Русские народные сказки. Сказка «Гуси-лебеди».

Цель: систематизировать, обобщить  знания учащихся о русских народных сказках, особенностях  построения, языке, героях. .Познакомить со сказкой «Гуси-лебеди». Формировать интерес к чтению, развивать наблюдатель-ность, воображение, умение доказывать свою точку зрения. Воспитывать чувство ответственности, умение работать в коллективе.

Оборудование: выставка книг «Русские народные сказки», выставка рисунков к сказке, иллюстративный материал к сказке «Гуси-лебеди» , презентация, волшебный клубок, шкатулка, зеркало, нарисованная яблонька, разноцветные яблочки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.   

II. Мотивация учебной деятельности.

 -Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы совершим путешествие, а куда, узнаете, разгадав загадку:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет.

Полный смеха, света, краски!

А зовется чудо – …!(Сказка)

-Итак, мы отправляемся в сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: “Кто по вашему мнению есть самый важный, нужный человек на нашем уроке?”

-У меня есть волшебная шкатулка. Каждый из вас, посмотрев в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке. Но пока это останется секретом.

 III. Сообщение темы и задач урока.

 - Итак, мы отправляемся в путешествие в сказку.

IY. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Беседа.

- Каждый человек в  детстве слушал что? (Сказки). Их чаще всего рассказывают теперь детям. Сказки возникли давно (более тысячи лет назад).

-Какую роль играли сказки в жизни человека?

2. Лексическая работа.

- А что такое сказка, вы узнаете, разгадав анаграмму. Внимание на экран. 

Сказка – литературное произведение, обычно народно- поэтическое, о вымышленных лицах или событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.

- Что же такое сказка? Еще раз самостоятельно прочитайте.

- Сказки - это бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего. Отправляемся в путь. Волшебный клубок будет нам показывать дорогу. 

V. Восприятие и осознание материала.

1. Выступление первой группы Историков.

 2. Рассказ учителя.

 -Русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка выделяется своим содержанием, стилем и представленными в ней образами. Сказки бывают...

3.Выступление второй группы Литературоведов.

4. - Куда же теперь нас привел волшебный клубок?

 - Конечно же к профессиональным артистам. Посмотрев одну из очень многих сказок узнайте ее и определите к какому типу она относится.

- Узнали сказку? К какому типу сказок относится сказка «Гуси- лебеди»?

 - Почему?

Выступление третьей группы - Артистов (инсценировка сказки «Гуси- лебеди»).

5. Работа с деформированным текстом (Сказка « Гуси- лебеди»).

- Пока мы смотрели отрывок из сказки, ветерок – озорник рассыпал части текста. Я предлагаю вам организоваться в группы по три человека и восстановить текст. Группа, которая справится с заданием, покажет знак.

- Я вижу, что практически все выполнили задание. Давайте проверим.

- Ваш собранный текст должен соответствовать цветовой гамме на экране.

- У кого собранный текст соответствует цветовой гамме? Покажите знак.

- Молодцы, а теперь распределите между собой роли и приготовьтесь к выразительному чтению. Готовность группы покажите знаком.

- Оцените работу группы.

Физминутка

6. - Пока мы с вами отдыхали, и наш волшебный клубок решил передохнуть, а так как он волшебный мы с вами очутились в сказочной картинной галерее, где группа художников покажет нам рисунки, которые они нарисовали к сказке.

-Слово для выступления пятой группе - Художников.

7. -Наш волшебный клубок привел нас на поляну сказок.

 -И сейчас группа Знатоков проверит, насколько вы знаете и любите сказки. 

8. - У вас на партах лежат карточки зеленого и желтого цвета, возьмите их и выйдите ко мне. Организуйтесь в группы по цвету.

- Соберите рассыпанное слово.

- Какие сказки мы сегодня разобрали?

VI. Итог урока.

- Удалось ли нам разгадать  тайны сказок?

- Что было интересным на уроке?

- Теперь мы можем открыть нашу шкатулку и посмотреть, кто же был самым важным и нужным человеком на уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит на дне шкатулки каждый видит себя).

- Вы удивлены?

- Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!

- Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

Рефлексия

- Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька.

- Но она какая-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.

- У каждого есть 3 яблока (оранжевое, желтое, зеленое).

– Если вы считаете, что на  уроке вы себя проявили, хорошо работали, разобрались в особенностях сказок – прикрепите оранжевое яблоко.

– Если не все удалось, были проблемы – желтое.

– Если было сложно, возникали трудности – зеленое, надо еще поработать.

 Домашнее задание. Прочитать сказки каждого вида.