих лес.

3. Начинает оседать иней.

4. Я приехал в село при закате солнца и был рад остановиться у почтового домика. (А.Пушкин)

5. Лесная хмурь скована зимним сном, зачарована голубоватым лунным светом.

1. Сопоставьте три предложения. Что вы можете сказать о значении и способах выражения сказуемого?

1. Ландыши зацвели.

2. Ландыши начали цвести.

3. Ландыши были в цвету.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание: 1. Лекция (основные положения). 2. Заполнить таблицу своими примерами.