Рабочая программа "Русское правописание"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Аулкошкульская основная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По индивидуально - групповому занятию

«Русское правописание»

для 2 класса

ИГЗ (индивидуально – групповое занятие) « Русское правописание»

Пояснительная записка

Е.В. Языканова. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения. УМК «Развивающие задания» по новому образовательному стандарту (второго поколения)

Большую роль в процессе учебной деятельности школьника начальных классов, как отмечают психологи, играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память, мышление; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации.

Развитие и совершенствование познавательных процессов будет эффективным при целенаправленной организованной работе, что повлечёт за собой и расширение познавательных возможностей детей.

Включает следующие направления:

- формирование общеинтеллектуальных умений ( операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

- развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение, самоконтроль);

- развитие памяти (расширение объёма, формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

- развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

- формирование учебной мотивации;

- развитие личностной сферы.

Курс представляют систему интеллектуально-развивающих занятий для детей от 6 до 10 лет.

Всего 136 занятий: 1 занятие в неделю, 34 занятий за учебный год.

Занятия по курсу отличаются от школьных уроков тем, что ребёнку предлагаются задания не учебного характера. Так серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников.

Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений. В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. Систематический курс, построенный на таком разнообразном не учебном материале, создаёт благоприятные возможности для развития важных сторон личности ребёнка.

Основное время на занятиях занимает самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря этому у детей формируются общеучебные умения: самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях. На каждом занятии после самостоятельной работы предлагается таблица для оценки выполненных заданий. Детям следует закрасить прямоугольники. Если ученик считает, что выполнил задание правильно, то закрашивает прямоугольник зелёным цветом. Если сомневается в правильности решения – красным. При оценивании учителем: задание выполнено, верно – зеленым, если допущена ошибка – красным. Ребёнок самостоятельно ищет свои ошибки, или учитель объясняет, в чем они заключаются.

Тематическое планирование

В неделю – 1 ч. В год - 34 ч