Վարքային պլան
Աշակերտի խնդրահարույց վարքագծի ֆունկցիոնալ գնահատում
Աշակերտը ցուցաբերում է համառ, ագրեսիվ վարքագիծ հասակակիցների,ուսուցիչների,մեծահասակների եւ տնօրենության նկատմամբ
Աշակերտը հաճախ վիճում է հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ
Չի ընդունում իր պատասխանատվության բաժինը հանգամանքներում, իրավիճակներում եւ խնդիրների հետ կապված /կամ չի հոգում
Անհարգալից է է հասակակիցների եւ մեծահասակների նկատմամբ
Հաճախ է մեղադրում մյուսներին իրենց վարքագծերի, ձախողումների եւ թերությունների մեջ
Չի հոգում ճիշտ վարքագծի դրսեւորման համար
Ընտրում է հրահանգներին եւ կանոններին չհետեւելու տարբերակը
Անընդհատ կռվում է մյուսների հետ,անգամ ամենաչնչին բաների համար
Չի ցանկանում հետեւել դպրոցի, դասարանի կանոններին, ընթացակարգերին
Միջամտության պլանավորում
Բարձրացնել աշակերտի համապատասխանելիությունը դպրոցի կանոնակարգին,դասարանային կանոններին եւ գործընթացին
Բարձրացնել աշակերտի համագործակցությունը եւ փոխհամաձայնութունը հասակակիցների եւ մեծահասկների նկատմամբ
Բարելավել աշակերտի մոտ դժվարություններ հաղթահարելու, կոնֆլիկների լուծման եւ հաղթահարելու հմտությունները
Նվազեցնել արժանապատվության, վիճելու, հակադրվելու վարքագծերը
Բարձրացնել աշակերտի անկախ եւ պատասխանատու որոշում կայացնելու հմտությունները
Աշակերտը գիտակցում է իր իր պատասխանատվության բաժինը միջադեպերում
Բարելավել աշակերտի հաղորդակցման հմտությունները
Բարելավել աշակերտի մոտ իր գործողությունների պատճառների եւ հետեւանքների վերլուծության հմտությունները
Աշակերտը կհետեվի ուսուցչի եւ մեծահասակների հրահանգներին եւ ցուցումներին առանց վիճելու
Երբ տրվում են այլընտրանքներ,աշակերտը կընտրի մեկը եւ կհետեւի դրան
Աշակերտը կնվազեցնի իր ապակառուցողական վարքագիծը
Կանխարգելիչ ռազմավարություն
Ուսուցիչներըկխոսեն եւ կշփվեն աշակերտի հետ հանգիստ ձայնով
Ուսուցիչները աշակերտին կառաջարկեն այլընտրանքներ ինչ-որ մի բան հանձնարարելիս
Ուսուցիչները հրահանգները կտան հստակ, բացատրված,ճգրիտ ուղղությամբ եւ աշակերտին կթողնեն մենակ խուսափելու նրա վրա ուժի գործածումից
Ուսուցիչը դասարանին կբացատրի վարքագծի հստակ ակնկալիքները,ուղղություններ պարզ հակիրճ կերպով
Ուսուցիչը կլսի աշակերտի անհանգստությունները առանց ընդհատելու եւ իր զգացմունքները վերահսկելով
Ուսուցիչը աշակերտին կառաջարկի տարբերակներ առաջադրանքը կատարելու համար(բանավոր,գրավոր …)
Ուսուցիչը կխուսափի աշակերտին նախատել դասարանի ներկայությամբ
Ուսուցիչը հաշվի է առնում աշակերտի ջանքերը,ոչ թե գնահատականը կամ ճշգրտությունը
Ուսուցիչը կհարգի դպրոցի կանոնակարգըեւ մոդելավորում այն (ոչ թե ….Ես ցանկանում եմ, որ դու …..,այլ երբ զանգը հնչի)
Ուսուցիչը կստեղծի ջերմ միջավայր եւ հստակ սահմանված կանոնակարգեր
Երբ հնարավոր է, ուսուցիչը պետք է անտեսի աշակերտի խնդրահարույց վարքագիծը
Դասավանդելու այլընտրանքային վարքագծեր
Ուսուցիչը պետ է ներգրավի աշակերտին նրա վարքագծի բարելավման գործընթացի մեջ
ԱշակերտիՆ ՊԵՏՔ Է ՏՐՎԻ ԴԱՍԱՐԱՆԱՅԻՆ պարտականություններ
Աշակերտը պետք է շփվի կրտսեր աշակերտների հետ, նրանց դասավանդի, ցույց տա թե ինչպես պետք է շփվեն միմյանց հետ, ինչպես հետեւեն դպրոցի եւ դասարանի կանոններին (դա կարող է լինել շաբաթը մեկ կամ ամիսը մեկ)
Ուսուցիչը պետք է տեսանելի եւ աչքի ընկնող վայրում տեղադրի դպրոց, դասարանի կանոնները
Աշակերտը կօգտագործի օրվա ռեժիմ թե տանը թե դպրոցում եւ դա պետք է փակցված լինի տեսանելի վայրում
Ուսուցիչը կստեղծի վարքագծի պայմանագիր աշակերտի հետ
Ամեն շաբաթ ուսուցիչը կդասավանդի , կմոդելավորի հաղորդակցման հմտությունների, շփման վարքականոնների եւ դրանց հետեւանքների մասին դասեր
Ուսուցիչը թույլ կտա աշակերտին նորից կատարել հանձնարարությունը բարելավելու համար հանձնարարությունը
Ուսուցիչը կստեղծի պարզ եւ հստակ հետեւանքներ կոնկրետ վարքագծի խախտումների համար
Ուսուցիչը միշտ հնարավորություն է տալիս աշակերտին