Конспект урока по русскому языку на тему "Составное глагольное сказуемое"

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты обучения

1.

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?

Здороваются с учителем. Встают в круг.

Организация учащихся.

2.

Психологический настрой.

-Отлично. Давайте, начнём наш урок с активити. Кто дома подготовил 3 вопроса, пожалуйста, образуем «Круг в круге».Становимся лицом друг к другу. Сначала вопросы задают те, кто в большом кругу, а «Внутренний » круг отвечает. А потом наоборот. –Спасибо, похлопаем .А теперь разделимся на 4 группы по карточкам: апельсин, мандарин, виноград, яблоко.

Принимают участие в тренинге.Отвечают на вопросы, вспоминают правила.

Хлопают друг другу.

Формирование группы, сплочённого коллектива, положительные эмоции.

3.

Проверка домашнего задания.

- Давайте теперь послушаем ваши словесные портреты, которые вы составили дома.. и разгадаем кроссворд.

Одни ученики читают или рассказывают составленные ими словесные портреты, а другие разгадывают и пишут в клетке кроссворда.

Учатся критически мыслить

4.

Подведение к теме.

Сообщает тему и цель урока.Слайд1.

На второй день птица запела.

На второй день птица начала петь.- Ребята, подумайте и ответьте, пожалуйста, чем отличаются эти предложения? Презентация .

-Отличаются сказуемыми: в 1ом предложении один глагол, а во 2-ом два глагола.

Учатся делать выводы, размышлять.

5.

Взаимообучение

Ребята! Сейчас давайте, ознакомимся с теоретическим материалом на стр.55 и каждая группа составит кластер или презентацию на тему «Составное глагольное сказуемое.» Раздаёт листы и маркеры. Можно пользоваться и компьютером при составлении презентации, время 15минут.Не забудьте про обсуждение в группе и распределение ролей.

Ученики приступают к работе.

В группах обсуждают и каждая группа (спикер)защищает или презентирует свой кластер.

Самостоятельное выполнение задания

и принятие решения.

6.

Закрепление нового урока.

-Молодцы , ребята! Все группы хорошо выступили. Просмотр

слайдов по теме. Задание 1индивидуальное. Выпиши, решая орфографические задачи.1.Простые глагольные сказуемые.2. Составные глагольные сказуемые. На «3»составь по одному предложению с каждым видом сказуемого; на «4» и «5»- сложное предложение:уш(о,ё)л, пол(а,о)жила, (не )будут ссориться, (по)говорим, (не)хотите расставаться, (с)можем дружить. Если закончили, давайте посмотрим на экран и проверим. Задание 2.Прочитай предложения. На «4» и «5».Найди предложение с пунктуационной ошибкой. Выпиши:1)односоставное предложение; 2)двусоставное с простым глагольным сказуемым;3)двусоставное с составным глагольным сказуемым. Чем выражены сказуемые? Какое предложение лишнее? На «3» : спиши предложения, подчеркни грамматические основы. Найди простое и составное глагольное сказуемое.1)Мы пили чай на террасе.2)Наши единомышленники стали беспокоит?ся.4) Дети хотят познакомит?ся с искусством родного края.5)Продолжаем беседу с мес?ным искусным мастером.САМОПРОВЕРКА. «4»и «5»:№5;№1;№2,4. Лишнее-Поэт-наш современник. Раз мы говорим о поэте, может кто-то из вас пробует уже писать стихи.Можете прочитать,если у кого есть.

Вступают в диалог с учителем. Подтверждают свои ответы.

Выполняют задание , займутся самопроверкой. Читают свои предложения.

Доказывают свои мнения.

Развитие речи.

Учатся самооцениванию

7.

Итог урока.Рефлексия.

Ребята! Как вы думаете, мы достигли цели урока? А сейчас домашнее задание.Повторите то, что мы проходили о двусоставном предложении. Если это возможно, подготовьте презентацию на тему «Составное глагольное сказуемое.» – А теперь повесьте ваши «игрушки» на ёлочку, в том месте, где вы находитесь.

-Да, достигли.

Учатся рефлексировать.