Разработка игры "Биологический брейн- ринг"

Внеклассное мероприятие

биологический «Брейн ринг»

Цель: углубить и расширить знания учащихся по биологии.

Задачи:

Образовательные задачи:

С.П. Лаврентьеа

• закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии;

Развивающие задачи:

• развитие образного мышления;

• повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные задачи:

• развитие творческих способностей учащихся;

• самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.

Личностные УУД

• Осознавать единство и целостность окружающего мира

Познавательные УУД

• Формирование умения строить логические рассуждения, включающее установление причинно- следственных связей

Регулятивные УУД

• Формировать умение выдвигать версии решения проблемы

Коммуникативные УУД

• Формирование умения слушать и понимать речь других людей

• Формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Тип мероприятия: углубление и расширение знаний учащихся по биологии.

Форма: игра.

Учебно-наглядный комплекс:

1. кроссворд;презентация;ручки и бумага;плакат-таблица с наименованием команд;

компьютер; мультимедийный проектор; экран. Ход мероприятия:

Ι.Организационный момент:

Вступительное слово учителя (знакомит присутствующих с правилами игры). Приветствие команд. Представление жюри.

-  Добрый день юные знатоки биологии!

Сегодня у нас игра Биологический Брейн- ринг.

Цель игры: углубить и расширить ваши знания по биологии . Задачи/Выше/

Вы весёлые ребята,

И не любите скучать.

С удовольствием сегодня

Предлагаю вам сыграть.

Девиз сегодняшней игры я взяла высказывание О.деБальзака

«Ключом ко всей науке является вопросительный знак»
(О.деБальзак» 
И у нас с вами сегодня будет очень много поставлено вопросов на которые вы должны будете дать ответы.

Представляю вам жюри: Лидия Леонидовна и Сергей Владимирович

«Брейн-ринг» -это игра для тех, кто хочет больше узнать о биологии и её представителях.

У нас есть 2 команды игроков. Победит та команда, которая наберёт больше очков. Игра будет состоять из 5 туров.

1.Разминка -1тур /по 2 балла за задание/

2. «Аналитики» – 2тур/по 2 балла за задание/

3. «А ну-ка, отгадай!»– 3 тур /3 балла./

4. Вперёд и только вперёд!– 4 тур /по1 баллу за правильный ответ/

5. Литературный – 5 тур/по 2 балла за задание/

Подведение итогов. Вручение призов и сертификатов. Приступим.

1 тур. Разминка.

Задание 1. Расшифровка.

Необходимо расшифровать на карточке название своей команды, вписав вместо цифр буквы алфавита

16-18-15-10-20-16-13-16-4-10 - ОРНИТОЛОГИ (птицы)

31-15-20-16-14-16-13-16-4-10 - ЭНТОМОЛОГИ (насекомые)

Задание 2. (Если команда не отвечает, то соперники могут заработать балл)

2 тур. «Аналитики»
Ι.

Участникам каждой команды задают вопросы. Максимальное количество за конкурс – 2 балла. Время на обдумывание – 20-30 секунд.
1)Некоторые представители злаков считаются главными пищевыми растениями человечества? Какие и почему? (ответ: злаки содержат много питательных веществ, рис, пшеница и кукуруза. Большое значение имеет сахарный тростник)
(на экран проецируется вопрос, затем рисунки растений семейства злаковые)
ΙΙ.

2)В лесу произрастало много папоротников. Однако после его вырубки эти растения исчезли. Почему? (ответ: папоротники – тенелюбивые и влаголюбивые растения. Вырубка лишила их благоприятных условий обитания)
(на экран проецируются вопрос, затем рисунки папоротников)
Жюри подводит итоги2 тур. «Аналитики»

3 тур. «А ну-ка, отгадай!»

Учитель: Участвуют в обсуждении вопросов кроссворда каждый участник в своей команде. Затем вписывают в клетки кроссворда названия органоидов. Продолжительность конкурса – 5 минут.

Ответ на 1 вопрос оценивается в 3 балла.

Вопросы к кроссворду:

1. Как называются многочисленные каналы, способные ветвиться, соединяться друг с другом и, в результате, образуют единую транспортную систему клетки? (Полное название, а записать сокращённое. ЭПС)

2. Как называются особые полости, отграниченные от цитоплазмы мембраной, уложенные своеобразными стопками, «цистернами»? (Комплекс Гольджи)

3. Как называются небольшие шарообразные органоиды, диаметром 10-30 нм, образованные рибонуклеиновыми кислотами и белками, выполняющие функцию синтеза белков? (Рибосомы)

4. Как называются маленькие пузырьки, диаметром 0,5-1,0 мкм, содержащий в себе большой набор ферментов, способных разрушать пищевые вещества? (Лизосомы)

5. Как называется важнейшая часть клетки, имеющая шаровидную или овальную форму, содержащая ДНК, выполняющая важнейшие функции клетки? (Ядро)

6. Как называются энергетические органоиды клеток, имеющие овальные, округлые или палочковидные формы, расположенные в цитоплазме? (Митохондрии)

Жюри подводит итоги 3 тур. «А ну-ка, отгадай!»

4 тур. Вперёд и только вперёд!

Тема заданий – животные.

За каждый правильный ответ команда получит 1 балл. Каждая команда отвечает на 15 вопросов без подготовки. Первая отвечает команда ,которая победила в последнем задании.

Ι.

1.Благодаря какой птице мужская рубашка получило своё название? (Сорока)

2.Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется? ( Майский жук)

3.Жабры какой рыбы хирург пересадил юноше Ихтиандру в знаменитом  фантастическом романе А. Беляева«Человек-амфибия»?(Акулы)

4. Органы дыхание у земноводных? (Лёгкие)

5. Самый крупный хищник. (Белый медведь). 

6.Какое животное является символом мудрости ? (Змея)

7. Органы дыхания пресмыкающих? (Лёгкие)

8.Какая птица имеет хвост в виде рожек? (Ласточка)

9.Дикая полосатая лошадь. (Зебра).

10.Какая пресноводная рыба среди водорослей – темно-зеленая,на песчаной отмели – золотисто-желтая, у коряги – бурая? (Щука) 11.Птенцы какой птицы не знают матери? ( Кукушки)

12.Кто выполняет роль "коров" для муравьёв.(тли)

13.Какая рыба может ударить током? (Электрический скат) 

14.Какая птица занималась доставкой почты? (Голубь)

15. Ребенок лягушки? (Головастик) 

ΙΙ.

1. Самое прожорливое насекомое? (Саранча) .

2. Как называется орган для захвата мальков у личинок стрекозы. (Маска)

3.Самая известная рыбка, героиня русской сказки, исполнительница желаний. (или Золотая рыбка, или Щука) 

4.Как называется самая крупная жаба ?  (Ага)

5.  Какое..животное..называют.«Кораблем..пустыни»? ( Верблюд)

6.Как заканчиваются эти народные приметы: «Лягушка прыгает на берегу и квакает – к…» (к дождю) 

7.  Какое животное было одомашнено первым?  (Собака. )

8.Единственное летающее млекопитающее на земле?  (Летучая мышь)

9.Кто носит крепость на себе? (черепаха )

10.Какая рыба из отряда Осетрообразные изображена на гербе Саратовской области? (Стерлядь) 

11.У хищных – когти, у копытных – копыта, а у приматов? (Ногти).

12. Как называется сброшенная во время линьке кожа змеи.(Выползка)

13.Самый быстрый в беге хищник. (Гепард)

14.Млекопитающее откладывающее яйца. (Утконос)

15.Самая большая акула. (Китовя)

Жюри подводит итоги 4 тур. Вперёд и только вперёд!

…

5тур Литературный

1)послушайте загадку:
У красивой травки
Корешки-пиявки.
Сама нарядная,
А повадка неладная:
Крадет у соседа еду для обеда. 
Вопрос: О каком растении идет речь? Чем он так знаменит?
(ответ: Орхидеи. иван-да-марья, имеет маленький и хрупкий корешок, который впивается в корень растения-соседа и высасывает питательные вещества)
2)Послушайте стихотворение:
Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
Бутонов круглые бубенчики
Еще закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.
Природой бережно спеленутый
Завернутый в широкий лист,
Растет цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист.
Томится лес весною раннею.
И всю счастливую тоску,
И все свое благоухание
Он отдал горькому цветку. (С.Маршак)
Вопрос: О каком нашем цветке идет речь? Чем он так знаменит?
(ответ: ландыш, лекарственное растение)

II. Подведение итогов. Жюри подводит итоги

В конце игры подводится итоги, объявляется команда – победительница.

Команды получают призы. Жюри подписывают сертификаты и вручают.

Всем большое спасибо за участие.

«Финальный» Дополнительно /если останется время/
Задание.

Необходимо по очереди и быстро ответить на вопросы. Отвечать либо ДА, либо НЕТ.

1. Рак дышит жабрами? (да)

2. Рак ведёт дневной образ жизни? (нет)

3. Тело рака состоит из двух отделов? (да)

4. У рака простые глаза? (нет)

5. Раки – растительноядные? (нет)

6. Рак всегда передвигается, пятясь назад? (нет)

7. Для рака характерна регенерация клешней? (да)

8. С помощью ходильных ног рак передвигается по дну? (да)

9. Кровеносная система рака незамкнутая? (да)

10. Подвижность глаз рака возмещает ему неподвижность головы? (да)

11. Рак является «санитарами» водоёмов? (да)

12. Рак ногочелюстями захватывает пищу и направляет её в рот? (да)

13. Клешни – это органы защиты, нападения, захвата пищи? (да)

14. Кровь у рака красная? (нет)

15. Самки рака откладывают зимой яйца? (да)

16. Раки живут до 50 лет? (нет)

Список использованной литературы

1. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-9 ккл./ авт.- сост. Ю.В. Щербакова, И.С. Козлова.-2-изд, стереотип.-М.:Глобус, 2010-208с 2. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Составители В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003

3. Биология. 6 – 7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. Сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2005

Задание 1. Расшифровка.

Необходимо расшифровать на карточке название своей команды, вписав вместо цифр буквы алфавита

16-18-15-10-20-16-13-16-4-10

Задание 1. Расшифровка.

Необходимо расшифровать на карточке название своей команды, вписав вместо цифр буквы алфавита

31-15-20-16-14-16-13-16-4-10