Разработка урока в скретч

Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 8 г. Буденновска

План конспект по

внеурочной деятельности в 5 классе

по программированию в среде скретч.

Учитель Кузьмичева Екатерина Николаевна

Тема: «Создание персонажа и его оживление в Scratch»

Тема: «Создание персонажа и его оживление в Scratch»

Используемые программные приложения из пакета СПО: Среда программирования Scratch.

Цели урока:

Образовательная:

• Создать условия для систематизации и применения знаний и умений средствами компьютерных технологий по теме «Алгоритм и исполнители».

• Ввести понятия «циклы».

• Познакомить с объектами среды программирования Scratch, а так же правилами записи команд.

Развивающая:

• Развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез), внимание, памяти, творческой активности.

• Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать информацию, ориентироваться на плоскости.

• Пробудить у детей желание экспериментировать.

Воспитательная:

• Способствовать развитию умения аргументировать свою точку зрения.

• Развитие познавательного интереса у учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах, аккуратность.

Задачи урока:

• Приобретение умения создавать свою первую программу в среде Scratch.

• Рассмотрение примеров использования возможностей программной среды Scratch для создания анимированных моделей.

• Приобретение умения использовать встроенные библиотеки персонажей.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные — формирование представлений о программной среде Scratch.

Метапредметные — формирование представления о компьютере как универсальном устройстве для создания анимационных моделей.

Личностные — понимание роли компьютера в жизни современного человека в качестве инструмента для решения задач моделирования процессов и явлений.

УУД:

Регулятивные:

• Саморегуляция.

• Оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные:

• Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

• Оценка действий партнера.

• Умение слушать и слышать.

• Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Познавательные:

• Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

• Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

• Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

• Оценивание усваиваемого содержания.

• Самооценка.

• Адекватное понимания причин успеха или неуспеха.

• Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

План урока:

1. Организационный момент. (5 минут)

2. Постановка темы и цели урока. (3 минуты)

3. Актуализация знаний. (2 минуты)

4. Изложение новой темы (7 минут)

5. Практическая работа «Первая программа» (20 минут)

6. Показ выполненных работ. (1 минута)

7. Рефлексия (2 минуты)

8. Домашняя работа.

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, создание позитивного учебного настроя. Проверка присутствующих.

Постановка темы и цели урока

Для достижения поставленных целей выбрана традиционная форма урока, с включением элементов интерактивных технологий и отработкой практических навыков. Огромное значение имеет целевая установка на серьёзную работу в течение урока. Важно, чтобы каждый ученик поставил перед собой цель и постарался добиться наилучшего результата.

Актуализация знаний

Что такое спрайт? (это персонажи из галереи среды программирования скретч)

Где можно найти спрайта?

Можно ли персонажа нарисовать самому?

Изложение новой темы

Приложение Scratch представляет собой среду для создания программ и анимации. Среда Scratch позволяет делать очень многое. Поэтому ее интерфейс (внешний вид после запуска) достаточно сложный. Однако когда мы разберемся с принципами работы в Scratch, поймем как составлять программы и создавать несложную анимацию, то нам откроются большие просторы для самостоятельного творчества и исследования.

На этом уроке нас будут интересовать создание команд, связанные с кнопками движение и контроль, а так изучим что такое алгоритм.

Давайте отвлечемся и придумаем алгоритм включения компьютера

1 подойти к компьютеру

2.посмотреть где находится кнопка

3 коснуться

4 нажать на кнопку включения

5 ждать загрузки

Таким образом мы построили алгоритм

Сегодня на уроке мы будем сроить алгоритмы для предметов.

Демонстрация презентации и начало пошагового создания команд для корзины и предметов

Самоанализ урока

Тема урока «создание персонажа и изучение команд в среде программирования Scratch» - это главная тема раздела «Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления». помощью данной среды программирования осуществляется мягкий переход от алгоритмического языка к языку программирования. Это достигается тем, что после освоения среды дети легко оперируют основными алгоритмическими структурами, в том числе и блок-схемам.

Тема для детей воспринимается легко и с интересом. В ходе урока достигается дидактическая цель.

Метод изложения темы словесно-демонстрационный. В качестве демонстрации выступают презентации.

Домашнее задание

Задание 1.

Нарисовать персонажа на альбомном листе.

Придумать алгоритм не менее 5-6 действий