Разряды числительных

Тема урока: Разряды числительных

Школа:сш. им Ж. Ташенова

Дата:

Ф.И.О :

Класс: 10а

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:.........

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме.

Ознакомление учащихся с темой урока «Имя числительное. Разряды имён числительных». Умение дать возможность учащимся самим самостоятельно усвоить тему урока. Умение учащихся работать в сотрудничестве.

Цели обучения

Все учащиеся смогут: задавать вопросы низкого порядка.

Большинство учащихся будут уметь: самостоятельно усвоить тему урока.

Некоторые учащиеся смогут:

Умеет анализировать, выделять главное , структурировать матеотреблриал. Организует работу в паре. Составляет критерии для оценивания.

Языковая цель

Учащиеся могут:

правильно писать разряды числительных и правильно употреблять в речи

Ключевые слова и фразы :

Правописание числительных с ь в середине и в конце слова.

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

1. Вопросы для обсуждения:-

Через диалоговое обучение смогут правильно написать разряды числительных

Можете ли вы сказать, почему ?

Подсказки: Работа с тетрадью

Вопросы и задания , грамматические задания для обучения

Критерий

Смогу задавать вопросы низкого порядка

Умею самостоятельно усвоить тему урока.

Умею анализировать, выделять главное , структурировать материал. Организую работу в паре. Составляю критерии для оценивания.

Предыдущее обучение

Имя числительное как часть речи

Планируемые сроки

Планируемые упражнения

ресурсы

Начало урока

10⁴⁰-10⁵⁰

Метод «Сеть паука» .

1.Приветствует учеников,проверяет готовность к уроку , желает успеха

2.Деление на группы зимние месяцы

«3.Опрос домашнего задания с помощью метода «горячий стул» .

С помощью горячего стула ,сидя отвечают на вопросы учащихся

ИД, стикеры , рисунки зимние мсяцы

Середина урока

10⁵⁰-11²⁰

Метод « Подумай, Присоединись, Поделись»

Тренировочные упражнения

Объяснение нового материала. С помощью ИКТ и с электронным учебником определить разряды числительных через критическое мышление. Работа в паре и в группе.

Ученики записывают свои идеи (думают), затем делятся своими идеями(присоединяются), потом толкуя защищают свои работы

Работают с учебником

упражнение86, 87

Составляют предложения включая разряды числительных через критическое мышление

ИД

Метод «Подумай, Присоединись, Поделись»

Групповая работа Дидактические материалы

Конец урока

11²⁰-11²⁵

Учащиеся думают через критическое мышление и создают саморефлексию оценивают через формативное оценивание «две звезды одно желание»

Звездочки

(красный, зеленый, желтый)

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Узнать заранее :

1. Что узнали сегодня.

2. Что должны узнать на следующем уроке.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Тестовые задания.

Диалоговое обучение.

Смайлики.

Русский язык

Электронный учебник

Учебник 10- класс.

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?