Растровое и векторное кодирование графической информации

Цели урока:

1. Образовательная цель: актуализировать основной материал по двоичному кодированию, познакомить учащихся с идеями растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде.
2. Развивающая цель: овладеть основными приемами работы с информационными объектами.
3. Воспитательная цель: восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов, сформировать коммуникативность у учащихся.

2. Ход урока по этапам.

1. Организационный момент.

Проверка внешнего вида учащихся.

Проверка готовности группы к уроку.

Проверка явки учащихся.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Тема урока: «Растровое и векторное кодирование графической информации».

Цель урока: «Вспомнить двоичное кодирование числовой и текстовой информации. Познакомиться с идеями растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде».

Вопросы к учащимся:

Вопрос 1. Какие данные называются цифровыми?

Вопрос 2. Почему возникла потребность в цифровом представлении информации?

Вопрос 3. Каким образом осуществляется двоичное кодирование текстовой информации? Приведите примеры.

3. Формирование новых понятий и способ профессиональной деятельности.

Последовательностью нулей и единиц можно закодировать и графическую информацию.

Существует два способа представления изображения в цифровом виде.

Способ 1.

Графический объект, подлежащий представлению в цифровом виде, делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели. Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом. Такой способ называется растровым кодированием.

Рассмотрим пустую черно-белую картинку:

Каждому пустую (белую) клеточку рисунка, заключенного в рамку, мы закодировали нулем, а закрашенную (черную) – единицей.

Попробуем решить обратную задачу – восстановить рисунок по его коду, причем код будет десятичным.

Представим имеющиеся десятичные числа в двоичном коде и закрасим клеточки, соответствующие 1:

В рассмотренных примерах каждый пиксель кодировался 1 битом. При цифровом представлении цветных изображений каждый пиксель кодируется цепочкой из 24 нулей и единиц, что позволяет различать более 16 миллионов цветных оттенков.

Необычно богатая цветная палитра современных компьютеров получается смешиванием взятых в определенной пропорции трех  основных цветов: красного, синего и зеленного. На кодирование каждого из  них чаще всего отводится по 8 битов, в которых можно записать двоичные коды 256 различных оттенков основного цвета.

 Проведем эксперимент.

1. Запустите графический редактор Paint и выполните команду [Палитра - Изменить цвет].
2. В открывшемся диалоговом окне Изменение палитры щелкните на кнопку Определить цвет; обратите внимание на информацию в правой  нижней части экрана.
3. Задайте несколько раз по своему усмотрению значения в поля ввода для основных цветов и проследите за изменениями в окне Цвет Заливка.
4. Установите, какие цвета получаться при следующих значениях основных цветов: ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Точное число различных оттенков вы сможете получить, если с помощью приложения Калькулятор вычислите значение произведения 256∙256∙256.

Способ 2.

Некоторый графический объект записывается как закодированная в цифровом виде последовательность команд для его создания.

Например, чтобы выполнить этот рисунок, необходимо изобразить два закрашенных прямоугольника, два прямоугольных треугольника и два круга:

Каждая из этих фигур может быть математически описана: прямоугольник и треугольник – координатами своих вершин, круги – координатами центров и радиусами.

Такой способ называется векторным кодированием.

1. Применение умений и навыков.

Выполнить эксперимент.

2. Домашнее задание.

Создать в Paint рисунок машины.

Подведение итогов урока.

Тема урока: «Растровое и векторное кодирование графической информации».

1. Цели урока:

1. Образовательная цель: актуализировать основной материал по двоичному кодированию, познакомить учащихся с идеями растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде.

2. Развивающая цель: овладеть основными приемами работы с информационными объектами.

3. Воспитательная цель: восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов, сформировать коммуникативность у учащихся.

1. Ход урока по этапам.

1. Организационный момент.

Проверка внешнего вида учащихся.

Проверка готовности группы к уроку.

Проверка явки учащихся.

1. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Тема урока: «Растровое и векторное кодирование графической информации».

Цель урока: «Вспомнить двоичное кодирование числовой и текстовой информации. Познакомиться с идеями растрового и векторного способа представления изображений в цифровом виде».

Вопросы к учащимся:

Вопрос 1. Какие данные называются цифровыми?

Вопрос 2. Почему возникла потребность в цифровом представлении информации?

Вопрос 3. Каким образом осуществляется двоичное кодирование текстовой информации? Приведите примеры.

1. Формирование новых понятий и способ профессиональной деятельности.

Последовательностью нулей и единиц можно закодировать и графическую информацию.

Существует два способа представления изображения в цифровом виде.

Способ 1.

Графический объект, подлежащий представлению в цифровом виде, делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели. Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом. Такой способ называется растровым кодированием.

Рассмотрим пустую черно-белую картинку:

1000000100000110

1100001100000011

1111111100000011

1101111100000011

1111111100000011

1111111111111110

0111111011111110

0001100011000110

0000000011000110

0000000111001110

0000000111001110

Каждому пустую (белую) клеточку рисунка, заключенного в рамку, мы закодировали нулем, а закрашенную (черную) – единицей.

В рассмотренных примерах каждый пиксель кодировался 1 битом. При цифровом представлении цветных изображений каждый пиксель кодируется цепочкой из 24 нулей и единиц, что позволяет различать более 16 миллионов цветных оттенков.

Необычно богатая цветная палитра современных компьютеров получается смешиванием взятых в определенной пропорции трех основных цветов: красного, синего и зеленного. На кодирование каждого из них чаще всего отводится по 8 битов, в которых можно записать двоичные коды 256 различных оттенков основного цвета.

Проведем эксперимент.

1. Запустите графический редактор Paint и выполните команду [Палитра - Изменить цвет].

2. В открывшемся диалоговом окне Изменение палитры щелкните на кнопку Определить цвет; обратите внимание на информацию в правой нижней части экрана.

3. Задайте несколько раз по своему усмотрению значения в поля ввода для основных цветов и проследите за изменениями в окне Цвет Заливка.

4. Установите, какие цвета получаться при следующих значениях основных цветов: ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Точное число различных оттенков вы сможете получить, если с помощью приложения Калькулятор вычислите значение произведения 256∙256∙256.

Способ 2.

Некоторый графический объект записывается как закодированная в цифровом виде последовательность команд для его создания.

Например, чтобы выполнить следующий рисунок, необходимо изобразить два закрашенных прямоугольника, два прямоугольных треугольника и два круга:

Каждая из этих фигур может быть математически описана: прямоугольник и треугольник – координатами своих вершин, круги – координатами центров и радиусами.

Такой способ называется векторным кодированием.

1. Применение умений и навыков.

Выполнить эксперимент.

1. Домашнее задание.

Создать в Paint рисунок машины.

1. Подведение итогов урока.