Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике в 5 классе разработана на основе авторской программы Афонина С. Б. «Программируем в Скретч», 2011 г.

Новизна: в последнее время становится актуальным метод проектной деятельности. Scratch является отличной средой для работы с проектами. В нем есть все необходимое для такой деятельности. Это:

- графический редактор для создания и модификации визуальных объектов;

- библиотека готовых графических объектов (некоторые из них содержат наборы скриптов);

- библиотека звуков и музыкальных фрагментов;

- большое количество примеров.

Огромную роль играет динамичное и дружелюбное сообщество любителей Scratch, к которому можно подключиться при помощи Интернета. В сообществе, организованном при Массачусетском технологическом институте (США), можно разместить свои работы, послушать похвалы и критику, найти единомышленников, почерпнуть новые идеи.

Одна из ключевых особенностей Scratch состоит в том, что проекты распространяются с исходными кодами, так что в принципе отсутствует (или почти отсутствует) идея копирайта.

Scratch не просто среда для программирования, через нее можно выйти на многие другие темы школьной информатики.

Создавая свои собственные игры и мультфильмы, дети научатся разрабатывать проекты, ставить цели и задачи. Чтобы оформить это, нужно поработать в текстовом редакторе. Потом надо нарисовать героя, окружение. Разработать алгоритм действий героя, алгоритмы его реакций на события. Надо будет озвучить героя и события (записать, обработать звук).

Таким образом, первое знакомство с цифровыми технологиями можно организовать через Scratch, что для детей означает – через игру. Через Scratch можно раскрыть многие вопросы школьной информатики, особенно для младших школьников. 

Освоив основы Scratch в 5 классе, с 6 класса можно будет использовать ее на уроках других предметов (от математики, физики до литературы, рисования, музыки) в качестве среды для создания моделей явлений, ситуаций и т.д.

Цель:

создать условия для формирования личностных качеств учащихся, раскрытие личностного потенциала через разработку проектов, исследовательскую, научно-познавательную деятельность, установление связи с другими предметами.

Задачи:

Способствовать развитию личностных качеств и умений учащегося 21 века: критическое и системное мышление, способность к решению творческих задач, умение работать в команде, самостоятельность.

Создать условия для улучшения освоения школьниками учебного материала за счет использования мультимедийных средств обучения.

Способствовать развитию умения взаимодействовать: использование компьютерные технологии в работе над коллективными проектами и налаживание информационных связей между учителями и учащимися.

Scratch является отличным инструментом для организации научно-познавательной деятельности школьника благодаря нескольким факторам:

Эта программная среда легка в освоении и понятна даже младшим школьникам, но при этом она позволяет составлять сложные программы.

Эта программа позволяет заниматься и программированием, и созданием творческих проектов.

Вокруг Scratch сложилось активное, творческое международное сообщество.

В качестве способов организации проектной научно-познавательной деятельности школьника относится:

1. выполнение проектов в среде программирования Scratch (с возможностью впоследствии перейти к другим средам);

2. возможность как индивидуальной, так и групповой работы (в том числе в разновозрастныхгруппах);

3. работа на выбранном уровне сложности;

4. отсутствие жесткого регламента, что предполагает возможную необязательность посещения занятий, выполнения заданий и т. п., т. е. индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика;

5. безотметочная система оценивания;

6. свободный выбор тематики работы;

7. доведение проекта до защиты как одно из наиболее важных правил;

8. возможность свободно обмениваться мнениями, как внутри своей группы, так и с коллегами;

9. равноправие «научных» и «творческих» проектов.

Реализация программы рассчитана на учащихся 5 класса (12-13 лет)

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа- 35 часа в год, в т.ч. количество теоретических часов-13, для проведения практических работ, проектов, исследований-22 ч.;

Рабочая программа предполагает занятия 1 раз в неделю.

В авторскую программу внесены изменения : поскольку учащиеся 5 класса посещали кружок информатики в течении 2 лет, поэтому они имеют базовые представления об устройстве компьютера и работе с ним. В связи с этим в рабочей программе сокращены часы на тему «Компьютер для начинающих

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Операционная система MS Windows».

Формы занятий.

Основными формами занятий , характерными при реализации данной программы являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Предпочтение отдается самостоятельной, творческой работе учащихся под руководством педагога.

Весь материал - в документе.