Решение квадратных уравнений

Тип урока: урок закрепления изученного

Цели урока:

образовательная:

формировать умение решать квадратные уравнения по формулам;

развивающие:

развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания

развитие дисциплинированности, взаимоуважения

развитие умения слушать и слышать учителя и товарищей по классу

воспитательные:

воспитание культуры речи, отработка грамотной математической речи (устной и

 письменной).

формирование умений осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

воспитание трудолюбия, аккуратности, умение работать во времени.

Оборудование:

мультимедийный проектор;

персональный компьютер;

презентация к уроку;

учебник

тетрадь

чистые листочки

Ход урока

 I. Организационный момент.

(СЛАЙД № 1) Сообщение темы, цели урока.

(СЛАЙД № 2) «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы»

Станислав Коваль

 II. Актуализация изученного материала.

(СЛАЙД № 3)

1. Общий вид квадратного уравнения? (После ответа нажимаем кнопку мыши)

2. Сколько корней может иметь квадратное уравнение? От чего это зависит?

(После ответа нажимаем кнопку мыши)

3. Как вычислить значение дискриминанта? (После ответа нажимаем кнопку мыши)

4. Формула корней квадратного уравнения. (После ответа нажимаем кнопку мыши)

(СЛАЙД № 4)

5.

III. Проверка домашнего задания.   

Самопроверка. Решение на СЛАЙДАХ № 5 - 6.

Домашнее задание из учебника: Макарычев Ю. Н. , Миндюк Н. Г. , Нешков К. И. , Суворова С. Б. /

   под ред. Теляковского С. А. Алгебра. 8 класс: учебник для

  общеобразовательных учреждений – М. : Просвещение, 2009 г.

№ 534(д - ж)

IV. Тренировочные упражнения

(СЛАЙД № 7) № 534(а – г, з)

V. Физкультминутка

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперед.

Ну – ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Крутим – вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело

VI. Самостоятельная работа

1) У учащихся на столах чистые листочки. Нужно в столбик записать пропущенные слова или словосочетания. Текст задания на СЛАЙДЕ № 8

После выполнения данного задания учащиеся меняются листочками и выполняют взаимопроверку. Каждое слово или словосочетание учитель высвечивает по щелчку мыши.

 Учащиеся опять меняются листочками и смотрят свои ошибки. Листочки сдают учителя.

2) Работа продолжается на других листах: № 535 (сколько успеют).

Весь материал - смотрите архив.