Урок русского языка по теме «Имя числительное»

Форма урока:Урок - путешествие с элементами деловой игры.

Цели урока: формирование патриотического сознания учащихся, чувства гордости за свою малую родину.

Задачи в контексте формирования поликультурной компетентности учащихся:

 - информировать учащихся об известных исторических событиях, происходивших в горде. Богатом этническом составе народонаселения Ульяновской области, известных музеях и памятниках культуры;

 - воспитывать уважение к своему народу, к его духовным и культурным ценностям;

 - создать условия для сотрудничесвта учащихся, формирования чувства коллективизма в решении поставленных задач.

Девиз урока :«Скажи мне - и я забуду,

  покажи мне - и я запомню,

  вовлеки меня - и я научусь»

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята. Сегодня ясный солнечный день. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу самое - самое лучшее. Я желаю вам хорошего настроения! И с хорошим настроением начнем урок.

 2. Сообщение темы урока

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы отправимся путешествовать по удивительной стране, которой не найдёшь на карте. Название её вы легко узнаете, прослушав загадку П. Чеснокова:

Я каждый день и каждый час

Сказать готова, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

– О какой части речи идёт речь? (Об имени числительном)

 - Молодцы, сегодня мы побываем в стране Имя числительное, обобщим материал предыдущих уроков.

 - Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

( Ответы ребят: о разрядах числительных; о нормах употребления числительных в речи, о склонении имен числительных;будем практиковаться в правильном написании числительных. )

 - Молодцы. Ребята, а где мы встречаемся в повседневной жизни с числительными?

(Когда смотрим на календарь, чтобы узнать, какое число; смотрим на часы, чтобы узнать время начала занятий в школе; вечером смотрим на часы в ожидании любимой передачи по телевизору и т. д. )

 - Спасибо, ребята. Словом, числа нужны нам ежедневно и даже ежечасно. Итак, пунктом нашего назначения станет станция «Числительное». Но урок наш будет необычным, повторять тему мы будем, используя материал об истории нашего города.

Откройте тетради и запишите число, классная работа. И сразу с первых минут урока мы снова не можем обойтись без числительных. Ведь каждый урок начинается со слов: «Откройте тетради и запишите сегодняшнее число». (Работа в тетрадях)

3. Актуализация знаний.

 - Ребята, а вы любите экскурсии? Сегодня мы совершим заочное образовательное путешествие по нашему городу Ульяновску, познакомимся с его достопримечательностями. А проведём мы урок в форме деловой игры "Редакция". Итогом нашей совместной работы будет выпуск газеты "Имя числительное в истории нашего города ". В ходе путешествия мы будем заполнять маршрутные листы и оформлять ими газету. ( В конце урока на ватман, где уже оформлены заглавия газеты и рубрик, прикрепляются напечатанные тексты и заполненные маршрутные листы. )

В нашей редакции будет три отдела: отдел редакторов, корреспондентов и журналистов. Напомните, чем занимаются эти люди?( Ответы ребят)

Слово предоставляем нашему первому корреспонденту.

Выступление корреспондентов сопровождается показом презентации.

Весь материал – смотрите документ.

«Использование краеведческого материала на уроках русского языка как средство формирование патриотического сознания учащихся»

(Повторение изученного материала по теме «Имя числительное», 6 класс)

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Форма урока:Урок - путешествие с элементами деловой игры.

Цели урока: формирование патриотического сознания учащихся, чувства гордости за свою малую родину.

Задачи в контексте формирования поликультурной компетентности учащихся:

-информировать учащихся об известных исторических событиях, происходивших в горде. Богатом этническом составе народонаселения Ульяновской области, известных музеях и памятниках культуры;

-воспитывать уважение к своему народу, к его духовным и культурным ценностям;

-создать условия для сотрудничесвта учащихся, формирования чувства коллективизма в решении поставленных задач.

Девиз урока :«Скажи мне- и я забуду,

покажи мне- и я запомню,

вовлеки меня- и я научусь»

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята. Сегодня ясный солнечный день. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу самое-самое лучшее. Я желаю вам хорошего настроения! И с хорошим настроением начнем урок.

2.Сообщение темы урока

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы отправимся путешествовать по удивительной стране, которой не найдёшь на карте. Название её вы легко узнаете, прослушав загадку П.Чеснокова:

Я каждый день и каждый час
Сказать готова, сколько вас,
И я могу, имей в виду,
Сказать, который ты в ряду.

– О какой части речи идёт речь? (Об имени числительном)

- Молодцы, сегодня мы побываем в стране Имя числительное, обобщим материал предыдущих уроков.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

( Ответы ребят: о разрядах числительных; о нормах употребления числительных в речи, о склонении имен числительных;будем практиковаться в правильном написании числительных.)

-Молодцы. Ребята, а где мы встречаемся в повседневной жизни с числительными?

(Когда смотрим на календарь, чтобы узнать, какое число; смотрим на часы, чтобы узнать время начала занятий в школе; вечером смотрим на часы в ожидании любимой передачи по телевизору и т.д.)

-Спасибо, ребята. Словом, числа нужны нам ежедневно и даже ежечасно. Итак, пунктом нашего назначения станет станция «Числительное». Но урок наш будет необычным, повторять тему мы будем, используя материал об истории нашего города.

Откройте тетради и запишите число, классная работа. И сразу с первых минут урока мы снова не можем обойтись без числительных. Ведь каждый урок начинается со слов: «Откройте тетради и запишите сегодняшнее число». (Работа в тетрадях)

3.Актуализация знаний.

-Ребята, а вы любите экскурсии? Сегодня мы совершим заочное образовательное путешествие по нашему городу Ульяновску, познакомимся с его достопримечательностями.А проведём мы урок в форме деловой игры "Редакция". Итогом нашей совместной работы будет выпуск газеты "Имя числительное в истории нашего города ". В ходе путешествия мы будем заполнять маршрутные листы и оформлять ими газету.( В конце урока на ватман, где уже оформлены заглавия газеты и рубрик, прикрепляются напечатанные тексты и заполненные маршрутные листы.)

В нашей редакции будет три отдела: отдел редакторов, корреспондентов и журналистов. Напомните, чем занимаются эти люди?( Ответы ребят)

• Слово предоставляем нашему первому корреспонденту.

Выступление корреспондентов сопровождается показом презентации.

1-я рубрика: "Коротко о главном"

Текст № 1(читает ученик)

История Ульяновска начинается в 17 веке .Будущий Ульяновск по приказу царя Алексея Михайловича основан в 1648 году окольничьим Богданом Матвеевичем. Город выполнял роль крепости и сдерживал набеги кочевников. Изначально город назывался Синбирск. В 1796 году Симбирск становится центром Симбирской губернии, которую учредили 16 годами ранее. В начале XIX века в городе строятся театр, больница, гимназия, через несколько лет - библиотека, памятник Н. М. Карамзину. Примерно в те же годы были построены Троицкий и Николаевский соборы. Впервые начали работать кинотеатры "Экспресс" и "Ампир".Среднегодовая скорость ветра составляет 3,8 метров в секунду. Наиболее высокие температуры воздуха достигают летом +38⁰, зимой -40⁰С.После революции, 9 мая 1924 г. Симбирск был переименован в Ульяновск

Учитель:Вы, конечно, обратили внимание на большое количество числительных в этом тексте. Итак, чтобы предупредить жителей города о нашем путешествии, надо "позвонить по телефону". Запишите числительные словами, используя код, определите разряды имен числительных. Запишите в виде телефона. (Ученик на доске пишет числительные словами, комментирует правописание, указывает разряд и определяет ключ)

Игра "Телефончик"

- Сверим номера - 4-12-15.

-Ребята,а что вы узнали о нашем городе из сообщения корреспондента?

(Ответы учащихся: о дате основания Симбирска ,о том,что история города ведет свое начало уже с середины 17 века, что уже в начале 19 века он становится культурным центром Симбирской губернии)

2-я рубрика "Немного статистики"

Учитель:

- Наша экскурсия продолжается. Каков национальный состав населения, проживающего в городе Ульяновске? С этим вопросом мы обращаемся к следующему корреспонденту. (Текст № 2 читает ученик )

Текст №2

С давних времён Ульяновск считался и считается многонациональным городом. Основным населением Ульяновска и его области являются - русские, чуваши, татары, мокша, эрзя и другие национальности и народности Поволжья. Национальный состав Ульяновской области: русские -72,8%, татары – 11,4 %; чуваши – 8,3 %; мордва – 4,4 %. Украинцы составляют – 1,3%,белорусы -0,4%, азербайджанцы – 0,2%, немцы, армяне, евреи – по 0,1% и другие национальности – 0,9%.

Учитель:Начнем оформление наших маршрутных листов. Задание для всех отделов: выберите любое дробное числительное и поставьте в форму Р., Д., Т.п.

(Взаимопроверка результатов).

Учитель:Ребята,что вы узнали из предложенного текста?

(Ответы: Ульяновск-многонациональный город, в котором живут люди разных народностей со своей культурой, традициями, но ,енсмотря на это, мы живем большой дружной семьей. )

3-я рубрика "Вести из города Ульяновска"

Учитель: Ульяновск считается городом с красивейшей оригинальной природой. По природной красоте он заметно выделяется среди других городов. Наши корреспонденты побывали в одном из природных парков.(Текст №3 читает ученик)

Текст №3

В 1993 году в г. Ульяновске был создан экологический парк "Черное озеро" - природный комплекс площадью 126 га , включающий пойменное старинное озеро, широкий левобережный участок речной долины и акватории р. Свияги с островами, который получил статус особо охраняемой природной территории. Площадь озера - 6,8 га. Однако, площадь открытого водного зеркала озера составляет всего 1,8 га . Максимальная глубина водоема - 2,42 м. Уровень воды в летнее время стоит выше уреза р. Свияги примерно на 1 м . Озеро связано со Свиягой тремя вытекающими из него протоками. Черное озеро имеет смешанное поверхностно-подземное питание. Объем водной массы составляет 25412 куб.м. В течение года водная масса озера целиком заменяется почти 25 раз. В настоящее время в пределах парка зарегистрировано около 450 видов сосудистых растений из 265 родов и 82 семейств, что составляет почти третью часть всей флоры Ульяновской области и более 40% современной флоры г. Ульяновска и его окрестностей.

Учитель:Вы послушали текст. При работе над этой рубрикой нам придётся разделиться, чтобы собрать как можно больше материала.

- Редакторы, ваша задача - записать числительные в предложениях словами и определить разряд.

- Журналисты, творческие личности, готовятся к выступлению на тему "Берегите природу родного края!", которое подготовили дома. (Необходимо использовать в своём выступлении убедительные цифровые факты).

- Корреспонденты производят морфологический разбор любого числительного.

Самопроверка.

Учитель: Ребята, какую новую информацию вы получили из этого текста.

(Ответы: Об одной из достопримечательностей города,о природоохранной зоне- экологическом парке «Черное озеро»,который известен широко за пределами Ульяновской области,Ульяновск богат природными ресурсами,к которым нужно относиться бережно.)

4.Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сесть.

4-я рубрика "Репортаж из музея под открыты небом»

Учитель:Мы приближаемся к одному из самых известных мест нашего города. Это Музей истории гражданской авиации, расположенный под открытым небом. Вы можете увидеть Ту-144 и Ту-116, а главное – посидеть в кабине, «порулить», покрутить штурвал. Все это производит огромное впечатление.

Учитель:Послушайте короткий репортаж из музея гражданской авиации. Ваша задача - найти имя числительное, о котором мы сегодня еще не говорили, и определить его разряд.(Текст № 4 читает ученик)

Текст № 4

Ульяновский музей гражданской авиации - один из крупнейших авиационных музеев России. Музей расположен неподалеку от аэропорта Ульяновск Центральный и принадлежит Ульяновскому высшему авиационному училищу гражданской авиации. Музей насчитывает более 9 000 экспонатов, включая сотни подлинников. Среди них такие редкие экспонаты, как вертолет МИ-1,самолет ЯК-112, легендарный ПО-2, первый отечественный пассажирский самолет АК-1, первый в мире цельнометаллический двухмоторный самолет АНТ-4, самолеты ТУ-114, ТУ-116, ТУ-104 и др. Первым в мире сверхзвуковым авиалайнером считается Ту-144, настоящая легенда отечественного самолётостроения. Ту-144 сочетал в себе огромное количество передовых разработок и конструкторских решений, найденных гением Туполева. Самый легендарный советский самолёт опередил своё время как минимум на полвека.Увы, билет на сверхзвуковой рейс стоил 68 рублей – в полтора раза дороже обычного.

Учитель:Назовите разряд числительного, о котором мы сегодня еще не вели речь. Объясните склонения этого числительного (числительное полтора). Устно просклоняйте его. Выполните устный синтаксический разбор первого предложения.

Учитель:Ребята, чем интересен этот репортаж?

(Ульяновский музей гражданской авиации - один из крупнейших авиационных музеев России, первый в мире сверхзвуковой авиалайнер Ту-144,выпущенный в Ульяновске,является настоящей легендой отечественного самолётостроения.)

5.Итоги урока.

Учитель:Наше путешествие подошло к концу. Благодарим корреспондентов за интересную экскурсию.

- Скажите, что на уроке мы с вами повторили?

( Ответы: Сегодня мы повторили все о числительном и совершили путешествие по истории нашего города).

6.Рефлексия.

-Ребята, какая информация вызвала самый большой интерес у вас сегодня на уроке?

-О чем вам хотелось бы продолжить разговор на следующих уроках?

Ответ по плану:

- Я узнала…….

-Я еще хочу узнать о …

- Мне понравилось….

-Мне было интересно узнать о….

- Какие чувства вы испытываете сейчас?
(Ответы: Чувства гордости за свой город,культурную столицу Поволжья, за свой многонациональный народ, который в своем единстве прославил нашу малую родину своими достижениями в разных областях науки и техники.

-Давайте выразим свое отношение к любому объекту нашего разговора уже известным нам жанром – синквейн (учащиеся могут написать синквейн о городе, о малой родине, о достопримечательностях, об имени числительном и т.д.)

-Ребята, давайте вспомним ,как пишется синквейн.

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)

Пример синквейна:

Ульяновск.

Многонациональный,культурный.

Развивается,люблю,горжусь.

Здесь я хочу остаться.

Родина.

-Мы создали свою газету для других школьников, которая поможет понять эту удивительную часть речи - имя числительное, познакомиться с культурой и традициями нашей многонациональной области.

7.Самооценка.
— У каждого из вас на столе три цифры 3, 4, 5. Оцените свою работу на уроке числовой отметкой. Покажите свои отметки, положите выбранную цифру в тетрадь.
Оценка работы класса учителем.

8.Домашнее задание(по выбору учащихся)

-Выписать из любой местной газеты 10 предложений с числительными о последних событиях, которые произошли в городе Ульяновске.

-Написать мини-сочинение "Мой край" с использованием числительных.

Используемая литература

1.Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы: игра со словами, разработка уроков[Текст] /авт.-сост. В.Н.Пташкина [и др.]-Волгоград: Учитель,2009.

2..Русский язык. 6 класс.[Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Часть 2./ под ред. М.Т.Баранова.-? Изд.-М.:Просвещение,2012.- 62 с.

3. Шанский. Н.М. Этимологический словарь русского языка [Текст] / Н.М.Шанский, Т.А.Боброва.- М.: Прозерпина,2004.

4. Харитонова, О.Занимательная литература: игры,викторины [ Текст]/ О.Харитонова.-М.: Айрис-пресс,2002.