Рабочие программы по биологии (6, 9 классы)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии, которые определены стандартом.

Рабочая программа создана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по биологии, программой по биологии для 6-9 классов, авторов В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакуловой (Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/ авт.-сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа, 2010. – 92 с.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с учебным планом школы на 68 часов в год, 2 учебных часа в неделю в 6 классах, в связи изменениями количества часов в учебном плане школы для реализации регионального компонента, где 1 час – согласно действующему Базисному учебному плану и 1 час – из регионального компонента.

В соответствии с методическими рекомендациями МО РФ указанные в БУП – 1998г.

Учитывая специфику предмета, рабочая программа направлена на реализацию целей: получение общих представлений о структуре биологической науки, её методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Предлагаемый курс направлен на решение задач:

- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

- воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

Особенность организации учебного процесса в курсе биологии 6 класса, является наглядные методы обучения, которые способствуют лучшему восприятию учебного материала.

Целенаправленное изучение учебного материала на протяжении уроков темы обеспечивается сочетанием объяснительно-иллюстративного и проблемного обучения.

Наиболее сложный материал излагается в форме объяснительного рассказа-беседы с элементами самостоятельного поиска и самостоятельным подведением итогов.

Проблемное изложение учебного материала побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности и овладению приёмами анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

Программой предусмотрено проведение различных видов уроков: урок-лекция, урок – игра, обобщающие уроки.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой.

Все лабораторные работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрения учителя.

Преподавание курса связано с преподаванием других курсов государственного образовательного стандарта: химия, физика, география, изобразительное искусство, информационно-коммуникативные технологии и опирается на их содержание.

Содержание курса.

Биология 6 класс.

Введение (2ч)

Биология — наука о живой природе.

Раздел I. Клеточное строение организмов (5 ч)

Устройство увеличительных приборов.

Строение растительной клетки. Лабораторная работа № 1 « Изучение клеток растений. Клеточное строение кожицы лука».

Строение растительной клетки. Пластиды. Жизнедеятельность клетки. Деление и рост клеток. Ткани растения.

Раздел II. Царства Бактерии и Грибы (7 ч)

Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека .

Общая характеристика грибов .

Шляпочные грибы (на примере Брянской области). Лабораторная работа № 2 «Строение шляпочных грибов».

Плесневые грибы и дрожжи. Лабораторная работа № 3 «Изучение строения плесневых грибов».

Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.

Раздел III. Царство Растения (8 ч)

Общая характеристика царства растений. Разнообразие, распространение и значение растений.

Одноклеточные водоросли. Лабораторная работа № 4 «Строение зеленых водорослей». Многоклеточные водоросли.

Лишайники . Мхи. Лабораторная работа № 5 « Изучение внешнего строения мха».

Папоротники. Хвощи и плауны. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения папоротников».

Голосеменные. Лабораторная работа № 7 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений». Покрытосеменные, или цветковые (на примере Брянской области).

Весь материал - в архиве.