Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Презентации  /  Прочее  /  Презентации по физике

Презентации по физике

Презентации по физике по темам за курс 7-11 класов.Механическая работа.Геометрическая оптика.

12.01.2018

Содержимое разработки

Алгоритм решения задачи на первый закон НЬЮТОНА:

1. Кратко записываем условие задачи.

2. Изображаем условие графически, указав действующие на тело (точку) силы.

3. Корректируем и обозначаем на рисунке систему отсчета.

4. Проводим решение, применяя 1 закон Ньютона.

5. Записываем ответ.

Примеры решения:

Задача 1.

К потолку каюты равномерно идущего теплохода подвешен тяжелый шар. Какое произойдет изменение его положении, если теплоход:

а) ускорит ход;

б) повернет в сторону;

в) уменьшит ход?

Решение.

1. Кратко записываем условие задачи.

2. Изображаем условие графически, указав действующие на шар силы. Рисуем начальные условия. На рисунке сразу обозначаем систему координат.

3. Проводим общее решение, применяя 1 закон Ньютона.

В соответствии с этим законом, шар будет сохранять состояние равномерного прямолинейного движения относительно Земли. Пока скорость каюты будет постоянной, он будет с точки зрения наблюдателя в каюте, выглядеть неподвижным.

а) Пароход увеличивает скорость. В системе отсчета, связанной с землей, это будет выглядеть так, как будто бы пароход начал уходить от шара вперед. Движение каюты начнет опережать движение шара и уведет верх подвеса вперед, шар отстанет.

б) Пароход поворачивает в сторону. В системе отсчета, связанной с землей, это будет выглядеть так, как будто бы пароход начал уходить от шара в сторону, а шар будет оставаться на месте. Движение каюты уведет верх подвеса в сторону, шар отклонится в каюте в сторону, противоположную повороту.

в) Пароход уменьшает скорость. Шар по инерции будет продолжать движение и уведет низ подвеса вперед. Движение каюты будет отставать от движения шара.

5. Ответ. С точки зрения наблюдателя в каюте при увеличении скорости парохода произойдет отклонение шара назад, при повороте - отклонение в сторону, противоположную повороту, при уменьшении скорости - отклонение вперед.



Содержимое разработки

ЭЛЕКТРОЕМКОСТЬ

- характеризует способность двух проводников накапливать электрический заряд. 
- не зависит от q и U.
- зависит от геометрических размеров проводников, их формы, взаимного расположения, электрических свойств среды между проводниками.





Единицы измерения в СИ: ( Ф - фарад )




КОНДЕНСАТОРЫ

- электротехническое устройство, накапливающее заряд
( два проводника, разделенных слоем диэлектрика ).




где d много меньше размеров проводника.

Обозначение на электрических схемах:


Все электрическое поле сосредоточено внутри конденсатора.
Заряд конденсатора - это абсолютное значение заряда одной из обкладок конденсатора.

Виды конденсаторов:
1. по виду диэлектрика: воздушные, слюдяные, керамические, электролитические
2. по форме обкладок: плоские, сферические.
3. по величине емкости: постоянные, переменные (подстроечные).

Электроемкость плоского конденсатора



где S - площадь пластины (обкладки) конденсатора
d - расстояние между пластинами
eо - электрическая постоянная
e - диэлектрическая проницаемость диэлектрика

Включение конденсаторов в электрическую цепь

параллельное

последовательное


Тогда общая электроемкость (С):

при параллельном включении

.

при последовательном включении

ЭНЕРГИЯ ЗАРЯЖЕННОГО КОНДЕНСАТОРА

Конденсатор - это система заряженных тел и обладает энергией.
Энергия любого конденсатора:





где С - емкость конденсатора
q - заряд конденсатора
U - напряжение на обкладках конденсатора
Энергия конденсатора равна работе, которую совершит электрическое поле при сближении пластин конденсатора вплотную,
или равна работе по разделению положительных и отрицательных зарядов , необходимой при зарядке конденсатора.

ЭНЕРГИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ КОНДЕНСАТОРА

Энергия конденсатора приблизительно равна квадрату напряженности эл. поля внутри конденсатора.
Плотность энергии эл. поля конденсатора:



Содержимое разработки

Алгоритм решения задач на 2-й закон Ньютона:

1)Прочитайте условие задачи, сделайте краткую запись условия, переведите (если нужно) единицы величин в СИ

2)Изобразите силы, действующие на тело; вектор скорости и ускорения

3)Запишите 2-й закон Ньютона в векторном виде: m = ++ + +…(складываем все силы, действующие на тело)

4)Выбираем направление осей Ох и Оу(одну или две – сколько необходимо для решения задачи) и проецируем записанный нами второй закон Ньютона на оси (ось)

5)Используем, если необходимо формулы сил: = mg, = μmgN, = kx, Р = mg, = ρжgVт

6)Если нужно найти скорость, перемещение, ускорение, то используем формулы кинематики: υ = + at, S = t + ,

S = , S = t

7)Проверьте полученный результат на разумность

Пример 1.

Буксир везет баржу массой 32т с ускорением 0,2 м/с2. Чему равна сила тяги, если сила сопротивления движению (сила трения) 600Н?

Найти:

Fтяги -?

СИ

Решение:

Дано:

m = 32 т

a = 0,2 м/с2

Fтр = 600 Н

32000 кг

1)

0 х


2) m = ++ +

3)Ох: ma = 0 - + 0 + = = ma +

4) = 32000кг ∙0,2м/с2 + 600 Н = 6400 Н + 600 Н = 7000Н = 7 кН

5)Ответ: 7 кН


Для тренировки решите аналогичные задачи: (Я не проверяла решения задач, поэтому ответы у вас могут получиться близкими к тем, что даны в скобках).

1.1.С какой силой надо тянуть ящик массой 20 кг по полу с ускорением 0,5 м/с2, если сила трения 5 Н? (15 Н)

1.2.Определите силу торможения (трения) автомобиля массой 3 т, замедляющего свое движение с ускорением 0,6 м/с2.(1,8кН)

1.3.Электровоз ведет поезд с ускорением 0,1м/с2. Масса поезда 60 т. Сила сопротивления движению 4100 Н. Найти силу тяги.

Пример 2.

Вагонетка массой 0,2 т движется с ускорением 4 м/с2 под действием усилия рабочего. С какой силой рабочий толкает вагонетку, если коэффициент трения μ = 0,6?

Найти:

Fтяги -?

СИ

Решение:

Дано:

m = 0,2 т

a = 4м/с2

μ = 0,6

g = 10м/с2

200 кг

Пункты 1-3 такие же, как в примере1.

4) = ma + μmg

= 200 кг∙4м/с2 + 0,6∙200 кг∙10м/с2 = 800 Н + 1200 Н = 2000 Н = 2 кН

Ответ: 2 кН

Задачи для тренировки:

2.1.Тело останавливается под действием силы трения. Чему равно при этом ускорение, если коэффициент трения 0,2? (2м/с2)

2.2.Лошадь развивает силу 600 Н. Какова масса перевозимых саней, если их ускорение 2,5 м/с2, а коэффициент трения 0,05? (200 кг)

2.3.Автомобиль массой 1,2 т движется с места с ускорением 0,8 м/с2. Какую силу тяги развивает мотор при движении, если коэффициент трения 0,02?

Пример 3.

Троллейбус массой 10 т, трогаясь с места, на пути в 50м приобрел скорость 10м/с. Найти коэффициент трения, если сила тяги равна 14 кН.

Найти:

μ-?

СИ

Решение:

Дано:








m = 10т

υ0 = 0

υ = 10 м/с

S = 50м

= 14 кН




10000кг



14000Н





Пункты 1-3 такие же, как в примере1.

4) = ma

5)Ускорение неизвестно, найдем его по формуле кинематики: S = =

a= = = 1(м/с2).

6) = 14000Н – 10000кг ∙1м/с2= 4000Н

7) μ = = = 0,04

Ответ: μ = 0,04

Задачи для тренировки:

3.1.Вагон толкнули и он остановился, пройдя по горизонтали 60м за 20с. Какой коэффициент трения? (0,03)

3.2.Определить силу торможения (трения) поезда массой 400т, если ускорение при торможении 0,1м/с2.

3.3.Пассажирский поезд массой 400т, двигаясь со скоростью 54км/ч, начинает тормозить. Определить силу торможения(трения), если тормозной путь поезда 150м. (300кН)

Пример 4.

Клетка подъемной машины (лифт) массой 300кг движется равноускоренно вертикально вниз с ускорением 2 м/с2. Чему равна сила натяжения каната?

Найти:

Т-?

СИ

Решение:

Дано:

m = 300 кг

a = 2м/с2


1)

О



У

2) m = +

3)Оу: ma = - Т = Т = - ma = mg – ma= m(g – a)

Т = 300∙(10 – 2) = 2400 (Н)

Ответ: Т = 2,4 кН

Задачи для тренировки:

4.1.Трос выдерживает нагрузку 1,5 кН. С каким наибольшим ускорением с помощью этого троса можно поднять вверх груз массой 100кг? (5м/с2)

4.2.Груз массой 0,5 кг подвешен на динамометре. Какими будут показания динамометра, если груз поднимают вверх с постоянным ускорением 3м/с2?

4.3.В лифте находится груз массой 20кг. Найти силу давления груза на пол лифта, если он спускается вниз с ускорением 2 м/с2. (160Н)

Пример 5.

В шахту спускается бадья массой 500кг и в первые 10с от начала равноускоренного движения проходит 20м. Какова сила натяжения каната?

Найти:

Т-?

СИ

Решение:

Дано:

m = 500 кг

υ0 = 0

t = 10c

h = 20м


Пункты 1-3 такие же, как в примере 4.

4) Ускорение неизвестно, найдем его по формуле кинематики: h = = a =

a= = 0,4(м/с2)

5)Т = 500∙(10 – 0,4) = 500∙9,6 = 4800 (Н)

Ответ: Т = 4,8 кН


Задачи для тренировки:

5.1.Парашютист, достигнув в затяжном прыжке скорости 55м/с, раскрыл парашют, после чего за 10с его скорость уменьшилась до 5 м/с. Найти силу натяжения строп парашюта, если масса парашютиста 80 кг.

5.2.Клеть массой 3т движется вертикально. Определить натяжение каната: а)при подъеме клети, если она за за 2с движения проходит 1м; б)при спуске клети с тем же ускорением; в)при равномерном движении.


Содержимое разработки

Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса  2016 год

Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса

2016 год

Основные  изменения

Основные изменения

  • Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА (оценивание – зачёт/незачёт);
  • Разделение ЕГЭ по математике на базовый и профильный уровни.
  • Раздел «Говорение» в ЕГЭ по иностранным языкам на добровольной основе (100 б =80 б за письмо + 20 б за говорение).
  • Предусмотрен отдельный день для сдачи экзамена по обществознанию
  • Предусмотрен еще один резервный день для проведения экзаменов по всем предметам
ИНЫЕ изменения  Изменена структура КИМов и бланков ответов №1.  Русский язык, математика, литература.  с 2016 года – география, история, обществознание, информатика

ИНЫЕ изменения

  • Изменена структура КИМов и бланков ответов №1.

Русский язык, математика, литература.

с 2016 года – география, история, обществознание, информатика

  • Определение места для личных вещей участников ГИА в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ.
  • Введение бланков ответов на задания экзаменационной работы ГВЭ.
  • Подготовка к открытию специализированных центров.
27 мая 2016 – литература, география 30 мая 2016 – русский язык 2 июня 2016 – математика (базовая) 6 июня 2016 – математика (профильная) 8 июня 2016 – обществознание 10 – 11 июня 2016 – иностранный (устно) 14 июня 2016 – иностранный (письменно), биология 16 июня 2016 – информатика и ИКТ, история 20 июня 2016 – химия, физика с 22 по 30 июня – резервные дни
  • 27 мая 2016 – литература, география
  • 30 мая 2016 – русский язык
  • 2 июня 2016 – математика (базовая)
  • 6 июня 2016 – математика (профильная)
  • 8 июня 2016 – обществознание
  • 10 – 11 июня 2016 – иностранный (устно)
  • 14 июня 2016 – иностранный (письменно), биология
  • 16 июня 2016 – информатика и ИКТ, история
  • 20 июня 2016 – химия, физика
  • с 22 по 30 июня – резервные дни
Организация и проведение итогового сочинения (изложения) для обучающихся XI классов в 2015/16 учебном году

Организация и проведение итогового сочинения (изложения) для обучающихся XI классов в 2015/16

учебном году

Нормативно - правовая база

Нормативно - правовая база

  • Поручение Президента Российской Федерации В.В. Путина в Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 12 декабря 2013 г.
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 августа 2014 года № 923 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. № 1400»
Основные положения

Основные положения

  • Итоговое сочинение (изложение) является условием допуска к государственной итоговой аттестации
  • Проводится в рамках промежуточной аттестации по образовательным программам среднего общего образования
  • Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет» или «незачет»
  • Изложение вправе писать обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды
  • Темы (тексты) формируются Рособрнадзором
Участники итогового сочинения (изложения)

Участники итогового сочинения (изложения)

  • обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования;
  • иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, освоившие образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования;
  • обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами среднего общего образования
Участники  итогового сочинения (изложения)

Участники итогового сочинения (изложения)

  • обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
  • обучающиеся с ОВЗ или дети-инвалиды и инвалиды, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования;
  • лица, освоившие образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющие документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (ВПЛ);
  • граждане, имеющие среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях (ВПЛ)
Участники изложения

Участники изложения

  • Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
  • Обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
  • Лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении
Документы для написания сочинения (изложения) 12.01.18 заявление; согласие на обработку персональных данных; обучающиеся с ОВЗ – копия рекомендаций ПМПК; дети-инвалиды и инвалиды – копия справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы; на дому – копия рекомендаций ПМПК ( с указанием необходимости проведения сочинения (изложения) на дому по медицинским показаниям); ВПЛ – оригинал документа об образовании

Документы для написания сочинения (изложения)

12.01.18

  • заявление;
  • согласие на обработку персональных данных;
  • обучающиеся с ОВЗ – копия рекомендаций ПМПК;
  • дети-инвалиды и инвалиды – копия справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы;
  • на дому – копия рекомендаций ПМПК ( с указанием необходимости проведения сочинения (изложения) на дому по медицинским показаниям);
  • ВПЛ – оригинал документа об образовании

Сроки и продолжительность итогового сочинения (изложения)

Сроки и продолжительность итогового сочинения (изложения)

  • Итоговое сочинение (изложение) проводится в декабре последнего года обучения (в 2015 г. – 2 декабря)
  • В случае неудовлетворительного результата («незачет») и для ВПЛ дополнительные сроки - в первую среду февраля (3 февраля 2016 г.) и первую рабочую среду мая (4 мая 2016 г.)
  • Продолжительность проведения итогового сочинения (изложения) – 235 мин.
  • Начало сочинения (изложения) – 10.00 по местному времени
  • Для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов – увеличивается на 1,5 часа. (Более 4 часов – питание)
Организация проведения сочинения(изложения)

Организация проведения сочинения(изложения)

  • Проводится на русском языке
  • Проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего общего образования
  • Для ВПЛ - определяет орган исполнительной власти
  • Металлоискатели, видеонаблюдение – определяет орган исполнительной власти
  • Рассадка – произвольная
  • До начала – инструктаж членами комиссии
  • Черновики не проверяются, записи в них не учитываются
Образовательные организации

Образовательные организации

  • Предоставление сведений для внесения в РИС
  • Информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о проведении итогового сочинения (изложения), сроках, времени и месте ознакомления с результатами
  • Формирование состава комиссии по проведению и проверке сочинения (изложения)
  • Организация проведения сочинения (изложения) в соответствии с требованиями
  • Обеспечение отбора и подготовки специалистов, привлекаемых к проведению и проверке
  • Обеспечение технической поддержки проведения
  • Обеспечение информационной безопасности
  • Обеспечение орфографическими словарями
При проведении сочинения (изложения)

При проведении сочинения (изложения)

  • запрещается
  • допускается
  • Тексты литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика)
  • Средства связи, фото, аудио и видеоаппаратура, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.
  • Орфографический словарь (сочинение)
  • Орфографический и толковый словари (изложение)
  • Ручка (гелевая, капиллярная или перьевая с чернилами черного цвета)
  • Документ, удостоверяющий личность
  • При необходимости лекарства и питание
Проверка  итоговых сочинений (изложений)

Проверка итоговых сочинений (изложений)

  • Проверка и оценивание – эксперты муниципальных комиссий
  • Проверка осуществляется одним экспертом один раз.
  • Проверка – в соответствии с критериями, разработанными Рособрнадзором
  • Результаты проверки вносятся в копию бланка регистрации
  • Проверка завершается не позднее чем через неделю с даты проведения итогового сочинения (изложения)
Повторный допуск к сдаче итогового сочинения (изложения)

Повторный допуск к сдаче итогового сочинения (изложения)

  • Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»)
  • Обучающиеся, ВПЛ, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально)
  • Обучающиеся, удаленные с итогового сочинения(изложения), допускаются к повторной сдаче решением педагогического совета.
Тематические направления сочинений в 2015/16 учебном году

Тематические направления сочинений в 2015/16 учебном году

  • «Время» ( направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.
  • Дом . направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.
  • Любовь. направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.
  • Путь. направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.
  • Год литературы. направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.

Содержимое разработки

«Броуновское движение.  Диффузия. Силы взаимодействия молекул».

«Броуновское движение. Диффузия. Силы взаимодействия молекул».

Броуновское движение В 1827 году английский ботаник Р. Броун (1773 – 1858) наблюдал в микроскоп взвешенные в воде споры плауна. Он заметил, что частицы движутся, но объяснить это явление не смог. Объяснил движение спор папоротника А. Эйнштейн (1879 – 1955). В 1905 году он создал МКТ броуновского движения. Экспериментально подтвердил теорию броуновского движения французский физик Ж. Перрен (1870 – 1942).

Броуновское движение

В 1827 году английский ботаник Р. Броун (1773 –

1858) наблюдал в микроскоп взвешенные в воде

споры плауна. Он заметил, что частицы движутся,

но объяснить это явление не смог.

Объяснил движение спор

папоротника А. Эйнштейн

(1879 – 1955). В 1905 году он

создал МКТ броуновского

движения.

Экспериментально подтвердил теорию

броуновского движения французский физик

Ж. Перрен (1870 – 1942).

Броуновское движение  Броуновское движение это тепловое движение взвешенных в жидкости (или газе) частиц . Свойства теплового движения: Хаотичность. Непрерывность. Универсальность. Причины броуновского движения: Непрерывное беспорядочное движение частиц среды. 2. Отсутствие компенсации ударов, испытываемых броуновской частицей со стороны молекул.

Броуновское движение

Броуновское движение это тепловое движение взвешенных в жидкости (или газе) частиц .

Свойства теплового движения:

  • Хаотичность.
  • Непрерывность.
  • Универсальность.

Причины броуновского движения:

  • Непрерывное беспорядочное движение частиц

среды.

2. Отсутствие компенсации ударов, испытываемых

броуновской частицей со стороны молекул.

V жидкость V твердое тело" width="640"

Диффузия

Диффузия – это процесс взаимного проникновения различных веществ обусловленный тепловым движением молекул.

Диффузия возникает в:

газах

жидкостях,

твердых телах.

Скорость движения молекул:

V газ V жидкость V твердое тело

R частиц силы взаимодействия F ≈ 0 L При L R частиц силы взаимного притяжения F пр → max , а силы отталкивания F от ≈ 0 2. L 3. При L 2 R частиц силы взаимного притяжения F пр → 0 , а силы отталкивания F от → max L 5" width="640"

Силы взаимодействия молекул

1.

При L R частиц

силы взаимодействия F ≈ 0

L

При L R частиц

силы взаимного притяжения

F пр max ,

а силы отталкивания F от ≈ 0

2.

L

3.

При L 2 R частиц

силы взаимного притяжения

F пр → 0 ,

а силы отталкивания F от max

L

5

Силы взаимодействия молекул F r r – расстояние между частицами ; Fr – сила взаимодействия частиц, зависящая от расстояния между ними ;  - сила взаимодействия частиц (сила отталкивания и сила притяжения) ;  - сила отталкивания ;  - сила притяжения . Сила взаимодействия - Сила отталкивания r 0 r 0 - Сила притяжения

Силы взаимодействия молекул

F r

r – расстояние между частицами ;

Fr – сила взаимодействия частиц, зависящая от расстояния между ними ;

- сила взаимодействия частиц (сила отталкивания и сила притяжения) ;

- сила отталкивания ;

- сила притяжения .

Сила взаимодействия

- Сила отталкивания

r 0

r

0

- Сила притяжения

Содержимое разработки

Вес тела

Вес тела

Закон всемирного тяготения  Два любых тела притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной массе каждого из них и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними:  F = G ∙ m 1 ∙m 2 /r 2 ,  где F – модуль силы гравитационного притяжения между телами с массами m 1  и m 2 , находящимися на расстоянии r друг от друга.  G – это коэффициент, который называется гравитационной постоянной.  G = 6,67∙10 -11 Н∙м 2 / кг 2 .  Закон всемирного тяготения справедлив для точечных тел (масс), а также для однородных шаров. В последнем случае r -  расстояние между центрами шаров. (щелчок)  Силы гравитационного притяжения проявляются тогда, когда тела или одно из тел имеют огромные массы. Поэтому закон всемирного тяготения главенствует во вселенной.

Закон всемирного тяготения

Два любых тела притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной массе каждого из них и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними:

F = G m 1 ∙m 2 /r 2 ,

где F – модуль силы гравитационного притяжения между телами с массами m 1 и m 2 , находящимися на расстоянии r друг от друга.

G – это коэффициент, который называется гравитационной постоянной.

G = 6,67∙10 -11 Н∙м 2 / кг 2 .

Закон всемирного тяготения справедлив для точечных тел (масс), а также для однородных шаров. В последнем случае r - расстояние между центрами шаров. (щелчок)

Силы гравитационного притяжения проявляются тогда, когда тела или одно из тел имеют огромные массы. Поэтому закон всемирного тяготения главенствует во вселенной.

Сила тяжести  При применении закона всемирного  тяготения для земных условий планету  можно рассматривать как однородный шар, а небольшие тела вблизи ее  поверхности как точечные массы.  Радиус земли обычно полагают  приближенно равным 6400 км. Масса  Земли равна 6∙10 24 кг.  F тяж = mg ,   где g – ускорение свободного падения.  Вблизи поверхности Земли  g = 9,8 м / с 2  ≈ 10 м / с 2 .

Сила тяжести

При применении закона всемирного

тяготения для земных условий планету

можно рассматривать как однородный

шар, а небольшие тела вблизи ее

поверхности как точечные массы.

Радиус земли обычно полагают

приближенно равным 6400 км. Масса

Земли равна 6∙10 24 кг.

F тяж = mg ,

где g – ускорение свободного падения.

Вблизи поверхности Земли

g = 9,8 м / с 2 10 м / с 2 .

Вес тела  Вес тела P – сила, с которой  это тело действует на горизонтальную опору или растягивает подвес.  Сила реакции опоры N ( F упр )  приложена не к опоре, а к  находящемуся на ней телу. Модуль  силы реакции опоры N равен модулю  веса P по третьему закону Ньютона.  Вес тела – частный случай проявления  силы упругости. ( F упр ) N P

Вес тела

Вес тела P – сила, с которой это тело действует на горизонтальную опору или растягивает подвес.

Сила реакции опоры N ( F упр )

приложена не к опоре, а к

находящемуся на ней телу. Модуль

силы реакции опоры N равен модулю

веса P по третьему закону Ньютона.

Вес тела – частный случай проявления

силы упругости.

( F упр )

N

P

Отличие силы тяжести от веса тела  Пусть цилиндр находится на  горизонтальной опоре. На него действуют  сила тяжести F тяж  (щелчок) и сила реакции  опоры N ( щелчок).  Сила тяжести F тяж обусловлена  взаимодействием цилиндра с Землей.  (щелчок)  Вес тела P появляется в результате  взаимодействия цилиндра и опоры. Вес  приложен к опоре. (щелчок)  Важнейшей особенностью веса является  то, что его значение зависит от ускорения, с  которым движется опора или подвес.  Вес равен силе тяжести только для покоящегося тела (или тела, движущегося с  постоянной скоростью). Если же тело  движется с ускорением, то вес может быть и больше , и меньше силы тяжести, и даже  равным нулю . N F тяж Р

Отличие силы тяжести от веса тела

Пусть цилиндр находится на

горизонтальной опоре. На него действуют

сила тяжести F тяж (щелчок) и сила реакции

опоры N ( щелчок).

Сила тяжести F тяж обусловлена

взаимодействием цилиндра с Землей.

(щелчок)

Вес тела P появляется в результате

взаимодействия цилиндра и опоры. Вес

приложен к опоре.

(щелчок)

Важнейшей особенностью веса является

то, что его значение зависит от ускорения, с

которым движется опора или подвес.

Вес равен силе тяжести только для

покоящегося тела (или тела, движущегося с

постоянной скоростью). Если же тело

движется с ускорением, то вес может быть и

больше , и меньше силы тяжести, и даже

равным нулю .

N

F тяж

Р

Определение веса тела  Задача 1.   Определить вес груза массой 500 г, прикрепленного к пружине  динамометра, если: а) груз поднимают вверх с ускорением 2 м / с 2 ; б) груз опускают вниз с ускорением 2 м / с 2 ; в) груз поднимают равномерно вверх; г) груз свободно падает.

Определение веса тела

Задача 1.

Определить вес груза массой

500 г, прикрепленного к пружине

динамометра, если:

а) груз поднимают вверх с ускорением 2 м / с 2 ;

б) груз опускают вниз с ускорением 2 м / с 2 ;

в) груз поднимают равномерно вверх;

г) груз свободно падает.

mg . Y a y =a a 6 Н F упр F упр y = F упр mg y = -mg mg O P" width="640"

а) груз поднимают вверх с ускорением 2 м /c 2

1. Обозначим силы, действующие на груз:

(щелчок)

силу тяжести mg и силу

упругости со стороны пружины F упр .

2. Обозначим направление вектора ускорения

a . (щелчок)

3. Запишем второй закон Ньютона:

(1) F упр + mg = ma .

4. Направим ось О Y по направлению ускорения. (щелчок)

5 . Спроецируем уравнение (1) на ось OY :

(Щелчок)

(2) F упр – mg = ma . (щелчок)

  • Из уравнения (2) F упр = mg + ma .

По третьему закону Ньютона F упр = P . (щелчок)

Следовательно, P = mg +ma = m(g + a) =

= 0,5 кг ∙(10 м / с 2 + 2 м / с 2 ) = 6 Н.

P mg .

Y

a y =a

a

6 Н

F упр

F упр y = F упр

mg y = -mg

mg

O

P

б) груз опускают вниз с ускорением 2 м /c 2 1. Обозначим силы, действующие на груз: (щелчок)  силу тяжести mg и силу  упругости со стороны пружины F упр . 2 . Обозначим направление вектора ускорения  a . (щелчок) 3. Запишем второй закон Ньютона:  (1) F упр + mg =  ma . 4. Направим ось О Y по направлению ускорения. (щелчок) 5 . Спроецируем уравнение (1) на ось OY :  (Щелчок)  (2) mg - F упр = ma . (щелчок) Из уравнения (2) F упр = mg - ma . По третьему закону Ньютона F упр = P . (щелчок) Следовательно, P =  mg - ma = m(g – a)  = = 0,5 кг ∙(10 м / с 2 - 2 м / с 2 ) = 4 Н.  P  .  O 4 Н F упр y  = - F упр F упр a y = a P a mg y = mg mg Y

б) груз опускают вниз с ускорением 2 м /c 2

1. Обозначим силы, действующие на груз:

(щелчок)

силу тяжести mg и силу

упругости со стороны пружины F упр .

2 . Обозначим направление вектора ускорения

a . (щелчок)

3. Запишем второй закон Ньютона:

(1) F упр + mg = ma .

4. Направим ось О Y по направлению ускорения. (щелчок)

5 . Спроецируем уравнение (1) на ось OY :

(Щелчок)

(2) mg - F упр = ma . (щелчок)

  • Из уравнения (2) F упр = mg - ma .

По третьему закону Ньютона F упр = P . (щелчок)

Следовательно, P = mg - ma = m(g – a) =

= 0,5 кг ∙(10 м / с 2 - 2 м / с 2 ) = 4 Н.

P .

O

4 Н

F упр y = - F упр

F упр

a y = a

P

a

mg y = mg

mg

Y

в) груз равномерно поднимают вверх 1. Обозначим силы, действующие на груз: (щелчок)  силу тяжести mg и силу  упругости со стороны пружины F упр . 3. Запишем второй закон Ньютона:  (1) F упр + mg = 0, так как движение равномерное. 4. Направим ось О Y вверх. (щелчок) 5 . Спроецируем уравнение (1) на ось OY :  (Щелчок)  (2) F упр – mg = 0. (щелчок) Из уравнения (2) F упр = mg . По третьему закону Ньютона F упр = P . (щелчок) Следовательно, P =  mg = 0,5 кг ∙10 м / с 2 = 5 Н.  P = mg .  Y 5 Н F  упр F упр y  = F упр mg y = -mg mg P O

в) груз равномерно поднимают вверх

1. Обозначим силы, действующие на груз:

(щелчок)

силу тяжести mg и силу

упругости со стороны пружины F упр .

3. Запишем второй закон Ньютона:

(1) F упр + mg = 0, так как движение равномерное.

4. Направим ось О Y вверх. (щелчок)

5 . Спроецируем уравнение (1) на ось OY :

(Щелчок)

(2) F упр – mg = 0. (щелчок)

  • Из уравнения (2) F упр = mg .

По третьему закону Ньютона F упр = P . (щелчок)

Следовательно, P = mg = 0,5 кг ∙10 м / с 2 = 5 Н.

P = mg .

Y

5 Н

F упр

F упр y = F упр

mg y = -mg

mg

P

O

г) груз свободно падает  (щелчок)   При свободном падении а = g . Воспользуемся результатом решения  задачи 1б: (щелчок) P = m(g – a) = 0,5 кг(10 м / с 2 – 10 м / с 2 )=   0 H .  Состояние, при котором вес тела равен  нулю, называют состоянием невесомости .  На тело действует только сила тяжести! (щелчок)   0 mg Кратковременное состояние невесомости

г) груз свободно падает

(щелчок)

При свободном падении а = g . Воспользуемся результатом решения

задачи 1б: (щелчок)

P = m(g – a) = 0,5 кг(10 м / с 2 – 10 м / с 2 )= 0 H .

Состояние, при котором вес тела равен

нулю, называют состоянием невесомости .

На тело действует только сила

тяжести!

(щелчок)

0

mg

Кратковременное

состояние невесомости

Выводы (щелчок)

Выводы (щелчок)

  • Вес тела и сила тяжести – разные силы. У них разная природа. Эти силы приложены к разным телам: сила тяжести к телу; вес тела к опоре (подвесу). (щелчок)
  • Вес тела совпадает с силой тяжести только тогда, когда тело неподвижно или движется равномерно и прямолинейно, и другие силы, кроме силы тяжести и реакции опоры (натяжение подвеса), на него не действуют. (щелчок)
  • Вес тела больше силы тяжести (Р mg ), если ускорение тела направлено в сторону, противоположную направлению силы тяжести. (щелчок)
  • Вес тела меньше силы тяжести (Р
  • Состояние, при котором вес тела равен нулю, называют состоянием невесомости. Тело находится в состоянии невесомости, когда оно движется с ускорением свободного падения, то есть когда на него действует только сила тяжести. (щелчок)
Задачи для самостоятельного решения Задача 2.  Человек массой 80 кг находится в  лифте, скорость которого  направлена вверх и равна 1м / с.  Ускорение лифта направлено вниз  и равно 2 м / с 2 . Определите вес  человека. Влияет ли скорость тела  на его вес?  Ответ: 640 Н. Задача 3.  Шахтная клеть в покое весит 2,5 кН. С каким ускорением  опускается клеть, если ее вес  уменьшился до 2 кН?  Ответ: 2 м / с 2 .

Задачи для самостоятельного решения

Задача 2.

Человек массой 80 кг находится в

лифте, скорость которого

направлена вверх и равна 1м / с.

Ускорение лифта направлено вниз

и равно 2 м / с 2 . Определите вес

человека. Влияет ли скорость тела

на его вес?

Ответ: 640 Н.

Задача 3.

Шахтная клеть в покое весит

2,5 кН. С каким ускорением

опускается клеть, если ее вес

уменьшился до 2 кН?

Ответ: 2 м / с 2 .

Содержимое разработки

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА 11 класс.СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ.7час.

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА

11 класс.СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ.7час.

1.Основные положения геометрической оптики Геометрическая оптика – это раздел оптики, изучающий законы распространения света в прозрачных средах и его отражения от зеркальных или полупрозрачных поверхностей. Одним из основных положений геометрической оптики является положение о прямолинейном распространении света в однородной среде. Закон прямолинейного распространения света и законы преломления и отражения позволяют объяснить и описать многие физические явления, а также провести расчеты и конструирование оптических приборов

1.Основные положения геометрической оптики

Геометрическая оптика – это раздел оптики, изучающий законы распространения света в прозрачных средах и его отражения от зеркальных или полупрозрачных поверхностей.

Одним из основных положений геометрической оптики является положение о прямолинейном распространении света в однородной среде.

Закон прямолинейного распространения света и законы преломления и отражения позволяют объяснить и описать многие физические явления, а также провести расчеты и конструирование оптических приборов

Законы отражения света.

Законы отражения света.

  • 1.Падающий и отраженный лучи и нормаль к отражающей поверхности, восстановленная в точке падения, лежат в одной плоскости.
  • 2.Угол падения α равен углу отражения β , где α – угол между падающим лучом и нормалью. Если падающие параллельные лучи после отражения от плоской поверхности остаются параллельными, то такое отражение называется зеркальным, а отражающая поверхность является плоским зеркалом.
Построим изображение в плоском зеркале. Пусть точечный источник света S находится на расстоянии h от плоского зеркала. Выберем два луча от источника света S . Один из лучей падает перпендикулярно зеркалу. Тогда, отразившись, он распространяется по той же прямой SO .Второй луч падает под некоторым углом α . Отразившись под углом α = β , он не пересекается с первым отраженным лучом. Но продолжения этих лучей пересекутся в точке S’ .Точка S’ будет мнимым изображением точечного источника. Треугольник S’AS – равнобедренный и OA – его высота, следовательно, SO = S’ и h = h’ .Если наблюдатель видит отраженный зеркалом поток, то ему будет казаться, что источник находится в точке S’ . Если же вместо наблюдателя поместить экран, то на экране никакого изображения мы не получим, этим объясняется «мнимое» изображение, т.е изображение, воспринимаемое нашим мозгом, как свет от источника, находящегося в точке S’ .
  • Построим изображение в плоском зеркале. Пусть точечный источник света S находится на расстоянии h от плоского зеркала. Выберем два луча от источника света S . Один из лучей падает перпендикулярно зеркалу. Тогда, отразившись, он распространяется по той же прямой SO .Второй луч падает под некоторым углом α . Отразившись под углом α = β , он не пересекается с первым отраженным лучом. Но продолжения этих лучей пересекутся в точке S’ .Точка S’ будет мнимым изображением точечного источника. Треугольник S’AS – равнобедренный и OA – его высота, следовательно, SO = S’ и h = h’ .Если наблюдатель видит отраженный зеркалом поток, то ему будет казаться, что источник находится в точке S’ . Если же вместо наблюдателя поместить экран, то на экране никакого изображения мы не получим, этим объясняется «мнимое» изображение, т.е изображение, воспринимаемое нашим мозгом, как свет от источника, находящегося в точке S’ .
Законы преломления света. 1.Падающий и преломленный лучи и нормаль к границе раздела сред в точке падения лежат в одной плоскости. 2.Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления для данных двух сред есть величина постоянная и равна относительному показателю преломления второй среды относительно первой:   где α – угол между падающим лучом и нормалью к границе двух сред в точке падения луча, β – угол между преломленным лучом и нормалью к границе раздела двух сред в точке падения луча. Относительный показатель преломления n равен отношению скорости света в первой среде к скорости света во второй среде:    Показатель преломления среды относительно вакуума называется абсолютным показателем преломления среды Абсолютный показатель преломления показывает во сколько раз скорость света в вакууме больше скорости света в среде:

Законы преломления света.

  • 1.Падающий и преломленный лучи и нормаль к границе раздела сред в точке падения лежат в одной плоскости.
  • 2.Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления для данных двух сред есть величина постоянная и равна относительному показателю преломления второй среды относительно первой:
  • где α – угол между падающим лучом и нормалью к границе двух сред в точке падения луча, β – угол между преломленным лучом и нормалью к границе раздела двух сред в точке падения луча. Относительный показатель преломления n равен отношению скорости света в первой среде к скорости света во второй среде:

Показатель преломления среды относительно вакуума называется абсолютным показателем преломления среды Абсолютный показатель преломления показывает во сколько раз скорость света в вакууме больше скорости света в среде:

Чем оптически плотнее среда, тем меньше скорость света в ней, тем больше абсолютный показатель преломления. Если луч идет из среды менее оптически плотной в среду более оптически плотную, то ,т.е. луч расположен ближе к нормали в более оптически плотной среде. Относительный показатель преломления среды можно выразить через абсолютный. Для этого подставим значения скоростей  и получим При распространении сетевого луча из более оптически плотной среды в менее оптически плотную среду В этом случае может наблюдаться явление полного внутреннего отражения.
  • Чем оптически плотнее среда, тем меньше скорость света в ней, тем больше абсолютный показатель преломления. Если луч идет из среды менее оптически плотной в среду более оптически плотную, то ,т.е. луч расположен ближе к нормали в более оптически плотной среде. Относительный показатель преломления среды можно выразить через абсолютный. Для этого подставим значения скоростей и получим
  • При распространении сетевого луча из более оптически плотной среды в менее оптически плотную среду В этом случае может наблюдаться явление полного внутреннего отражения.
Примеры решения задач.

Примеры решения задач.

  • З а д а ч а 1.На предмет AB высотой h , стоящий на плоском зеркале, падает параллельный пучок лучей. Определите размер геометрической тени на экране.
  • Дано: h ; h’ - ?
  • Р е ш е н и е.Как показано на рисунке, предмет AB загораживает падающий поток между лучами CC’ и отраженный от зеркала поток между лучами CC’’ .размеры тени
  • H ‘=B’B’’=2h
З а д а ч а 2. Найдите число  изображений N точечного источника света S , полученных в двух плоских зеркалах, образующих друг с другом угол .Источник находится на биссектрисе угла. Дано: ; N - ? Р е ш е н и е.Рассмотрим луч, падающий на зеркало /. После отражения он падает на зеркало //, затем, отразившись от зеркала //, еще раз отражается от зеркала / и т.д. Мы можем считать изображение, полученное в зеркале /,  , предметом для зеркала //, затем изображение в зеркале //, , предметом для зеркала /, в котором получаем изображение .Также получим изображение источника в зеркале //, , являющегося предметом для зеркала /, которое дает изображение .Изображение является предметом для зеркала //, но его изображение в этом зеркале совпадает с изображением .Все последующие изображения будут совпадать. На рисунке показаны лучи, образующие эти мнимые источники. Итак, число изображений N = 5 :  Так, число изображений точечного источника, полученных в двух взаимно перпендикулярных плоских зеркалах  N=3 , в плоском зеркале , N=1 .

З а д а ч а 2.

Найдите число изображений N точечного источника света S , полученных в двух плоских зеркалах, образующих друг с другом угол .Источник находится на биссектрисе угла.

Дано: ; N - ?

Р е ш е н и е.Рассмотрим луч, падающий на зеркало /. После отражения он падает на зеркало //, затем, отразившись от зеркала //, еще раз отражается от зеркала / и т.д. Мы можем считать изображение, полученное в зеркале /, , предметом для зеркала //, затем изображение в зеркале //, , предметом для зеркала /, в котором получаем изображение .Также получим изображение источника в зеркале //, , являющегося предметом для зеркала /, которое дает изображение .Изображение является предметом для зеркала //, но его изображение в этом зеркале совпадает с изображением .Все последующие изображения будут совпадать. На рисунке показаны лучи, образующие эти мнимые источники. Итак, число изображений N = 5 :

Так, число изображений точечного источника, полученных в двух взаимно перпендикулярных плоских зеркалах

N=3 , в плоском зеркале , N=1 .

З а д а ч а 3. Зеркало, на которое падает луч /, поворачивается на оси О с угловой скоростью .Определите угловую скорость поворота луча, отраженного от зеркала. Дано: Р е ш е н и е.Луч С падает на зеркало в положении 1 под углом. Определим смещение отраженного луча при повороте зеркала на небольшой угол .Угол между нормалями к зеркалу A и B в положениях 1 и 2 равен . Угол падения луча при повороте зеркала определится как . Тогда угол поворота отраженного луча равен:  где  тогда  Угловая скорость отраженного луча равна:
  • З а д а ч а 3. Зеркало, на которое падает луч /, поворачивается на оси О с угловой скоростью .Определите угловую скорость поворота луча, отраженного от зеркала.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е.Луч С падает на зеркало в положении 1 под углом. Определим смещение отраженного луча при повороте зеркала на небольшой угол .Угол между нормалями к зеркалу A и B в положениях 1 и 2 равен . Угол падения луча при повороте зеркала определится как . Тогда угол поворота отраженного луча равен:
  • где
  • тогда
  • Угловая скорость отраженного луча равна:
З а д а ч а 4. Определите, на сколько сместится изображение предмета, если: а) предмет удалить на расстояние L , б) зеркало отодвинуть от предмета на это же расстояние. Дано: L , , -? Р е ш е н и е. а) Пусть предмет смещается на расстояние L из точки А в точку В.Рассмотрим параллельные лучи AC и BC’ . Продолжения отраженных лучей СА ’ и C’B’ также будут параллельны. DD’ || BB’ .Отсюда следует, что DC = D’C и AB = A’B’ = L . Б) Построим изображение источника при двух положениях зеркала. Луч AS’||A’S’’ , AA’D равнобедренный, что следует из равенства углов. Отсюда AD = 2L , а т.к. AD = S’S’’ , то S’S’’ = 2L .
  • З а д а ч а 4. Определите, на сколько сместится изображение предмета, если: а) предмет удалить на расстояние L , б) зеркало отодвинуть от предмета на это же расстояние.
  • Дано: L , , -?
  • Р е ш е н и е. а) Пусть предмет смещается на расстояние L из точки А в точку В.Рассмотрим параллельные лучи AC и BC’ .
  • Продолжения отраженных лучей СА ’ и C’B’ также будут параллельны. DD’ || BB’ .Отсюда следует, что DC = D’C и AB = A’B’ = L .
  • Б) Построим изображение источника при двух положениях зеркала. Луч AS’||A’S’’ , AA’D равнобедренный, что следует из равенства углов. Отсюда AD = 2L , а т.к. AD = S’S’’ , то S’S’’ = 2L .
З а д а ч а 5.
  • З а д а ч а 5.
Кусок трубы радиусом 10 см и длиной 5 см с зеркальной внутренней поверхностью помещен между точечным источником и экраном, находящимся от трубы на расстоянии 20 см. Источник помещен на расстоянии 40 см от трубы. Определите внутренние и внешние радиусы колец на экране. Дано: r = 10 см ( 0.1 м ) , h = 5 см (0.05 м),   Р е ш е н и е.На рисунке представлены лучи, отраженные от поверхности трубы, и лучи, попадающие на экран. В центре экране будет пятно получающееся в результате попадания лучей от источника S . Кольцо с внешним и внутренним радиусами и будет более ярким, т.к. к освещенности от источника добавляется освещенность лучами, отраженными от трубы. Кольцо с внешними и внутренними радиусами и будет освещаться только источником и поэтому менее яркое. Область представляет собой темное кольцо, в эту область лучи не попадают. При освещенность экрана определится только источником. Итак, картина на экране будет следующая: светлое пятно, яркое кольцо, менее яркое кольцо, темное кольцо, светлая область. По рисунку определим: Из  Из   Из находим
  • Кусок трубы радиусом 10 см и длиной 5 см с зеркальной внутренней поверхностью помещен между точечным источником и экраном, находящимся от трубы на расстоянии 20 см. Источник помещен на расстоянии 40 см от трубы. Определите внутренние и внешние радиусы колец на экране.
  • Дано: r = 10 см ( 0.1 м ) , h = 5 см (0.05 м),
  • Р е ш е н и е.На рисунке представлены лучи, отраженные от поверхности трубы, и лучи, попадающие на экран. В центре экране будет пятно получающееся в результате попадания лучей от источника S . Кольцо с внешним и внутренним радиусами и будет более ярким, т.к. к освещенности от источника добавляется освещенность лучами, отраженными от трубы. Кольцо с внешними и внутренними радиусами
  • и будет освещаться только источником и поэтому менее яркое. Область представляет собой темное кольцо, в эту область лучи не попадают. При освещенность экрана определится только источником. Итак, картина на экране будет следующая: светлое пятно, яркое кольцо, менее яркое кольцо, темное кольцо, светлая область. По рисунку определим:
  • Из
  • Из
  • Из находим
Из находим   Из находим    Из находим   Подставив числовые значения, получим:
  • Из находим
  • Из находим
  • Из находим
  • Подставив числовые значения, получим:
З а д а ч а 6. Под каким углом на призму должен падать луч, чтобы в призме с углом при вершине его отклонение было минимально? Определите этот угол для стеклянной призмы с показателем преломления n=1 .41. Дано: , n=1 .41; Р е ш е н и е. Минимальное отклонение луча будет тогда, когда преломленный луч в призме образует равные углы с обеими гранями. Тогда искомый угол - внешний угол треугольника AEB и равен .Согласно закону преломления,  Угол    Следовательно  Подставив численные значения  для получим:
  • З а д а ч а 6. Под каким углом на призму должен падать луч, чтобы в призме с углом при вершине его отклонение было минимально? Определите этот угол для стеклянной призмы с показателем преломления n=1 .41.
  • Дано: , n=1 .41;
  • Р е ш е н и е. Минимальное отклонение луча будет тогда, когда преломленный луч в призме образует равные углы с обеими гранями. Тогда искомый угол - внешний угол треугольника AEB и равен .Согласно закону преломления,
  • Угол
  • Следовательно
  • Подставив численные значения для получим:
З а д а ч а 7.В стеклянной пластинке с показателем преломления 1.4 образовался воздушный клин с углом у основания . Определите отклонение луча, падающего нормально на боковую грань. Дано: Р е ш е н и е.Угол падения равен .Согласно закону преломления ,  Откуда   Отклонение луча равно:   Подставив численные значения, получим
  • З а д а ч а 7.В стеклянной пластинке с показателем преломления 1.4 образовался воздушный клин с углом у основания .
  • Определите отклонение луча, падающего нормально на боковую грань.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е.Угол падения равен .Согласно закону преломления ,
  • Откуда
  • Отклонение луча равно:
  • Подставив численные значения, получим
Фокальная плоскость Линзы Собирающие: Главная оптическая ось Рассеивающие :

Фокальная

плоскость

Линзы

Собирающие:

Главная оптическая ось

Рассеивающие :

0 ). У рассеивающей линзы фокус мнимый.Параллельный пучок лучей, падающих на линзу, рассеивается. Величина, обратная фокусному расстоянию, называется оптической силой линзы . Которая измеряется в диоптриях:1 дп- это оптическая сила такой линзы, фокусное расстояние которой равно 1м. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы определяются радиусами кривизны ее сферических поверхностей. Формула, связывающая эти величины, имеет вид:" width="640"
  • Линза представляет собой прозрачное тело, ограниченное криволинейными поверхностями. Простейшая линза – сферическая. Преломление лучей при прохождении их через линзу строго определяется законами преломления. Расчеты, проводимые на основании этих законов, показывают , что линзы можно разделить на два типа: собирающие и рассеивающие. Используя законы преломления света, можно показать, что линзы а-в будут собирать падающий на них параллельный пучок лучей, а линзы г-е – рассеивать.
  • Рассмотрим тонкую линзу , т.е. линзу. Максимальная толщина которой значительно меньше е радиусов кривизны. Главной оптической осью называется прямая, проходящая через центры сферических поверхностей. Ограничивающих линзу. Радиусы этих сфер называются радиусами кривизны . Фокусом линзы называется точка пересечения F
  • преломленных линзой лучей, падающих параллельно главной оптической оси. Плоскость, проходящая через фокус перпендикулярно главной оптической оси, называется фокальной плоскостью . Оптическим центром линзы называется точка, при прохождении через которую любой луч преломляется таким образом, что направление его распространения не изменяется. Оптический центр – это точка пересечения главной оптической оси с тонкой линзой. Расстояние между оптическим центром линзы и фокусом называется фокусным расстоянием( F0 ). У рассеивающей линзы фокус мнимый.Параллельный пучок лучей, падающих на линзу, рассеивается.
  • Величина, обратная фокусному расстоянию, называется оптической силой линзы .
  • Которая измеряется в диоптриях:1 дп- это оптическая сила такой линзы, фокусное расстояние которой равно 1м.
  • Фокусное расстояние и оптическая сила линзы определяются радиусами кривизны ее сферических поверхностей. Формула, связывающая эти величины, имеет вид:
Вывод формулы линзы.

Вывод формулы линзы.

  • Отношение линейных размеров изображения к линейным размерам предмета называется линейным увеличением:
  • Из подобия треугольников ABO и A’B’O следует, что
  • Из подобия треугольников OCF и A’B’F и равенства OC = AB следует, что
  • Приравнивания выражения для Г, получим:
  • Воспользуемся свойством пропорции и получим уравнение:
  • Разделив все члены уравнения на , получим формулу линзы:
Построение изображения в рассеивающей линзе

Построение изображения в рассеивающей линзе

  • 1)Пусть точечный источник света S находится на главной оптической оси линзы. Луч, идущий через оптический центр, не изменяет направления. Возьмем произвольный луч SA .Побочная оптическая ось пересечет фокальную плоскость в точке B . В этой же точке пересечет фокальную плоскость продолжение преломленного в линзе луча SA . Точка пересечения продолжения этого луча с главной оптической осью S’ есть изображение источника S .Изображение мнимое.
  • 2) Если источник находится в любой точке плоскости чертежа, то один луч удобно выбрать идущим через оптический центр, а другой- параллельно главной оптической оси. После преломления продолжение луча пересечет главную оптическую ось в точке фокуса. Точка пересечения указанных лучей даст изображение источника.
  • Изображение предмета строится аналогично.
Примеры решения задач.

Примеры решения задач.

  • З а д а ч а 1.Найдите ход луча АВ после преломления в собирающей линзе.
  • Р е ш е н и е.Для определения хода луча АВ проведем побочную оптическую ось , параллельную лучу АВ. Эта ось пересечет фокальную плоскость линзы в точке С. Через точку С должен пройти и преломленный луч BD .
З а д а ч а 2.Постройте изображение точки S , лежащей на главной оптической оси рассеивающей линзы на расстоянии, большем фокусного. Положения фокусов линзы заданы. Р е ш е н и е.Чтобы построить изображение точки S , нужно найти ход двух любых лучей, выходящих из точки S . Рассмотрим ход луча SO и произвольного луча SA . Эта ось пересекает фокальную плоскость в точке С. После преломления в линзе продолжение луча АВ также должно пройти через точку С. Изображение S’ находится в точке пересечения лучей OS и AB .
  • З а д а ч а 2.Постройте изображение точки S , лежащей на главной оптической оси рассеивающей линзы на расстоянии, большем фокусного. Положения фокусов линзы заданы.
  • Р е ш е н и е.Чтобы построить изображение точки S , нужно найти ход двух любых лучей, выходящих из точки S . Рассмотрим ход луча SO и произвольного луча SA . Эта ось пересекает фокальную плоскость в точке С. После преломления в линзе продолжение луча АВ также должно пройти через точку С. Изображение S’ находится в точке пересечения лучей OS и AB .
З а д а ч а 3.Найдите фокусное расстояние F и оптическую силу D собирающей линзы, если известно, что изображение предмета, помещенного на расстоянии 24 см от линзы, получается по другую сторону линзы на расстоянии 48 см от нее. Дано:  Р е ш е н и е.По условию линза собирающая и изображение предмета действительное. Запишем формулу линзы   Откуда      .
  • З а д а ч а 3.Найдите фокусное расстояние F и оптическую силу D собирающей линзы, если известно, что изображение предмета, помещенного на расстоянии 24 см от линзы, получается по другую сторону линзы на расстоянии 48 см от нее.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е.По условию линза собирающая и изображение предмета действительное. Запишем формулу линзы
  • Откуда
  • .
З а д а ч а 4.На каком расстоянии от рассеивающей линзы с оптической силой D=-4 дп нужно поместить предмет, чтобы его мнимое изображение получилось в 4 раза меньше самого предмета.  Дано:  Р е ш е н и е. Поскольку
  • З а д а ч а 4.На каком расстоянии от рассеивающей линзы с оптической силой D=-4 дп нужно поместить предмет, чтобы его мнимое изображение получилось в 4 раза меньше самого предмета.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е. Поскольку

имеем

Используя формулу линзы получим:

откуда

.

З а д а ч а 5.Фокусное расстояние собирающей линзы F= 30 см, расстояние предмета от фокуса l=10 см. Линейные размеры предмета 5 см. Определите размеры изображения Н. Дано: F= 30см (0.3м), l=10 см (0.1 м),  h=5 см (0.05м); Н-? Р е ш е н и е. По условию задачи неясно, где находится предмет. Он может располагаться как за фокусом, так и перед ним. Рассмотрим сначала случай; когда  .Запишем формулу линзы. Поскольку изображение будет действительным имеем Откуда  Увеличение в этом случае равно:    Если предмет расположить между фокусом и линзой, то изображение будет мнимым. В этом случае , и формула имеет вид   Выполнив необходимые преобразования, получим:   Следовательно, в обоих случаях высота изображения одинакова и равна
  • З а д а ч а 5.Фокусное расстояние собирающей линзы F= 30 см, расстояние предмета от фокуса l=10 см. Линейные размеры предмета 5 см. Определите размеры изображения Н.
  • Дано: F= 30см (0.3м), l=10 см (0.1 м),
  • h=5 см (0.05м); Н-?
  • Р е ш е н и е. По условию задачи неясно, где находится предмет. Он может располагаться как за фокусом, так и перед ним. Рассмотрим сначала случай; когда

.Запишем формулу линзы. Поскольку изображение будет действительным имеем

  • Откуда
  • Увеличение в этом случае равно:
  • Если предмет расположить между фокусом и линзой, то изображение будет мнимым. В этом случае , и формула имеет вид
  • Выполнив необходимые преобразования, получим:
  • Следовательно, в обоих случаях высота изображения одинакова и равна
З а д а ч а 6. Сходящийся пучок лучей падает на рассеивающую линзу таким образом, что продолжения всех лучей пересекаются в точке, лежащей на главной оптической оси линзы на расстоянии 15 см от нее. Найдите фокусное расстояние линзы, если продолжения преломленных лучей пересекаются в точке, находящейся за линзой на расстоянии 60 см от нее. Дано: Р е ш е н и е. Вершина конуса А, образованная пучком сходящихся лучей, служит мнимым источником. Точка В является действительным изображением точки А. Запишем формулу линзы:   Откуда   (Знак минус в формуле линзы был поставлен с учетом того, что линза рассеивающая).
  • З а д а ч а 6. Сходящийся пучок лучей падает на рассеивающую линзу таким образом, что продолжения всех лучей пересекаются в точке, лежащей на главной оптической оси линзы на расстоянии 15 см от нее. Найдите фокусное расстояние линзы, если продолжения преломленных лучей пересекаются в точке, находящейся за линзой на расстоянии 60 см от нее.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е. Вершина конуса А, образованная пучком сходящихся лучей, служит мнимым источником. Точка В является действительным изображением точки А. Запишем формулу линзы:
  • Откуда
  • (Знак минус в формуле линзы был поставлен с учетом того, что линза рассеивающая).
З а д а ч а 7.В фокусе собирающей линзы находится предмет. Постройте изображение предмета, если за линзой перпендикулярно главной оптической оси находится плоское зеркало. Р е ш е н и е.От каждой точки предмета идут лучи, которые после преломления образуют параллельные потоки. После отражения от зеркала каждый из параллельных потоков, снова пройдя через линзу, собирается в некоторой точке фокальной плоскости. Например, луч АВ после преломления идет через фокус и падает на зеркало в точке С. Поскольку , луч , отражаясь, идет к линзе по С D . Проведя побочную оптическую ось, найдем точку А ’ пересечения преломленного луча С D с фокальной плоскостью. В эту же точку попадет луч АО, отразившись от зеркала и преломившись в линзе. Треугольник АОА ’ равнобедренный. Следовательно, линейные размеры изображения равны размерам предмета.
  • З а д а ч а 7.В фокусе собирающей линзы находится предмет. Постройте изображение предмета, если за линзой перпендикулярно главной оптической оси находится плоское зеркало.
  • Р е ш е н и е.От каждой точки предмета идут лучи, которые после преломления образуют параллельные потоки. После отражения от зеркала каждый из параллельных потоков, снова пройдя через линзу, собирается в некоторой точке фокальной плоскости. Например, луч АВ после преломления идет через фокус и падает на зеркало в точке С. Поскольку , луч , отражаясь, идет к линзе по С D . Проведя побочную оптическую ось, найдем точку А ’ пересечения преломленного луча С D с фокальной плоскостью. В эту же точку попадет луч АО, отразившись от зеркала и преломившись в линзе. Треугольник АОА ’ равнобедренный. Следовательно, линейные размеры изображения равны размерам предмета.
ОПТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ

ОПТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ

  • Оптическая система может состоять из одних линз или линз и зеркал , в которых последовательно получаются изображения предмета. Изображение, полученное в первой линзе, является предметом для второй линзы. Изображение, построенное второй линзой, в свою очередь является предметом для третьей линзы и т.д.
  • Пусть две собирающие линзы с фокусными расстояниями и с общей оптической осью находятся на расстоянии l друг от друга. Если расстояние от предмета до первой линзы больше ее фокусного расстояния , то изображение будет находиться на расстоянии
  • Если , то расстояние от изображения до оптического центра второй линзы получим по формуле
  • Откуда
  • Если l =0, то
  • При -пренебрегаем, тогда
  • Где - расстояние, на котором собирается параллельный пучок лучей, падающих на оптическую систему. Величина определяет оптическую силу системы D , следовательно,
  • Оптическая сила нескольких тонких линз, вплотную прилегающих друг к другу, равна алгебраической сумме оптических сил каждой линзы, причем для собирающих линз D0 , для рассеивающих D
Примеры решения задач.

Примеры решения задач.

  • З а д а ч а 1. Из трех линз, расположенных вплотную друг к другу, составлена плоско -параллельная пластинка. Причем оптическая сила системы первой и второй линз равна 5 дп, системы второй и третьей – 4 дп. Найдите Фокусные расстояния первых трех линз.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е: Оптическая сила системы первой и второй линз равна:
  • Оптическая сила системы второй и третьей линз равна:
  • Поскольку линзы образуют плоско – параллельную пластинку, параллельные лучи, падающие на нее, также выходят параллельным пучком. Следовательно, оптическая сила плоско – параллельной пластинки равна нулю.
  • С другой стороны, оптическая сила всей системы равна сумме оптических сил каждой линзы и равна нулю :
  • Таким образом, имеем систему трех уравнений – относительно трех неизвестных .Получаем
  • Подставив в уравнение , получим
  • Тогда и, окончательно, имеем
  • Следовательно,
  • .
З а д а ч а 2.На рисунке изображена линза, состоящая из двух собирающих линз. Если оставить только первую линзу, то она дает увеличение предмета .Если оставить только вторую линзу, то увеличение станет равным . Расстояние от предмета до линзы не изменяется. Определите увеличение Г, даваемое обеими линзами, сложенными вместе. Дано: Р е ш е н и е: Увеличение линзы определяется соотношением  Формула линзы имеет вид   Выразив отсюда f , имеем для Г:   Тогда   По условию задачи тонкие линзы сложены вместе, поэтому оптическая сила системы этих линз равна , и увеличение Г дается выражением  Выразим и через и :   Следовательно,      Увеличение при неизменном расстоянии зависит только от оптической силы линзы. Если предмет находится на одинаковом расстоянии от линз с разными оптическими силами и при этом за фокусом линзы, то увеличение линз будет тем меньше, чем больше оптическая сила линзы.
  • З а д а ч а 2.На рисунке изображена линза, состоящая из двух собирающих линз. Если оставить только первую линзу, то она дает увеличение предмета .Если оставить только вторую линзу, то увеличение станет равным .
  • Расстояние от предмета до линзы не изменяется. Определите увеличение Г, даваемое обеими линзами, сложенными вместе.
  • Дано:
  • Р е ш е н и е: Увеличение линзы определяется соотношением
  • Формула линзы имеет вид
  • Выразив отсюда f , имеем для Г:
  • Тогда
  • По условию задачи тонкие линзы сложены вместе, поэтому оптическая сила системы этих линз равна , и увеличение Г дается выражением
  • Выразим и через и :
  • Следовательно,
  • Увеличение при неизменном расстоянии зависит только от оптической силы линзы. Если предмет находится на одинаковом расстоянии от линз с разными оптическими силами и при этом за фокусом линзы, то увеличение линз будет тем меньше, чем больше оптическая сила линзы.

Содержимое разработки

Урок  по теме  «Электроёмкость. Конденсаторы».  9 класс Учитель физики МБОУ «Убеевская сош»  Симукова Людмила Владимировна Дрожжановского муниципального района РТ

Урок по теме «Электроёмкость. Конденсаторы». 9 класс

Учитель физики

МБОУ «Убеевская сош»

Симукова Людмила Владимировна

Дрожжановского муниципального района РТ

Тема : Электроёмкость.  Конденсаторы. Цель:  Сформировать представление об  электроёмкости конденсатора, ввести единицу измерения электроёмкости, рассмотреть зависимость ёмкости конденсатора от его геометрической конструкции.

Тема : Электроёмкость.

Конденсаторы.

Цель: Сформировать представление об

электроёмкости конденсатора, ввести единицу измерения электроёмкости, рассмотреть зависимость ёмкости конденсатора от его геометрической конструкции.

Повторим… 1. Закон Кулона: 2. Силовая характеристика поля – это… 3. Её можно найти по формуле: 4. Напряженность поля точечного заряда: 5. Напряжённость поля плоскости: 6. σ – это… 7. Её находят по формуле: 8. Энергетическая характеристика поля – это…

Повторим…

1. Закон Кулона:

2. Силовая характеристика поля – это…

3. Её можно найти по формуле:

4. Напряженность поля точечного заряда:

5. Напряжённость поля плоскости:

6. σ – это…

7. Её находят по формуле:

8. Энергетическая характеристика поля – это…

Игра«Верите ли вы, что…».

Игра«Верите ли вы, что…».

  • 1.Верите ли Вы, что электрический заряд измеряется в Кулонах?
  • 2.…………что существует три вида электрического заряда?
  • 3.………….что вокруг каждого электрического заряда всегда существует электрического поля и оно материально ?
  • 4.…………..что диэлектриками называются такие материалы в которых имеются свободные носители электрических зарядов?
  • 5.…….что физическая величина характеризующая свободность двух проводников накапливать электрический заряд называют электроёмкость?
  • 6.………..что единица электроёмкости СИ –фарад?
  • 7.…………что большой электроёмкостью обладают системы из двух проводников, называемые конденсаторами ?
  • 8.…………что под зарядами конденсатора понимают абсолютное значения заряда одно из обкладок?
  • 9.………….что электроёмкость плоского конденсатора не зависит от свойства диэлектрика между обкладками?
  • 10………. что основное применение в кулинарии?
Это надо знать: Электроёмкостью двух проводников называют отношение заряда одного из проводников к разности потенциалов между этим проводником и соседним. Единица измерения ёмкости – фарад – [ Ф ]

Это надо знать:

Электроёмкостью двух проводников называют отношение заряда одного из проводников к разности потенциалов между этим проводником и соседним.

Единица измерения ёмкости – фарад – [ Ф ]

Конденсатор Конденсатор представляет собой два проводника, разделенные слоем диэлектрика, толщина которого мала по сравнению с размерами проводников. Электроемкость конденсатора равна  где q – заряд положительной обкладки,  U – напряжение между обкладками. Электроемкость конденсатора зависит от его геометрической конструкции и электрической проницаемости заполняющего его диэлектрика и не зависит от заряда обкладок.

Конденсатор

Конденсатор представляет собой два проводника, разделенные слоем диэлектрика, толщина которого мала по сравнению с размерами проводников.

Электроемкость конденсатора равна

где q – заряд положительной обкладки,

U – напряжение между обкладками. Электроемкость конденсатора зависит от его геометрической конструкции и электрической проницаемости заполняющего его диэлектрика и не зависит от заряда обкладок.

Запомните, что… Электроемкость плоского конденсатора равна где S  – площадь каждой из обкладок, d  – расстояние между ними, ε – диэлектрическая проницаемость вещества между обкладками. При этом предполагается, что геометрические размеры пластин велики по сравнению с расстоянием между ними.

Запомните, что…

Электроемкость плоского конденсатора равна

где S – площадь каждой из обкладок,

d – расстояние между ними, ε – диэлектрическая проницаемость вещества между обкладками. При этом предполагается, что геометрические размеры пластин велики по сравнению с расстоянием между ними.

Типы конденсаторов

Типы конденсаторов

10 класс

10 класс

Энергия заряженного конденсатора. Энергия конденсатора для потенциальной энергии заряда в однородном поле равна: 1. W = Е + - - q + q + - + - + - 1 + -  q E d p 2 2 2 1 1 2. W = q U= CU p 2 2

Энергия заряженного конденсатора.

  • Энергия конденсатора для потенциальной энергии заряда в однородном поле равна:

1. W =

Е

+

-

- q

+ q

+

-

+

-

+

-

1

+

-

q E d

p

2

2

2

1

1

2. W = q U= CU

p

2

2

Применение конденсаторов  Виды конденсаторов:  - воздушный,  - бумажный,  - слюдяной,  - электростатический.

Применение конденсаторов

  • Виды конденсаторов:

- воздушный,

- бумажный,

- слюдяной,

- электростатический.

  • Назначение:
  • Накапливать на короткое время заряд или энергию для быстрого изменения потенциала.
  • Не пропускать постоянный ток.
  • В радиотехнике – колебательный контур, выпрямитель.
  • Применение в фототехнике.
А теперь задача… Расстояние между пластинами квадратного плоского конденсатора со стороной 10см равно 1мм. Какова разность потенциалов между пластинами, если заряд конденсатора 1нКл.

А теперь задача…

Расстояние между пластинами квадратного плоского конденсатора со стороной 10см равно 1мм. Какова разность потенциалов между пластинами, если заряд конденсатора 1нКл.

Решение: Дано: d=1мм=1·10 -3 м a=в=10см=0,1м q=1нКл=1·10 -9 Кл U-? U=

Решение:

  • Дано:
  • d=1мм=1·10 -3 м
  • a=в=10см=0,1м
  • q=1нКл=1·10 -9 Кл
  • U-?

U=

А самостоятельно? При изготовлении конденсатора ёмкостью 200 пФ на пропарафиненную бумагу толщиной 0,2 мм наклеивают с обеих сторон по кружку алюминиевой фольги. Каким должен быть диаметр кружков? Диэлектрическая проницаемость парафина 2,1. 9

А самостоятельно?

При изготовлении конденсатора ёмкостью 200 пФ на пропарафиненную бумагу толщиной 0,2 мм наклеивают с обеих сторон по кружку алюминиевой фольги. Каким должен быть диаметр кружков? Диэлектрическая проницаемость парафина 2,1.

9

Проверьте: Дано: С=200пФ=2·10 -10 Ф d=0,2мм=2·10 -4 м ε=2,1 D-? 5,2·10 -2 м=5,2 см  = 9

Проверьте:

Дано:

С=200пФ=2·10 -10 Ф

d=0,2мм=2·10 -4 м

ε=2,1

D-?

5,2·10 -2 м=5,2 см

=

9

ПЛАН РАССКАЗА О ПРИБОРЕ: (самостоятельно)

ПЛАН РАССКАЗА О ПРИБОРЕ:

(самостоятельно)

  • НАЗНАЧЕНИЕ
  • УСТРОЙСТВО
  • ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ
  • ПРАВИЛА ВКЛЮЧЕНИЯ
  • ПРИМЕНЕНИЕ
Итог урока:

Итог урока:

  • Что нового, интересного узнали сегодня на уроке ?
  • Чему учились?
Домашнее задание: § 99, 100 Упр. 18 ( задача №1, задача №2 по желанию) Составить кластер к слову «КОНДЕНСАТОР»

Домашнее задание:

§ 99, 100

Упр. 18 ( задача №1, задача №2 по желанию)

Составить кластер к слову «КОНДЕНСАТОР»

Содержимое разработки

УРОК ФИЗИКИ В 10 КЛАССЕ

УРОК ФИЗИКИ В 10 КЛАССЕ

  • Законы Ньютона
КАКИЕ МЫ ЗНАЕМ  ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ 1. Равномерное прямолинейное  ( скорость постоянна по величине и  направлению ) 2. Равноускоренное прямолинейное  ( скорость меняется, ускорение  постоянно ) 3. Криволинейное движение  ( меняется направление движения )

КАКИЕ МЫ ЗНАЕМ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ

  • 1. Равномерное прямолинейное

( скорость постоянна по величине и

направлению )

  • 2. Равноускоренное прямолинейное

( скорость меняется, ускорение

постоянно )

  • 3. Криволинейное движение

( меняется направление движения )

Зачем нужна динамика  Кинематика позволяет определить вид движения, но не объясняет почему тело движется так, а не иначе?

Зачем нужна динамика

  • Кинематика позволяет определить вид движения, но не объясняет почему тело движется так, а не иначе?

В ЧЕМ ПРИЧИНА ДВИЖЕНИЯ ?

В ЧЕМ ПРИЧИНА ДВИЖЕНИЯ ?

  • Аристотель – движение возможно только под действием силы; при отсутствии сил тело будет покоится.
  • Галилей – тело может сохранять движение и в отсутствии сил. Сила необходима для того чтобы уравновесить другие силы, например, силу трения
  • Ньютон – сформулировал законы движения
УПРОЩЕНАЯ ФОРМУЛИРОВКА  ЗАКОНОВ НЬЮТОНА Тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно, если действие других тел скомпенсированы (уравновешены)

УПРОЩЕНАЯ ФОРМУЛИРОВКА ЗАКОНОВ НЬЮТОНА

  • Тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно, если действие других тел скомпенсированы (уравновешены)

  • Ускорение движущегося тела пропорционально сумме приложенных к нему сил и обратно пропорционально его массе.
  • При взаимодействии двух тел, силы равны по величине и противоположны по направлению.
СИСТЕМЫ ОТСЧЕТА

СИСТЕМЫ ОТСЧЕТА

  • Инерциальные – системы отсчета, в которых выполняется закон инерции (тело отсчета покоится или движется равномерно и прямолинейно)
  • Неинерциальные – закон не выполняется ( система движется неравномерно или криволинейно)
Примеры выполнения первого закона Ньютона 1. 2. 3. 4. 5. 1.Земля – опора тело в покое 2.Земля – нить v = 0 3. Земля – воздух движение  равномерное 4. Земля – двигатель прямолинейное 5. Действия нет v = const

Примеры выполнения первого закона Ньютона

  • 1. 2.
  • 3. 4.
  • 5.

1.Земля – опора тело в покое

2.Земля – нить v = 0

3. Земля – воздух движение

равномерное

4. Земля – двигатель прямолинейное

5. Действия нет v = const

Ньютон Физическая система Первый Второй Модель Макроскопическое тело закон Описываемое явление Третий Материальная точка закон Суть закона Состояние покоя или РПД Система двух тел закон Примеры проявления Движение с ускорением Система двух материальных точек Если F = 0, Взаимодействие тел Движение мете-орита вдали от притягивающих тел то V - const Движение планет, падение тел на Землю, разгон машины F 12 = - F 21 Взаимодействие Солнца и Земли, Земли и Луны, машины и дороги

Ньютон

Физическая система

Первый

Второй

Модель

Макроскопическое тело

закон

Описываемое явление

Третий

Материальная точка

закон

Суть закона

Состояние покоя или РПД

Система двух тел

закон

Примеры проявления

Движение с ускорением

Система двух материальных точек

Если F = 0,

Взаимодействие тел

Движение мете-орита вдали от притягивающих тел

то V - const

Движение планет, падение тел на Землю, разгон машины

F 12 = - F 21

Взаимодействие Солнца и Земли, Земли и Луны, машины и дороги

М А С С А

М А С С А

  • Масса – это свойство тела, характеризующее его инертность. При одинаковом воздействии со стороны окружающих тел одно тело может быстро изменять свою скорость , а другое в тех же условиях – значительно медленнее. Принято говорить, что второе из этих двух тел обладает большей инертностью , или, другими словами, второе тело обладает большей массой.
ОБЪЯСНИМ ОПЫТЫ

ОБЪЯСНИМ ОПЫТЫ

С И Л А

С И Л А

  • Сила – это количественная мера взаимодействия тел. Сила является причиной изменения скорости тела. В механике Ньютона силы могут иметь различную физическую причину: сила трения, сила тяжести, упругая сила и т. д. Сила является векторной величиной . Векторная сумма всех сил, действующих на тело, называется равнодействующей силой .
ХАРАКТЕРИСТИКИ СИЛЫ 1. Модуль 2. Направление 3. Точка приложения Обозначается буквой F Измеряется в ньютонах (Н) Прибор для измерения силы - динамометр

ХАРАКТЕРИСТИКИ СИЛЫ

1. Модуль

2. Направление

3. Точка приложения

Обозначается буквой F

Измеряется в ньютонах (Н)

Прибор для измерения силы - динамометр

РАВНОДЕЙСТВУЮЩАЯ ДВУХ СИЛ

РАВНОДЕЙСТВУЮЩАЯ ДВУХ СИЛ

ТРЕТИЙ ЗАКОН НЬЮТОНА  Особенности закона:

ТРЕТИЙ ЗАКОН НЬЮТОНА

Особенности закона:

  • Силы возникают парами
  • Возникающие силы одной природы
  • Силы приложены к различным телам, поэтому не уравновешивают друг друга
В Ы В О Д 1. F = 0 РПД (a = 0, v = const)  если равнодействующая сила равна нулю  то тело покоится или движется равномерно и прямолинейно 2. F ≠ 0 РУД ( a = F/m )  если силы нескомпенсированы, то тело движется равноускоренно

В Ы В О Д

  • 1. F = 0 РПД (a = 0, v = const)

если равнодействующая сила равна нулю

то тело покоится или движется равномерно и прямолинейно

  • 2. F ≠ 0 РУД ( a = F/m )

если силы нескомпенсированы, то тело движется равноускоренно

ЗАДАЧА 1 Тело массой 4кг движется в соответствии с приведенным графиком. Вычислить  действующую силу и  определить вид  движения. V,м/с 5 1 0  4 7 9 t,c

ЗАДАЧА 1

  • Тело массой 4кг движется в соответствии с приведенным графиком. Вычислить

действующую силу и

определить вид

движения.

V,м/с

5

1

0

4

7

9

t,c

РЕШЕНИЕ 1. F 1 = ma 1 F 1 = 4кг ·1м/с²=4Н  движение равноускоренное 2. v 1 = v 2 = 5м/с – не меняется, а 2 = 0 F 2 = 0  движение равномерное 3. F 3 = ma 3   F 3 = 4кг·(- 2,5м/с²) = -10Н  движение равнозамедленное

РЕШЕНИЕ

  • 1. F 1 = ma 1 F 1 = 4кг ·1м/с²=4Н

движение равноускоренное

  • 2. v 1 = v 2 = 5м/с – не меняется, а 2 = 0 F 2 = 0

движение равномерное

  • 3. F 3 = ma 3

F 3 = 4кг·(- 2,5м/с²) = -10Н

движение равнозамедленное

ЗАДАЧА 2

ЗАДАЧА 2

  • Сила тяги ракетного двигателя первой ракеты на жидком топливе равнялась 660 Н, масса ракеты 30 кг. Какое ускорение приобрела ракета во время старта?
АНАЛИЗ ЗАДАЧИ

АНАЛИЗ ЗАДАЧИ

  • 1. Сколько сил действуют на ракету?
  • 2. Как они направлены?
  • 3. Какая сила совпадает по направлению с ускорением?
  • 4. Чему равна равнодействующая всех сил?
  • 5. Как записать уравнение второго закона Ньютона?
ЗАДАЧА 2 Дано: Решение F ТЯГ  m = 30кг ma = F ТЯГ – F T а  F тяг = 660Н F T = mg F Т  а - ?  Ответ: 12м/с ²

ЗАДАЧА 2

  • Дано: Решение F ТЯГ

m = 30кг ma = F ТЯГ – F T а

F тяг = 660Н F T = mg F Т

а - ?

Ответ: 12м/с ²

ЗАДАЧА 3

ЗАДАЧА 3

  • Мальчик массой 40кг качается на качелях, длина которых 2м. Найдите силу давления на качели при прохождении нижней точки, если скорость в этот момент равна 3м/с.
ЗАДАЧА 3 Дано: Решение  m = 40кг N - сила реакции опоры  R = 2м ma = N - F T ( II з. Ньютона)  v = 3м/с N = ma + F T Р = - N ( III з. Ньютона)  P -? a = v ² /R – центростремительное  ускорение  Р = 40·10+40·3²/2 =400+180=580H  Ответ: 580Н N a F T

ЗАДАЧА 3

  • Дано: Решение

m = 40кг N - сила реакции опоры

R = 2м ma = N - F T ( II з. Ньютона)

v = 3м/с N = ma + F T Р = - N ( III з. Ньютона)

P -? a = v ² /R – центростремительное

ускорение

Р = 40·10+40·3²/2 =400+180=580H

Ответ: 580Н

N

a

F T

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  • §24 – 28
  • Конспект
  • Упр.6 (любые две задачи)

Содержимое разработки

Равноускоренное движение Учитель  Яшкова Галина Федоровна СОШ № 29
  • Равноускоренное движение
  • Учитель Яшкова Галина Федоровна
  • СОШ № 29
РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ

РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ

  • Движение по наклонной плоскости
  • Свободное падение тел
  • Движение под действием силы трения
0 движение равноускоренное, v↑ a

УСКОРЕНИЕ

характеристика неравномерного движения, показывает на сколько изменилась скорость за 1с.

v – конечная скорость

v 0 – начальная скорость

а – ускорение (м/с ²)

а0 движение равноускоренное, v↑

a

ФОРМУЛЫ  скорость   путь или координата перемещение

ФОРМУЛЫ

скорость

путь

или

координата

перемещение

ЗАДАЧА Уравнение координаты тела имеет вид x = 20 + 5t - t ² а) опишите характер движения тела б) найдите начальную координату, модуль и направление начальной скорости и ускорения в) напишите уравнение зависимости скорости от времени г) найдите координату, путь и скорость тела через 3 с д) постройте графики скорости и ускорения от времени

ЗАДАЧА

  • Уравнение координаты тела имеет вид

x = 20 + 5t - t ²

а) опишите характер движения тела

б) найдите начальную координату, модуль и направление начальной скорости и ускорения

в) напишите уравнение зависимости скорости от времени

г) найдите координату, путь и скорость тела через 3 с

д) постройте графики скорости и ускорения от времени

РЕШЕНИЕ  а) опишите характер движения тела  движение равноускоренное , т.к. есть слагаемое содержащее квадрат времени x = 20 + 5t - t ²

РЕШЕНИЕ

  • а) опишите характер движения тела

движение равноускоренное , т.к. есть слагаемое содержащее квадрат времени

x = 20 + 5t - t ²

0 ) а = - 2м/с ² ( против ОХ, т.к. а

РЕШЕНИЕ

  • б) найдите начальную координату, модуль и направление начальной скорости и ускорения

Сравним два уравнения

х = 20 + 5t - t² и x = x 0 + v 0 t +at²/2 х 0 = 20м , v 0 = 5м/с ( вдоль оси ОХ, т.к. v 0 0 )

а = - 2м/с ² ( против ОХ, т.к. а

РЕШЕНИЕ в) напишите уравнение зависимости скорости от времени  Уравнение скорости: v = v 0 + at  Подставим: v 0 = 5, а = - 2  v = 5 – 2t

РЕШЕНИЕ

  • в) напишите уравнение зависимости скорости от времени

Уравнение скорости: v = v 0 + at

Подставим: v 0 = 5, а = - 2

v = 5 – 2t

РЕШЕНИЕ г) найдите координату, путь и скорость тела через 3 с  x(3) = 20 + 5·3 – 3² = 20 +15 – 9 = 26  v(3) = 5 – 2·3 = - 1 ( I способ )  s(3) = |x(3) – x(0)| s(3) = 26 – 20 = 6 ( II способ ) s = v 0 t +at²/2  s(3) = 5·3 – 9 = 6

РЕШЕНИЕ

  • г) найдите координату, путь и скорость тела через 3 с

x(3) = 20 + 5·3 – 3² = 20 +15 – 9 = 26

v(3) = 5 – 2·3 = - 1

( I способ )

s(3) = |x(3) – x(0)| s(3) = 26 – 20 = 6

( II способ ) s = v 0 t +at²/2

s(3) = 5·3 – 9 = 6

РЕШЕНИЕ д) постройте графики скорости и ускорения от времени  v = 5 – 2t a = - 2  t 1 = 0 v 1 = 5  t 2 = 2 v 2 = 1  v a ● 5 1 ● 0 t 0 t 2 -2

РЕШЕНИЕ

  • д) постройте графики скорости и ускорения от времени

v = 5 – 2t a = - 2

t 1 = 0 v 1 = 5

t 2 = 2 v 2 = 1

v

a

5

1

0

t

0

t

2

-2

ЗАДАЧА Уравнение координаты тела имеет вид  I x = 10 + 4t + 2t ² II x = 8 - 6t - 3t ² III  x = 15 + t - 4t ² IV  x = 6 - 10t + 2t ² а) опишите характер движения тела б) найдите начальную координату, модуль и направление начальной скорости и ускорения в) напишите уравнение зависимости скорости от времени г) найдите координату, путь и скорость тела через 2 с д) постройте графики скорости и ускорения от времени

ЗАДАЧА

  • Уравнение координаты тела имеет вид

I x = 10 + 4t + 2t ² II x = 8 - 6t - 3t ²

III x = 15 + t - 4t ² IV x = 6 - 10t + 2t ²

а) опишите характер движения тела

б) найдите начальную координату, модуль и направление начальной скорости и ускорения

в) напишите уравнение зависимости скорости от времени

г) найдите координату, путь и скорость тела через 2 с

д) постройте графики скорости и ускорения от времени

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  • §11 – 13
-80%
Курсы повышения квалификации

Организация профилактической работы по ВИЧ-инфекции: формы и методы работы

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентации по физике (17.73 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Пользовательское соглашение Политика обработки персональных данных Политика использования файлов cookie
Учителю!
Огромная база учебных материалов на каждый урок с возможностью удаленного управления
Тесты, видеоуроки, электронные тетради