Русский язык "Состав слова"

ТОГАОУ «Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»»

Урок русского языка

по теме «Состав слова»

Учитель: Тафинцева Т.Ф.

Ярмарка знаний по русскому языку «Состав слова»

Тема. Закрепление знаний по теме «Состав слова».

Цели:

1. Систематизировать и обобщить знания об основных частях слова.

2. Закрепить знание основных правил правописания приставок и суффиксов.

3. Способствовать развитию умений речевой деятельности.

4. Обогащать словарный запас учащихся.

5. Способствовать привитию интереса к родному языку.

6. Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:

- арка «Ярмарка знаний», названия лавок (лавка окончаний, лавка корня, лавка приставок, лавка суффиксов);

- толковый словарь Ожегова;

- полоски бумаги, маркеры, жетоны;

- карточки с графическим изображением частей слова;

- песня В. Леонтьева «Ярмарки- краски».

Ход урока

I. Организационный момент. (Под песню В.Леонтьева выходят 2 скомороха.)

Добрый день, гости званные, желанные!

На ярмарку! На ярмарку!

Спешите вы сюда!

Эй, не стойте у дверей!

Заходите к нам скорей!

Всем, кто приходит, всем, кто есть,

Объявляем важную весть:

Приехали к нам купцы заморские

Из далекой сторонушки

Части слова продавать!

Ребята, что такое ярмарка?

Как узнать, какое определение более точное? (Узнаем толкование слова «ярмарка» в толковом словаре Ожегова.)

Слово теоретику. (Ученик читает значение слова из словаря)

Ярмарка – регулярно, в одном месте и в определённое время устраиваемая массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями. (Русский толковый словарь).

Послушайте, как даётся описание ярмарки в одном художественном произведении. Оно поможет подобрать вам синонимы к слову ярмарка.

“Представь себе шумную ярмарку. Ровными рядами стоят огромные кадки с брусникой и капустой, с крепкими грибками и солёной рыбой. На длинных лавках выстроились вкусные пряники. На них красуются рисунки. Много всякого товара. Ярче солнца блестят. Сверкают красками игрушки. Ты подходишь и трогаешь их. Вот звонкими голосами залилась свистулька. А сколько здесь героев русских сказок! Ты выходишь к площади. Там веселят всех скоморохи.”

Подберите синонимы к слову ярмарка. (Рынок, базар).

Наша ярмарка необычная. Это ярмарка частей слова. Мы будем обменивать свои знания на жетоны.

II.Чистописание.

1) Отгадайте загадку.

Какой это мастер на стекла нанес

И листья, и травы, и заросли роз?

(Мороз)

Мороз рисует на окнах замысловатые узоры, а мы нарисуем узор в тетради.

Отрабатываем соединение букв нижнее и верхнее.

2)Прочитайте предложение.

У ёлки иголки колки.

Это поговорка или скороговорка?

Почему вы так решили? (Повторяются звуки [к, л, и]).

Произнесите скороговорку тихо, громко, шепотом.

Спишите скороговорку в тетрадь.

Найдите слово, в котором букв меньше, чем звуков. Объясните.

3)Подберите и запишите родственные слова к существительному «елки».

Елка, ель, еловый, ельник, елочка.

Назовите корень.

При помощи какой части слова образованы слова?

Какие части слова знаете?

Ребята, мы с вами на ярмарке знаний. О любом товаре надо знать точные сведения. Исследуем части слова.

III. Работа по теме урока.

1) Отправляемся в лавку окончаний. Нас встречает купец.

И на род укажу,
И про время скажу,
И слова все свяжу, хоть и временно,
Ведь недаром всю жизнь
Беззаветно служу
Я родному морфемному племени!

Что называется окончанием?

О чем может рассказать окончание?

Как графически обозначается эта морфема?

На доске слова.

Январь, год, начало, зима, середина.

Какое задание можно придумать к этой группе слов? (Составить предложение).

Какая часть слова нужна, чтобы связать слова в предложении?

Измените окончания и запишите пословицу в тетрадь. Выделите окончания.

Январь – году начало, зиме середина.

Проверка.

2) Отправляемся к следующей лавке – лавке корня.

Что называется корнем?

Как графически обозначается корень?

Но в лавке корня произошла беда.

Беда!

Провалились в колодец слова!

Их достать – нелегкое задание:

Надо знать тех слов правописание!

На доске

сн…жок

х…лодный

з…мовать

тр…щать

ск…вал

бл…стящий

Запишите на бумажной ленточке маркером пропущенные буквы. Группа, быстрее справившаяся с работой, вешает свою ленточку на доску.

Назовите орфограмму в словах.

Как проверить безударную гласную?

Как ответили другие группы? (ленточки вывешиваются на доску, проверяются).

Спишите, выделите корни в словах.

Проверка.

3) Отправляемся в лавку приставок. Нас встречает купец.

Лавка Приставок встретить вас рада.
Дамы Приставки здесь посмотри:
Пишутся слитно с корнем они.

В корне смысл, но не весь.
Главный, но не полный.
Потому приставка есть -
Смысл она дополнит.

Что такое приставка?

Как пишутся приставки со словами?

Назовите приставки, которые пишутся с буквой а, о?

Как графически обозначается приставка?

Игра «Приставка или нет».

Сошел, дописать, носик, дождливый, солёный, вылез, высота, прорубь, промок.

Обсудите в группах.

Выписать только те слова, в которых есть приставка.

Проверка.

4) Физминутка.

Прежде чем выполнить зарядку, нужно восстановить текст, вставив нужные приставки.

Милым детям нужно _стать,
Руки медленно _нять.
Пальцы _жать, потом _жать,
Так секунду _стоять.
Руки плавно _пустить.
Всё ещё раз повторить.

5) Отправляемся к следующей лавке- лавке суффиксов.

Нас здесь встречает купец.

Рад и я вам помочь,
После корня встать не прочь,
Ну и что ж, что после корня,
Всё равно я всех проворней!

Что называется суффиксом?

Назовите уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Как графически обозначается суффикс?

Образуйте однокоренные слова, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.

зима

мороз

лёд

белый

Проверка.

6) Ребята, обратите внимание на графическое изображение.

Все ли морфемы на месте? (Нет основы.)

Что называется основой?

Как графически обозначается?

Запишите несколько слов к этой схеме.

Проверка.

IV. А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.

Тест.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит для образования новых слов

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

Какое слово у вас получилось? (Знатоки)

Можете ли вы себя назвать знатоками после сегодняшнего урока?

Посчитайте в каждой лавке количество жетонов, полученных за урок.

Обменяем жетоны на сладости. ( Под песню В.Леонтьева выходят 2 скомороха и раздают детям и взрослым конфеты.)

V. Итог урока

-Был ли интересен наш урок?

- Что повторили?

- Перед вами лесенка. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь?

Дети показывают цветной карточкой выбранную ими ступеньку.

Домашнее задание.

Записать рассказ о зиме, используя слова урока.

Вот и солнце закатилось,
Наша ярмарка закрылась.
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!