Работа с одаренными детьми в условиях ФГОС

Работа с одаренными детьми в условиях ФГОС

Ястребова Татьяна Игоревна

музыкальный руководитель

МБДОУ детский сад №16 «Ласточка»

г.Котовск.

В настоящее время проблема сохранения и развития одаренности детей становится все более актуальной. Неординарная творческая личность, способная проявлять высокую творческую активность и способности нестандартного поведения, просто необходима современному обществу. Только благодаря одаренным людям происходит развитие культуры и цивилизации на планете. Творческие личности составляют «креативный класс» – стратегический ресурс, обеспечивающий государству конкурентоспособность и сохранение лидирующих позиций во всех жизненных сферах. Большинство современных образовательных программ рассчитаны на обыкновенных детей без выдающихся способностей. В результате, одаренный ребенок быстро теряет интерес к обучению, и постепенно опускается до среднего уровня развития. Таким образом, природная одаренность ребенка не развивается, а иногда и угасает.

Развитие одаренных детей необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Одаренным детям, как губка впитывающим все новое,  нужен особенный подход. Неоценимую помощь здесь может оказать музыкальное воспитание. Ведь музыка способна тонко воздействовать на внутренний мир человека. Музыкальная деятельность сочетает в себе восприятие, движение, пение, театрализацию, импровизацию, исполнительство. Данная взаимосвязь всех видов деятельности является мощным средством для проявления неординарности и таланта одаренных детей.

Один из показателей одаренности ребенка – повышенный уровень интеллекта, креативности, развитие творческого мышления. Я, как музыкальный руководитель сталкиваюсь с проявлениями у детей художественной одаренности в различных видах музыкальной деятельности.

Для музыкального воспитания детей необходима богатая музыкальная среда. Поэтому я обратилась к народному творчеству, а именно к фольклору тамбовской области. Для решения поставленных перед собой задач работы с одаренными детьми, используя собственный опыт, разработала программу «Гусельки», направленную на развитие у детей певческих музыкальных способностей на основе регионального песенного фольклора, включающую в себя музыкально – дидактические игры на развитие музыкальных способностей и формирование певческих умений и навыков. Программа рассчитана на два года и адресована детям от 5-7 лет и состоит из двух периодов, где в первый год больше уделяется внимания развитию звуковысотного, тембрового, ритмического слуха, дыханию и артикуляции. Второй год – это углубленное закрепление вышеперечисленных умений и формирование певческих навыков.

С целью расширения рамок исполнительской деятельности организовала кружок «Ласточка», являющийся одной из форм работы с одаренными детьми. На занятиях кружка совершенствуется исполнение более сложных песен (народных, классических, эстрадных, авторских и т.д.).

Практикую не только сольное исполнение, но и пение дуэтом, трио, вокальной группой. Дети осваивают пение под инструментальное сопровождение, под фонограммы, акапельно. Воспитанники приобретают умение пользоваться микрофоном. Занятия в кружке позволяют увеличить рабочий диапазон голосового аппарата ребенка, выбрать удобную тональность для каждого исполнителя. Большое значение уделяю воспитанию сценической культуры поведения детей.

Эффективность педагогической деятельности в данном направлении подтверждается развитыми навыками исполнительского мастерства у детей.

На протяжении ряда лет мои воспитанники принимают активное участие в городских мероприятиях: День города, День защиты детей, День Матери. Являются участниками и призерами городского детского вокального конкурса «Искорки Котовка». Выпускники детского сада продолжают творческую деятельность в учреждениях дополнительного образования: Детская школа искусств, Дом детского творчества города Котовска.