Разработка урока для начальных классов "Представление проектов по теме "Ценность рода и семьи""

Цели урока:

Формировать умение собирать, обрабатывать и представлять информацию по указанной теме.

Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.

Развивать чувство ответственности за выполненную работу.

Прививать эстетический вкус.

Воспитывать дух соревнования.

Развивать умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы)

Воспитывать интерес к изучению истории своей семьи, своего рода.

Ход урока.

I. Актуализация знаний. Создание эмоционального настроя на урок.

– Ребята, прочитайте высказывание Льва Толстого на доске. Как он отражает то важное, что мы изучали на прошлом уроке? Какие понятия он раскрывает?

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. ( Л. Толстой)

(Учащиеся высказывают своё мнение.)

Что для вас означает понятие семья?

Какая семья считается счастливой?

Какова главная ценность семьи? (Главная ценность семьи – готовность помогать друг другу, поддерживать своих близких.)

Ребята составим план нашего урока:

1. Представление проектов.

2. Оценивание проделанной работы.

3. Выводы.

Какое умение мы формировали? (Умение планировать свою деятельность.)

С какой целью мы будем представлять друг другу результаты своих проектов? (Чтобы увидеть истоки общих правил поведения в семейных ценностях.)

Знакомство с итогами анкетирования «Знаешь ли ты историю своей семьи? (Приложение 1)

II. Представление проектов.

Ребята, сегодня мы совершим путешествие в «Семейную страну.

На доске - карта «Семейной страны. На ней отмечены станции, где мы будем останавливаться и представлять свои проекты.

Познакомимся с названиями станций: «Семейное дерево, «Мои маленькие путешествия», «Украинские традиции», «Родовые поместья».

Издавна в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое древо.

– Что такое родословная? Что такое род? (Это перечень поколений одного рода.

Род – союз людей, которых объединяет родство, общий предок и помощь друг другу в борьбе с жизненными трудностями.)

Первая наша станция «Семейное дерево». Мирошкин Сергей хочет представить свой проект «Генеалогическое древо семьи Мирошкиных. (Приложение 2)

Вторая станция, где мы остановимся называется «Мои маленькие путешествия» Брянцева Лера (Приложение 4)

Третья наша станция «Украинские традиции» Карпунина Яна оформила работу в виде презентации (Приложение 5)

Четвёртая станция «Родовые поместья» о них расскажет Драцкая Саша (Приложение 6) )

Выполняя творческую работу, вы убедились, в том что, главная ценность любой семьи –готовность помогать друг другу и поддерживать своих близких.

Последняя станция нашей страны «Остров Читай-ка».

Девочки собрали пословицы, поговорки, стихи, загадки о семье и оформили в виде книжки-малышки. Они познакомят нас сейчас с содержание этих книжек.

III. Игра «Клубочек добрых пожеланий»

У меня в руках клубочек.

Он не простой, а волшебный. Конец нити оставляю у себя и передаю его следующему ученику. При этом говорю добрые пожелания семье этого ученика/цы: «Я хочу пожелать »., чтобы его семья была здоровая, счастливая дружная.

(Желательно, чтобы клубок коснулся всех детей. Важно, чтобы каждый ребенок услышал от учителя и детей добрые пожелания в адрес его семьи).

IV. Работа в парах.Следующее задание.

У вас на столах карточки, где записаны пословицы. Сейчас эти пословицы прочитать трудно, т.к. слова в ней перепутаны.

Весь материал - в документе.

1

Тема урока: Представление проектов по теме: «Ценность рода и семьи􀂪

Цели урока:

Формировать умение собирать, обрабатывать и представлять информацию

по указанной теме.

Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.

Развивать чувство ответственности за выполненную работу.

Прививать эстетический вкус.

Воспитывать дух соревнования.

Развивать умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстников,

родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд

(плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы)

Воспитывать интерес к изучению истории своей семьи, своего рода.

Оборудование: учебник «Основы духовно-нравственной культуры

народов России. Светская этика􀂪 4 класс авторы Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилов,

И.И.Кремлёва; компьютер, интерактивная доска, презентации

книжки – малышки, карточки с пословицами.

Предварительная работа: проведение анкетирования «Знаешь ли ты

историю своей семьи􀂪, составление родословной семей учащихся, составление

фотовыставки «Загляни в семейный альбом􀂪,

Ход урока:

I. Актуализация знаний. Создание эмоционального настроя на урок.

– Ребята, прочитайте высказывание Льва Толстого на доске. Как он

отражает то важное, что мы изучали на прошлом уроке? Какие понятия он

раскрывает?

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. ( Л. Толстой)

(Учащиеся высказывают своё мнение.)

Что для вас означает понятие семья?

Какая семья считается счастливой?

2

Какова главная ценность семьи? (Главная ценность семьи – готовность

помогать друг другу, поддерживать своих близких.)

Ребята составим план нашего урока:

1. Представление проектов.

2. Оценивание проделанной работы.

3. Выводы .

Какое умение мы формировали? (Умение планировать свою

деятельность.)

С какой целью мы будем представлять друг другу результаты своих

проектов? (Чтобы увидеть истоки общих правил поведения в семейных

ценностях.)

Знакомство с итогами анкетирования «Знаешь ли ты историю своей

семьи?􀂪 (Приложение 1)

II. Представление проектов.

Ребята, сегодня мы совершим путешествие в «Семейную страну􀂪.

На доске - карта «Семейной страны􀂪. На ней отмечены станции, где мы

будем останавливаться и представлять свои проекты. Познакомимся с

названиями станций: «Семейное дерево􀂪, «Мои маленькие путешествия», «Украинские традиции», «Родовые поместья».

Издавна в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять

свою родословную, генеалогическое древо.

– Что такое родословная? Что такое род? (Это перечень поколений одного

рода. Род – союз людей, которых объединяет родство, общий предок и помощь

друг другу в борьбе с жизненными трудностями.)

Первая наша станция «Семейное дерево». Мирошкин Сергей хочет

представить свой проект «Генеалогическое древо семьи Мирошкиных􀂪.

(Приложение 2)

3

Вторая станция, где мы остановимся называется «Мои маленькие путешествия» Брянцева Лера

. (Приложение 4)

Третья наша станция «Украинские традиции» Карпунина Яна оформила работу в виде презентации

. (Приложение 5)

Четвёртая станция «Родовые поместья» о них расскажет Драцкая Саша

(Приложение 6) )

Выполняя творческую работу, вы убедились, в том что, главная ценность любой семьи –готовность помогать друг другу и поддерживать своих близких.

Последняя станция нашей страны «Остров Читай-ка».

Девочки собрали пословицы, поговорки, стихи, загадки о семье и

оформили в виде книжки-малышки. Они познакомят нас сейчас с содержание

этих книжек.

III. Игра «Клубочек добрых пожеланий»

У меня в руках клубочек.

Он не простой, а волшебный. Конец нити оставляю у себя и передаю его

следующему ученику. При этом говорю добрые пожелания семье этого

ученика/цы: «Я хочу пожелать »., чтобы его семья была здоровая, счастливая

дружная􀂪. (Желательно, чтобы клубок коснулся всех детей. Важно, чтобы

каждый ребенок услышал от учителя и детей добрые пожелания в адрес его

семьи).

IV. Работа в парах.Следующее задание.

У вас на столах карточки, где записаны пословицы. Сейчас эти пословицы прочитать трудно, т.к. слова в ней перепутаны. Восстановите текст пословиц и объясните ее смысл

Правильный ответ:

Семейное согласие всего дороже.

Семья в куче – не страшны и тучи.

Корми деда на печи: и сам будешь там.

Русский человек без родни не живет

ВСЯ И ДУША СЕМЬЯ – ТАК ВМЕСТЕ НА МЕСТЕ («Вся семья вместе – так и душа на месте»).

Каждому члену семьи нужно заботиться не только о себе, а обо всех, быть добрым, отзывчивым. Нужно заботиться о стариках и детях. 1 октября – День пожилого человека. Не забывайте своих бабушек и дедушек, звоните им чаще, навещайте, справляйтесь об их здоровье. Это им необходимо

Последнее воскресенье ноября – День матери. Мама – самое светлое слово на земле! Для каждого из нас своя мама самая лучшая! Берегите их, не огорчайте, радуйте своими успехами. Помните свои корни! Не забывайте своих предков, почаще заглядывайте в свой семейный альбом

.Всероссийский праздник 8 июля – День семьи, любви и верности – появился благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. Символом этого праздника является –ромашка.

Давай и мы составим свою ромашку семейных ценностей. Запишите их на лепестках и прикрепите к доске.

V. Оценивание проектов.

Чтобы оценить свой проект откроем 60 страницу учебника и ответим на

вопросы:

Какой проект ты выбрал для своего проекта?

Главный результат твоего проекта (выбрать: Текст. Изделие. Действие.)

Какую цель ты поставил перед собой ,приступая к проекту?

Достиг ли ты своей цели (сравни с результатом)? Да или Нет?

Ты осуществил проект самостоятельно, в одиночку или с чьей-то

помощью? Кто помогал и в чём?

Какие трудности тебе пришлось преодолеть?

Что в проекте тебе удалось лучше всего, какие у тебя личные

достижения?

Доволен ли ты своим проектом?

VI. Итог урока. Рефлексия.

Вам интересно было работать?

В чём, по-вашему, заключается главное, что вы узнали из этой темы?

За кого из ребят вы порадовались?

Какие полезные выводы вы сделали для себя? Как то, что вы узнали и

поняли, пригодятся для жизни в нашей многонациональной стране?

Как вы считаете, ребята нужно гордиться свое семьей, фамилией,

делами предков?

Выберите символ для своего настроения: (смайлики)

5

Уважаемые ребята я верю, что вы будете достойны своих предков! Наш

урок я хочу закончить стихотворением:

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле

6

Приложение 1

Анкета

Знаешь ли ты историю своей семьи?

В каком классе ты учишься?

1. Сколько в твоей семье известных тебе поколений (считая твоё поколение)?

____________

2. Знаешь ли ты девичью фамилию твоей матери? Да Нет

3. Знаешь ли ты, кем работает твоя мама? Да Нет

4. Знаешь ли ты, кем работает твой папа? Да Нет

5. Знаешь ли ты родных братьев и сестёр своих родителей? Да Нет У

них их нет

5. Знаешь ли ты информацию про бабушку и дедушку по маминой линии?

Какую?

Фамилия, имя, отчество

годы жизни профессия увлечения

7. Знаешь ли ты информацию про бабушку и дедушку по папиной линии?

Какую?

Фамилия, имя, отчество

годы жизни профессия увлечения

8. Были ли в твоей семье известные люди (писатели, актёры, политики, учёные

и т.д.)?

Да Нет Не

знаю

9. От кого ты узнаёшь информацию о своих родных?

от родителей от других родственников

из семейного альбома из других источников

10. В каких источниках ты находишь сведения о своих родных?

в книгах в телевизоре в Интернете в других (укажи, в каких) ни

в каких

11. Сколько в твоей семье было известных тебе участников и героев Великой

Отечественной войны?

1 2 3 4

10. Считаешь ли ты нужным знать историю своей семьи?

Да Нет

Затрудняюсь ответить

7