Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  4 класс  /  Роль знаков препинания в письменной речи. 4 класс

Роль знаков препинания в письменной речи. 4 класс

Урок русского языка. Роль знаков препинания в письменной речи

20.08.2016

Содержимое разработки

Урок русского языка по учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной. Часть 1.

УМК «Перспектива»

Класс: 4

Учитель: Губарькова Татьяна Николаевна, МОУ БСОШ №2.

Место урока в структуре образовательного процесса: урок по учебному плану.

Тема урока по учебно-методическому плану: Роль знаков препинания в письменной речи.

Номер урока по теме: 27

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: познакомить со знаками препинания, отрабатывать умение правильно расставлять знаки в конце предложений повторить ранее изученный материал по темам «Текст», «Предложения».

Задачи:
- научить правильно интонировать предложения, различать их по цели высказывания;
- совершенствовать орфографическую зоркость, развивать интерес к литературе и чтению;
- прививать уважение к изучаемому предмету, умение работать в коллективе и доводить начатое дело до конца.

Ожидаемые результаты:

Повышение интереса к изучаемому предмету, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора.

Этапы урока (с временной раскладкой).

  1. Актуализация опорных знаний – 10 минут.

  2. Изучение нового материала. - 28 минут.

  3. Физминутка - 2 минуты.

  4. Подведение итогов урока. – 5 минут.


Оборудование: презентация, учебник, тетрадь, карточки для обратной связи, карточки для индивидуальной работы.

№ п/п

Ход урока

№ слайда

I

Организационный момент
Вот и прозвенел звонок!!!
Ты готов начать урок?
Все ль в порядке?
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет знать урок.

На отлично, на зубок.


2

II

Работа с орфографическим словариком

Игра «7 слов на одну букву».

Все ваши ответы должны начинаться на букву « к ».

Для ответов выбирайте слова, написание которых вы запоминали.

1.Название рыбы.

2.Название домашнего животного.

3.Название предмета для письма.

4.Единица массы.

5.Предмет для одежды.

6.Напиток.

7.Растение.

Проверка: Карась, корова, карандаш, килограмм, костюм, какао, камыш.



3

Работа в парах,

проверка


III

Чистописание

[п][р,][э][д][л][о][ж][э][н,][и][й,э]

- Напишите значок букву для этих звуков. Сначала большую и маленькую. Потом маленькие буквы в соединении.


4





IV

Формулирование темы и цели урока
У.
Как вы думаете, что мы должны повторить о предложении? Задайте вопросы, на которые мы должны ответить.

Д. Что называется предложением? Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?


У. Что называется текстом?
Д. Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Их объединяет общая тема. Текст можно озаглавить. Текст выражает законченную мысль.

У. Что мы называем предложением?
Д. Предложение – это группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Предложение может состоять из одного или нескольких слов. В конце предложения ставится точка, вопросительный знак или восклицательный знак.


У. Послушайте четверостишие. Предположите тему урока.

Точки, палочки, крючки…

Неприметные значки,

А во время чтения

Требуют почтения.


- О чем идет речь в четверостишии?


Д. В четверостишии говорится о знаках препинания.

У. Что это за неприметные значки?

Д. Точка, запятая, восклицательный, вопросительный знаки, многоточие, двоеточие.

У. Почему они требуют почтения? Какова их роль в письменной речи?

Д. Знаки препинания делают нашу речь понятной, яркой, выразительной.

У. Следовательно, роль знаков препинания очень важна в письменной речи. Какова тема урока?

Запись темы: Роль знаков препинания в письменной речи









5














6














V

Актуализация опорных знаний

Найдите предложения

  • Там дует.

  • Вчера дул сильный ветер.

  • Летит очень высоко.

  • Идёт дождь.


Давайте продолжим их, чтобы получились предложения:

Там дует ветер.

Самолёт летит очень высоко.


- С какой целью мы пользуемся повествовательными предложениями?

Приведите примеры.

- С какой целью мы пользуемся вопросительными предложениями?

Приведите примеры.

- С какой целью мы пользуемся побудительными предложениями?

Приведите примеры.

-Чтобы создать предложение, необходимо позвать на помощь ещё и интонацию. Чтобы убедиться в этом, выполним задание на карточках.


В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре

собака лает на заборе

поёт синичка в коридоре

играют дети на стене

висит картина на окне

узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки

нарядная там кукла в клетке

ручной щегол поёт салфетки

там на столе лежат коньки

к зиме готовят там очки

лежат для бабушки

тетрадки

всегда содержатся в порядке.


- Интонация стоит на службе у смысла. Без неё не может быть предложения. И сейчас интонация помогла вам отделить одно предложение от другого.

-Какие предложения бывают по интонации?

-Чем восклицательные предложения отличаются от невосклицательных? (Произносятся с сильным чувством, в конце такого предложения ставится восклицательный знак)

- Может ли побудительное предложение быть восклицательным? (Да. Умойся сейчас же!)

- А восклицательным побудительное? (Да. Иди спать.)

7





















Карточки для индивиду-альной

работы


VI

Физкультминутка

Поработали мы дружно,

Отдохнуть немножко нужно.

Дружно встанем, тихо сядем.

И закроем все глаза.

Наступает, наступает,

Наступает тишина.


VII

Изучение нового материала

1. У. Прочтите текст.
Вы бывали в зимнем лесу какая тишина только снег скрипит под ногами ( Слайд 7)

- Легко ли его понять? Почему? Что затрудняет чтение текста?

Д. Отсутствие знаков препинания.

У. Какая проблема перед нами возникла?


ПРОБЛЕМА

Зачем нужны знаки препинания? Можно ли без них обойтись?

У. Давайте расставим знаки препинания. Запишите текст в тетрадь.


У. Угадайте, что это за знак?
Бурным чувствам нет конца,
Пылкий нрав у молодца.
Д. Восклицательный знак

У. Вечно думая над смыслом
Изогнулся коромыслом (Слайд 9)
Д. Вопросительный знак.


У. Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Д. Точка.

У. А какие еще знаки препинания вы знаете?


-Почему знаки препинания очень важны в письменной речи?

-А почему эти знаки так называются - знаки препинания?

Подберите родственные слова, и станет ясно,

 (Запинаться, запинка - паузы в речи)


Известный русский советский писатель с мировым именем К.Г.Паустовский так сказал о знаках препинания:
«Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»


Много произведений для детей написал этот писатель. Талантливо и с любовью он описывал природу. А какой искрометный юмор! Какие детские рассказы вы читали? (Дети называют прочитанные ими рассказы) Любите чтение, оно поможет вам лучше познать наш мир, поможет стать образованными людьми, а может кто-то из вас захочет стать писателем.

2. Из истории знаков препинания

Сегодня нам трудно представить, что когда-то книги печатались без всем известных значков, которые называются знаками препинания.
Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а значит, и не можем по достоинству оценить. А между тем знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.

В повседневной жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления и — соответственно — слова, их называющие? Кто является их создателем и творцом?
Всегда ли столь привычные для нас слова обозначали то, что они обозначают сегодня? Какова история их вхождения в нашу жизнь и язык?

К такому привычному и даже в какой-то мере обыденному (в силу того, что мы сталкиваемся с этим повседневно) можно отнести русское письмо, точнее, графическую систему русского языка.

Основой графической системы русского языка, как и многих других языков, являются буквы и знаки препинания.


У. А теперь давайте подробнее узнаем о некоторых знаках препинания.







3. Расширение представлений о роли знаков препинания.


Казнить нельзя помиловать.


У. Посмотрите, ребята, как поступил Виктор Перестукин, чтобы спасти свою жизнь.


Просмотр отрывка из мультфильма

«В стране невыученных уроков» - Приговор Виктора Перестукина. (25,6 МБ продолжительность 00:01:19)


В стране невыученных уроков http://teramult.org.ua/mult/1969_su_v.strane.nevyuchennyx.urokov


У. Чему учит нас этот фрагмент?

Д. Этот фрагмент учит нас рассуждать, быть внимательными. От неправильной постановки запятой может зависеть жизнь человека.


У. В каком ещё произведении мы встречались с этой фразой?

Д. В сказке «Двенадцать месяцев»


Просмотр отрывка из мультфильма «Двенадцать месяцев»

12 месяцев http://teramult.org.ua/mult/1980_jp_12.mesjacev


У. Как в этой сказке принцесса решила судьбу человека? Чему он нас учит?

Д. Ответы детей.


Продолжение работы

Учить нельзя забыть.

Уходить домой нельзя есть мороженое.

Смотреть телевизор хватит учить уроки.



8




Проверка с помощью карточек с изображением знаков препинания




9





10




11


12







13






14






15


Доклад заранее подготовленного ученика











16-24


Нажимаем на картинку с изображением знаков препинания, открывается материал о них



Запись на доске (диктую как словарный диктант)















25

нажимаем на изображение




Запись на доске (диктую как словарный диктант)


VIII

Закрепление изученного материала

Р.т. с.40 №58

С. 57 Упр. 76


IX

Домашнее задание

Творческое задание: придумать сказку, стихотворение, ребус или кроссворд о знаках препинания.


X

Итог урока

Учитель: Ребята, давайте вернемся к проблеме урока. Сейчас будете работать в парах. Подготовьте устное сообщение по теме: « Знаки препинания и их роль в письменной речи».


Дети: Знаки препинания очень важны в письменной речи. Они делают нашу речь понятной, яркой, выразительной. Они твердо держат текст и не дают ему «рассыпаться», передают наши эмоции.


Просмотр клипа «Точка, точка, запятая»

http://pesnifilm.ru/load/tochka_tochka_zapjataja/tochka_tochka_zapjataja_quot_tochka_tochka_zapjataja_quot/126-1-0-801

У. Чему нас учит эта песенка?
Д.
Быть людьми ответственными за свои поступки, за свои дела. Быть внимательными.

Рефлексия

(Предложить детям высказаться по уроку, используя слова, записанные на доске.)

• научился...

• узнал...

• понравилось ...

• затруднялся ...

• поделюсь ...

• расскажу...

У. Будьте внимательны к слову, к знакам препинания. Будьте ответственны за то, что вы делаете, что вы совершаете?


Выставление оценок.




Работа в парах



Содержимое разработки

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Брединская средняя общеобразовательная школа №2 Урок русского языка  в 4 классе У читель начальных классов Губарькова Татьяна Николаевна

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Брединская средняя общеобразовательная школа №2

Урок русского языка в 4 классе

У читель начальных классов

Губарькова Татьяна Николаевна

Эпиграф урока: Русский знают все ребята В нашей солнечной стране Как прекрасен и велик Русский, близкий нам язык!

Эпиграф урока:

Русский знают все ребята

В нашей солнечной стране

Как прекрасен и велик

Русский, близкий нам язык!

Словарная работа 1.Название рыбы 2.Название домашнего животного 3.Название предмета для письма 4.Единица массы 5.Предмет одежды 6.Напиток 7.Растение

Словарная работа

1.Название рыбы

2.Название домашнего животного

3.Название предмета для письма

4.Единица массы

5.Предмет одежды

6.Напиток

7.Растение

Минутка каллиграфии [п][р,][э][д][л][о][ж][э][н,][и][й,э]

Минутка каллиграфии

[п][р,][э][д][л][о][ж][э][н,][и][й,э]

  • Напишите значок букву для этих звуков. Сначала большую и маленькую. Потом маленькие буквы в соединении.
ТЕКСТ- ЭТО…. ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ ПО СМЫСЛУ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ- ЭТО … СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ ПО СМЫСЛУ.

ТЕКСТ- ЭТО….

ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ ПО СМЫСЛУ.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ- ЭТО …

СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ ПО СМЫСЛУ.

Тема урока: Роль знаков препинания в письменной речи

Тема урока:

Роль знаков препинания в письменной речи

Найдите предложения

Найдите предложения

  • Там дует.
  • Вчера дул сильный ветер.
  • Летит очень высоко.
  • Идёт дождь.
ПРОЧИТАЙ  Вы бывали в зимнем лесу какая тишина только снег скрипит под ногами

ПРОЧИТАЙ

Вы бывали в зимнем лесу какая тишина только снег скрипит под ногами

Восклицательный знак

Восклицательный знак

Вопросительный знак

Вопросительный знак

Точка

Точка

ЗНАКИ  ПРЕПИНАНИЯ , : ; _ … «» ()

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

, : ; _

«» ()

Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.  К. Г. Паустовский

Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.

К. Г. Паустовский

«» … Из истории  знаков препинания () _ :

«»

Из истории знаков препинания

()

_

:

Древнейшим знаком является точка .  Точка  ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга. Например: въоновремя•приближашесяпраздникъ•…     „ ТОЧКА (ткнуть) ж., значок от укола, от  приткнутия к чему острием, кончиком пера,  карандаша; мелкая крапина“.   Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двое точие , много точие .

Древнейшим знаком является точка . Точка

ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга. Например: въоновремя•приближашесяпраздникъ•…

„ ТОЧКА (ткнуть) ж., значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина“. Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двое точие , много точие .

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая .  Это слово встречается в XV веке.   В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“.

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая . Это слово встречается в XV веке.

В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“.

Скобки [()] встречаются в памятниках XVI века.  Раньше этот знак назывался „вместительным“.

Скобки [()] встречаются в памятниках XVI века.

Раньше этот знак назывался „вместительным“.

Двоеточие [:] как разделительный знак начинает употребляться с конца XVI века.

Двоеточие [:] как разделительный знак

начинает употребляться с конца XVI века.

Восклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления)   Правила постановки „удивительного знака“ определяются в „Российской грамматике“ М. В. Ломоносова (1755)

Восклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления)

Правила постановки „удивительного знака“ определяются в „Российской грамматике“ М. В. Ломоносова (1755)

Вопросительный знак  [?] встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Первоначально в значении [?] встречалась [;] .

Вопросительный знак [?] встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Первоначально в значении [?] встречалась [;] .

К более поздним знакам относятся тире [-] и многоточие […].  Существует мнение, что тире изобрёл Н.М. Карамзин. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века. Впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“  А. А. Барсова.

К более поздним знакам относятся тире [-] и многоточие […].

Существует мнение, что тире изобрёл Н.М. Карамзин. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века. Впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“

А. А. Барсова.

Знак многоточие […] под названием „знак пресекательный“ отмечается в 1831 году, хотя его употребление встречается  в практике письма значительно раньше.

Знак многоточие […] под названием „знак пресекательный“ отмечается в 1831 году, хотя его употребление встречается

в практике письма значительно раньше.

Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название  кавычки  [«»] . Слово кавычки в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI веке, но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII века.  Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — „ковылять“, „прихрамывать“ . В русских диалектах кавыш — „утёнок“, „гусёнок“; кавка — „лягушка“ . Таким образом, кавычки  — „ следы от утиных или лягушачьих лапок“, „крючок“, „закорючка“.

Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название кавычки

[«»] . Слово кавычки в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI веке, но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII века.

Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — „ковылять“, „прихрамывать“ . В русских диалектах кавыш — „утёнок“, „гусёнок“; кавка — „лягушка“ . Таким образом, кавычки — „ следы от утиных или лягушачьих лапок“, „крючок“, „закорючка“.

Итог урока Для чего нужны знаки препинания? Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?    http://pesnifilm.ru/load/tochka_tochka_zapjataja/tochka_tochka_zapjataja_quot_tochka_tochka_zapjataja_quot/126-1-0-801

Итог урока

  • Для чего нужны знаки препинания?
  • Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

http://pesnifilm.ru/load/tochka_tochka_zapjataja/tochka_tochka_zapjataja_quot_tochka_tochka_zapjataja_quot/126-1-0-801

-75%
Курсы повышения квалификации

Смысловое чтение как основа формирования читательской компетенции школьника

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Роль знаков препинания в письменной речи. 4 класс (7.92 MB)