Получите свидетельство
Вход
Урок разработала:
Марковская Е.Н.
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ№6»
Тема: "Решение примеров +1, -1"
Цели урока: в ходе практической работы и наблюдений развивать умения прибавлять и вычитать 1.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Планируемый результат: складывать и вычитать однозначные числа, устанавливать взаимосвязи между действиями
сложения и вычитания, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные УУД.
способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
осознание математических составляющих окружающего мира.
Регулятивные УУД.
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
осваивать способы вычисления и установления взаимосвязи между предметами;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные УУД.
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
осмысливать математические действия;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные УУД.
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Используемые учебники и учебные пособия: Учебник математики 1 класс, 1 часть «Математика» Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова; Рабочая тетрадь по математике 1 класс, 1 ч. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова .
Используемое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Раздаточный материал: конверты с цифрами, карточки для групповой работы.
Ход урока
| Этапы урока | Формируемые УУД | Деятельность учителя
| Деятельность учащегося |
| Организационный момент | Коммуникативные УУД, регулятивные УУД | – Готовы вы начать урок? Все ль на месте, – Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила: (Слайд 2) | Проверка готовности к уроку.
Чтение правил на слайде (читающие ученики) |
| Актуализация знаний | Личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД. | 1. Устный счёт. а) Фронтальная работа.
Давайте посчитаем до 20 и обратно( всем классом), а теперь посчитают 2 ученика до 10, посчитают 3 ученика от 10 до 20.
1. Назвать последующее и предыдущее число (Слайд 3) - Назовите предыдущее и последующее число числам: 4, 8, 7 2.Какое число называют при счете перед числом 8, после числа 6 А сейчас, давайте заселим домик числа 7, 5, 8 | Высказывания предположений, актуализация опыта. Осмысление собственного опыта.
|
| Постановка проблемы. | Регулятивные УУД, личностные УУД. | - Какое число получаем, если прибавляем 1? (следующее)
-Какое число получаем, если вычитаем 1? (предыдущее) Ребята, а что мы с вами сегодня будем делать на уроке? Сформулируйте тему урока. |
Формулируют тему урока |
| Физкультминутка | Личностные УУД, коммуникативные УУД. | А сейчас давайте отдохнем. | Выполняют движения под музыку |
| Первичное закрепление. | РегулятивныеУУД, коммуникативные УУД, личностные УУД. |
№ 1, с.96 Заполните пропуски, выполнив вычисления (учащиеся отвечают с места при помощи карточек) Закрепим полученные знания, поработаем по карточкам в паре (раздаю карточки для работы) № 2 с 96 составить примеры по рисункам и ответить на вопросы: -Сколько всего прибавили? №3, с. 96 ( по заданию)
№ 1, 82 ( дети по одному выходят к доске и решают примеры, остальные в тетрадях) № 2, с.82 составить по рисункам примеры и решить их. №3, с. 82 Необходимо записать пропущенные числа.
( резерв №4, №7 с.83)
| Высказывания предположений, систематизация знаний. Отработка навыков складывания и вычитания разными способами
Работа у доски |
| Работа над пройденным материалом
| Познавательные УДД, личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД. | А сейчас давайте закрепим наше умение решать примеры. Поработаем в группах. Я вам раздам примеры, а вы должны будете их решить. | Работа в группах |
| Подведение итогов. Рефлексия | РегулятивныеУУД, коммуникативные УУД, личностные УУД. | Ребята, что мы сегодня делали на уроке? Я раздам вам листочки, а вы нарисуете улыбку.
- Я предлагаю оценить свою работу на уроке. Зелёная улыбка означает, что вам урок понравился, вы всё поняли и у вас всё получилось. Жёлтая улыбка– если вы ещё не до конца поняли материал урока Красная улыбка– что вы ничего не поняли на урок
И на последок, давайте расшифруем ребус. (слайд 6) Расставим цифры в порядке увеличения и узнаем какое слово зашифровано. МОЛОДЦЫ! | Работают с листочками. Выбор цвета для улыбки, оценивание урока. |
2
"Решение примеров +1, -1" . Математика 1 класс (27.19 KB)
0
2139
148
Нравится
0
