: «Разделительный мягкий знак»

 Бабина Г.Н.

Русский язык во 2 классе

Тема: «Разделительный мягкий знак»

Предметные цели:

Формировать у обучающихся навыки правописания слов с разделительным мягким     знаком.

Учить отличать разделительный ь и ь – показатель мягкости.

Формирование УУД.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку);

Выявлять и корректировать причины собственного затруднения;

Коммуникативные:

Осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом;

Работать в парах, обосновывать и доказывать собственное мнение;

Участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания;

Регулятивные:

Планировать решение учебной задачи;

Уметь контролировать процесс и результат своей деятельности;

Находить и исправлять собственные ошибки;

Личностные:

Формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям;

Применять правила делового сотрудничества;

Планируемые результаты:

Правильное написание слов с разделительным мягким знаком.

Уметь различать в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак – показатель мягкости.

Уметь объяснять написание разделительного мягкого знака в словах, предложениях.

Ход урока

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок - начинается урок

Начинается урок - он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять – чтобы грамотно писать.

- Прочитайте девиз нашего урока:

«Работать лучше, чем вчера!» (слайд 1)

На доске записан текст.

Жил в большом дворе Коля. Он принёс папе колья.

- Прочитайте текст.

-Сколько в тексте предложений?

-Прочитайте первое (второе) предложение.

-Списать эти предложения красиво, аккуратно.

-Какие орфограммы встретили в словах? Докажите.

-Выделите основу первого предложения.

2. Постановка учебной задачи.

-Сравните предложения. Чем они похожи?

(словами Коля – колья)

-Что произошло со словом, когда его написали с разделительным ь?

(изменилось значение слова)

-Объясните значение слова колья.

-Это слово поможет нам сформулировать тему урока.

- Разделительный мягкий знак

3. Наблюдение над написанием ь в словах. Работа в группах.

я предлагаю вам провести исследовательскую работу в группах.

-Какие правила работы в группе вы должны помнить?

• Помогать друг другу

• Вежливо и доброжелательно общаться друг с другом

• Говорить тихим голосом

• Работать активно, серьезно относясь к порученному заданию;

• Отвечать за успехи каждого

• Умей слушать других. 

Посовещайтесь в группах и попробуйте сформулировать правило о написании разделительного мягкого знака в словах.

Исследовательская работа. Ребятам розданы карточки с

заданиями.

Деревья, белье, ульи, ночью, веселье.

а) прочитай слова

б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный ь знак?

составление опоры: Разделительный мягкий знак пишется после_____________, перед гласными___________)

4) Вывод по исследовательской работе. Появление таблицы-схемы на доске.

Итак, что получилось? . Слайд.

- Что дала проверка?

- Предложите свои версии и попробуйте открыть новое правило, в каких случаях пишется раздел.ь.знак.

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я.

5. Физминутка

6. Первичное закрепление

- Запишите слова во мн. числе

Соловей- соловьи

Воробей- воробьи

Дерево- деревья

Брат- братья

Стул- стулья

- Подчеркните разделительный Ь.

1. Составить пословицу и записать её в тетрадях. (слайд 7)

Без, нет, ученья, уменья.

-Как вы её понимаете?

-Какую орфограмму встретили в словах?

-Когда в словах пишется разделительный Ь?

8. Оценивание и контроль выполненных заданий.

- Вы собирали смайлики. Посчитайте, сколько вы набрали за урок.

- У кого самое большее количество?

-Молодцы!

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.