Рекомендации педагога-психолога для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ

Рекомендации педагога-психолога для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ

Часто педагоги испытывают страх и неуверенность в своих силах, когда в обычный класс впервые приходит "особый" ребенок. Это вполне оправданно, ведь такому ребенку требуется больше внимания и создание специальных условий для обучения и развития.

В первую очередь педагог должен знать, что  родители сами вправе решать где будет обучаться и воспитываться их ребенок.  

Если они выбирают общеобразовательную школу, значит для них важно не только специальное обучение и развитие ребенка, но и общение с другими детьми и родителями. Они хотят быть наравне со всеми, хотят чтобы их "особого" ребенка принимали и понимали также, как и других детей, чтобы он жил и развивался в обществе.

Педагог должен внутренне принять такого ребенка, ведь от этого зависит то, как его будут воспринимать другие ребята, как отнесутся к появлению ребенка с ОВЗ в классе родители нормально развивающихся детей.

В работе с ребенком с ОВЗ педагогу следует учитывать следующие особенности:

Как правило родители "особых" детей готовы к сотрудничеству и взаимодействию с педагогом. Очень важно уже в самом начале  обсуждать возникающие проблемы и искать совместные пути их решения.  Следует узнать у родителей особенности характера, интересы и предпочтения ребенка. Опираясь на данные, полученные от родителей, педагог может более эффективно строить свою работу с ребенком в условиях детского сада. Важно вести с родителями конструктивный диалог, не оценивать высказывания, а стараться узнать как можно больше важного и полезного о ребенке.

• Другой важный момент во взаимодействии с ребенком с ОВЗ - это опора на его сильные стороны. Не стоит видеть в ребенке лишь отрицательные черты - это приведет к негативным эмоциям, которые не способствуют развитию ученика и никак не изменят ситуацию к лучшему. Правильней будет сосредоточиться на успехах и достижениях ребенка, пусть небольших, но очень важных для него.  Для ребенка с ОВЗ очень важно постоянное поощрение за малейшие успехи - это развивает в нем веру в собственные силы и возможности.

Следует помнить о том, что детям с ОВЗ необходимы  другие методы и способы подачи информации.  Зачастую им требуется больше времени для принятия инструкции взрослого и выполнения заданий, чем другим детям.

Педагог ни в коем случае не должен сравнивать "особого" ребенка с другими детьми, ведь его развитие идет другим, собственным путем.

• Таким образом, ребенок с ОВЗ в общеобразовательном учреждении сталкивается с множеством трудностей, ему обязательно требуется помощь, поддержка и понимание терпеливого взрослого. И если этим взрослым будет педагог, то можно с уверенностью сказать, что малыш и его родители не останутся один на один со своей проблемой, а сделают еще один важный шаг на пути к гармоничному развитию ребенка.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!