Министерство образования РС(Я)
МУО УУО Амгинского улуса
Сулгачинская СОШ им. И.И.Константинова-Дэлэгээт Уйбаан
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ “ТЕХНОЛОГИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ЗАПОМИНАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН ”
Выполнила: учитель физики и информатики Сулгачинской СОШ Винокурова Розалия Петровна
Квалификационная категория высшая
Стаж 25 лет
Сулгаччы 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка_________________________________3
ОЭР «Запоминаем физические величины» _________________5
Табличный метод обработки информации__________________7
4. Заключение___________________________________________42
5. Использованная литература_____________________________43
Пояснительная записка
« Язык физики- это язык физических величин , на основе использования которых формулируются и законы , и принципы, и теории.». В школьном курсе физики с 7 по 11 класс учащиеся должны запомнить более ста формул связывающие физические величины. При обозначении физических величин используются латинские и греческие буквы. Одна и та же буква в разных разделах физики обозначает различные физические величины, поэтому учащиеся должны знать и единицы измерения величин. Большое значение имеет знание физического смысла величин, что в дальнейшем способствует усвоению смысла законов.
По многолетним наблюдениям многие учащиеся затрудняются в запоминании физических величин и формул. Задача учителя помочь в этом, потому что без знания обозначений, единиц и физического смысла величин учащийся не сможет написать краткую запись задачи , ни найти формулу и решить задачу. Так как величины это как бы «алфавит» физики. Проблема не нова и не единична, встречается во многих школах.
Иногда возникает необходимость быстро повторить материал пройденный в предыдущих классах, при подготовке к экзаменам , контрольным работам. По своему опыту знаю, что только постоянные повторения величин ведут к хорошему результату. В имеющихся УМК, ОЭР РФ нет средств, для быстрого, системного повторения физических величин. Чтобы , как то решить эту проблему , я поставила перед собой задачу , найти способ эффективного запоминания физических величин. Все знают , чтобы запомнить номер телефона можно воспользоваться ассоциациями. Например : телефонный номер для запоминания 33-75-20, можно ассоциировать так: 33-год рождения отца, 75-год поступления в школу,20- возраст дочери и.т.д. Эта методика существует давно и называется мнемотехникой. При изучении имеющийся литературы и информации в Интернете я встретила всего несколько статей, с фрагментным использованием этой техники запоминания и то по другим предметам. По физике даны всего несколько примеров в книге Марата Зиганова, Владимира Козаренко «Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления», выпущенной 2006 году издательством Дрофа. Не нашла в статьях системного применения мнемотехники при запоминании физических величин.
Раньше я для обучения пользовалась бумажными карточками с записанными обозначениями физических величин. Этим способом пользуются многие учителя. А сейчас век компьютерных технологий, думаю, упомянутый метод окончательно устарел.
Современные дети –это дети привыкшие к цветности и всему движущемуся, не воспринимают черно-белое, статичное. Поэтому у меня назрела мысль объединить мнемотехнику-визуализацию , анимацию и табличный метод обработки информации воедино, чтобы создать эффективный способ запоминания физических величин. Для этого придумала для каждой величины рисунок , ассоциативно связывающую букву с понятием физической величины. Например: обозначение скорости нарисовала в виде бегущего человека, путь( перемещение) в виде дороги, времени в виде часов и.т.д. При обозначении некоторых величин использовала буквы, добавляя некоторые детали , которые указывают на область использования величины. Каждую величину, и ее единицу измерения разместила на отдельных слайдах . Использовала анимацию , чтобы показать физический смысл величин . Разработала презентации по каждому разделу физики с 7 по 9 классы полностью и за курс 10,11 классов презентации без анимации. Слайды объединены по темам, имеются ссылки для быстрого повторения. Разработанную презентацию использую более 3 лет при изучении новых величин , при повторении, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Презентации удобно использовать при изучении новых величин. При повторении можно сразу ответить устно , можно отвечать и на карточках . Также при повторении, тестировании например я использую такой алгоритм работы: на листочках прошу нарисовать таблицы с пустыми ячейками или использую готовый шаблон. Показываю слайд , учащиеся записывают название ,вид и единицу измерения величины в таблицу и тут же сразу проверяют полученный результат. Или проверяю знание обозначения величины отдельно и знание единицы измерения отдельно. Потом проверяю то что запомнили при чтении формул. Записываю формулу , учащиеся либо читают, либо записывают на листочках названия величин. Способов работы с ОЭР множество.
Разработала для 7-9 классов задания на карточках с критериями оценивания , которые рекомендую использовать в комплексе с презентациями физических величин. В этом и заключается суть технологии(системы?) эффективного запоминания физических величин. Задания идут в порядке усложнения по темам по учебнику А.В. Перышкина и др. «Физика 7,8,9 класс».
Значимость данной разработки заключается в том, что ее использование при изучении физических величин помогает отстающим учащимся, побыстрее запомнить величины, успевающим систематизировать и закрепить усвоенное. Ученик хорошо знающий физический смысл величин, их обозначение и единицу, может сказать , что у него есть ключ от всех разделов физики и не только .
ОЭР «Запоминаем физические величины»
Всего презентаций 3, для 7,8,9 классов. Презентации можно применить
при изучении новых физических величин, а также при повторении , при
подготовке к ОГЕ и ЕГЭ.
В первом слайде презентаций есть гиперссылки на темы курса физики.
При нажатии на гиперссылки появляется подменю-гиперссылки на слайды
физических величин. Каждая физическая величина отражена в 2 слайдах.
В первом слайде на основе анимации раскрывается физический смысл величины,
а во втором обозначение и единицу измерения. В конце каждой презентации
есть раздел «Повторение». На экране проецируется обозначение физической
величины, учащиеся должны угадать название и единицу измерения. Чем больше
повторений , тем лучше результат. Презентации можно использовать
кратковременно на каждом уроке .
7 класс
Презентация содержит разделы :
Взаимодействие тел. Давление твердых тел , жидкостей и газов
со слайдами: скорость, путь, время, масса, плотность, объем, сила, вес тела.
давление, высота, площадь
работа и мощность .энергия
со слайдами: механическая работа, ,механическая мощность, плечо рычага, момент силы , коэффициент полезного действия, механическая энергия
8 класс
Презентация содержит разделы:
1. Тепловые явления
со слайдами: температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, относительная влажность
2. Электрические явления
со слайдами: электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, мощность электрического тока
3. Световые явления
со слайдами: угол падения луча, угол отражения, угол преломления, фокусное расстояние линзы, расстояние от предмета до линзы, расстояние от линзы до изображения, оптическая сила линзы, увеличение линзы.
9 класс
Презентация содержит разделы:
1. Законы взаимодействия и движения тел
со слайдами: перемещение, ускорение, циклическая частота, ускорение свободного падения, расстояние между телами, центростремительное ускорение, импульс тела, импульс силы.
2. Механические колебания и волны
со слайдами: длина волны, период , частота, длина математического маятника, жесткость пружины, удлинение.
Электромагнитное поле
со слайдами: магнитная индукция, длина проводника, число витков трансформатора.
3. Строение атома и атомного ядра
со слайдами: массовое число ядра, зарядовое число, число протонов, число нейтронов, энергия связи, дефект масс.
Кратко об ассоциативном ряде
Остановлюсь всего на нескольких величинах.
путь- изображен в виде извилистой дороги в виде буквы S, время- часы с буквой t, скорость –бегущий человек, плотность- емкость в котором налиты вода и масло, масса- буква m-поднимающий гирю , высота- буква h на крыше многоэтажного дома, сила- мускулистая рука с буквой F, давление- буква р обутая в валенки , на одной ноге лыжа, энергия –конфета с буквой Е и.т.д.
Табличный метод обработки информации
Чтобы создать систему эффективного запоминания, разработала для 7-9 классов задания на карточках с критериями оценивания , которые рекомендую использовать в комплексе с презентациями физических величин. В этом и заключается суть технологии запоминания физических величин. Использован табличный метод моделирования . Задания идут в порядке усложнения по темам по учебнику А.В. Перышкина и др. «Физика 7,8,9 класс».
Виды заданий:
1. Заполнить таблицу.
Дается заполненная частично таблица , надо заполнить пустые столбики. При выполнении этого задания учащиеся учатся систематизировать данные в таблицах, учатся сравнивать , пользоваться международной системой единиц СИ.
2. Проверка понимания физического смысла величины
Задание также задается в виде таблицы с не заполненным столбиком. Выполнение этого задания требует знания смысла физической величины, учить анализировать . сравнивать.
3. Объединить величины в формулы
Задание также задается в виде таблицы с не заполненными столбиками. Задание усложняется тем что надо объединить имеющиеся величины в правильные формулы .Учащиеся учатся обнаруживать зависимости между физическими величинами, систематизировать материал.
4. Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Задаются краткие записи задач с без единиц и правильный ответ с единицей. Надо проанализировать имеющийся ответ , найти формулу связывающую эти величины, решить задачу , определить единицы величин в краткой записи. Учащиеся учатся анализировать, выдвигать гипотезы, моделировать задачу ,применить полученные знания при решении задач.
7 класс
Тема Взаимодействие тел
Задания:
Заполнить таблицу.
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
Скорость | | |
путь | | |
время | | |
плотность | | |
объем | | |
масса | | |
Сила | | |
Вес тела | | |
жесткость | | |
Удлинение | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| v | |
| S | |
| t | |
| r | |
| V | |
| m | |
| F | |
| P | |
жесткость | | |
Удлинение | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | м/с |
| | м |
| | с |
| | кг/м3 |
| | м3 |
| | кг |
| | Н |
| P | Н |
жесткость | | |
Удлинение | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
Скорость | | |
| S | |
| | с |
плотность | | |
| V | |
| | кг |
Сила | | |
| P | |
жесткость | | |
Удлинение | | |
Правильный ответ :
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
Скорость | v | м/с |
путь | S | м |
время | t | с |
плотность | r | кг/м3 |
объем | V | м3 |
масса | m | кг |
Сила | F | Н |
Вес тела | P | Н |
жесткость | R | Н |
Удлинение | х | м |
Критерии оценивания:
За правильное заполнение таблицы учащийся должен набрать 20 баллов. За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценка |
20 | отлично |
19-16 | Хорошо |
15-11 | удовлетворительно |
ниже 11 | неудовлетворительно |
Проверка понимания физического смысла величины
Название величины | Физический смысл |
Скорость | |
путь | |
время | |
плотность | |
объем | |
масса | |
Сила | |
Вес тела | |
жесткость | |
Удлинение | |
Название величины | Физический смысл |
| путь пройденный телом за 1 сек |
| длина траектории |
| продолжительность движения |
| масса 1 куб метра любого вещества |
| произведение длины . ширины и высоты тела |
| величина характеризующая инертность |
| мера взаимодействия тел |
| сила, с которой тело действует на горизонтальную опору (или подвес), препятствующую его свободному падению. |
| способность сопротивляться деформации |
| изменение длины тела при деформации |
Критерий оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценка |
10 | отлично |
9-8 | Хорошо |
7-6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Объединить величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
Скорость | v | | |
путь | S | |
время | t | |
плотность | r | | |
объем | V | |
масса | m | |
Сила тяжести | F | | |
масса | m | |
постоянное число | g | |
Вес тела | P | | |
масса | m | |
постоянное число | g | |
сила упругости | F | | |
жесткость | k | |
Удлинение | х | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
Скорость | | м/с | |
путь | | м |
время | | с |
плотность | | кг/м3 | |
объем | | м3 |
масса | | кг |
Сила | | Н | |
масса | | кг |
постоянное число | | Н/кг |
Вес тела | | Н | |
масса | | кг |
постоянное число | | Н/кг |
сила упругости | | Н | |
жесткость | | Н/м |
Удлинение | | м |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | м/с | v=S/t |
| | м |
| | с |
| | кг/м3 | r=m/V |
| | м3 |
| | кг |
| | Н | F=mg |
| | кг |
| | Н/кг |
| | Н | Р=mg |
| | кг |
| | Н/кг |
| | Н | F=-kx |
| | Н/м |
| | м |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
Скорость | | | v=S/t |
путь | | |
время | | |
плотность | | | r=m/V |
объем | | |
масса | | |
Сила | | | F=mg |
масса | | |
постоянное число | | |
Вес тела | | | Р=mg |
масса | | |
постоянное число | | |
сила упругости | | | F=-kx |
жесткость | | |
Удлинение | | |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл. В двух первых таблицах максимальный балл 20, дальше 30 баллов.
Баллы | Оценки | Баллы | Оценки |
20 | отлично | 30 | Отлично |
19-16 | Хорошо | 29-23 | хорошо |
15-11 | удовлетворительно | 22-16 | удовлетворительно |
ниже 11 | неудовлетворительно | ниже 16 | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
1. Дано:
S=500___ t=25____ Ответ:20м/с
2. Дано:
S=1____ t=2.5___ Ответ:400м/с
3. Дано:
V=3600___ t=5____ Ответ: 18000км
4. Дано:
S=40000__ v=800___ Ответ:50часов
5. Дано:
V=400___ρ=2500____ Ответ: 1кг
6. Дано:
m=900__ r=900___Ответ: 1м3
7. Дано:
m=12____ Ответ: 120Н
8. Дано:
Р=500___ Ответ: 50кг
9. Дано:
k=20___ F=2___ Ответ: 30 см
Критерии оценивания:
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Заполнить таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
давление | | |
Площадь | | |
высота | | |
сила Архимеда | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| р | |
| S | |
| h | |
| Ff | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | Па |
| | м2 |
| | м |
| | H |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
8 | Отлично |
7-6 | хорошо |
5-4 | удовлетворительно |
Ниже4 | неудовлетворительно |
Проверка понимания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
давление | |
Площадь | |
высота | |
сила Архимеда | |
Название величины | Физический смысл |
| равна отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности |
| равна произведению длины к ширине |
| длина тела по вертикали |
| сила выталкивающее тело из жидкости или газа |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
8 | Отлично |
7 | хорошо |
6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
давление | | | |
Площадь | | |
Сила | | |
высота | | | |
давление | | |
плотность | | |
постоянное число | | |
сила Архимеда | | | |
постоянное число | | |
объем тела | | |
плотность жидкости | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | | p=F/S |
| | |
| | |
| | | p=rgh |
| | |
| | |
| | |
| | | Fd=rgV |
| | |
| | |
| | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
давление | | | |
| S | |
| | H |
высота | | | |
| r | |
| | Па |
постоянное число | | |
| Fd | | |
постоянное число | | |
| V | |
плотность жидкости | | |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
25( 2 таблица 33) | Отлично |
24-19 (32-26) | хорошо |
18-13(25-17) | удовлетворительно |
Ниже 13( ниже 17) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
1. Дано:
m=80__ S=400___ Ответ:20кПа
2. Дано:
m=72__ a=2___ b=10__ Ответ:1764 Па
3. Дано:
h=76___r=13600 __ ответ: 101,3кПа
4. Дано:
р=105___ r=799____ Ответ:12,76 м
5. Дано:
V=10__ r= 784__ Ответ:78,4мН
6. Дано:
Fа=180__ r=1000___ Ответ: V=0.018м3
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Работа и мощность .Энергия
Заполнить таблицу:
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
работа механическая | | |
мощность механическая | | |
Плечо рычага | | |
Момент силы | | |
КПД | | |
Энергия кинетическая | | |
Энергия потенциальная | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
работа механическая | | |
| N | |
| | м |
Момент силы | | |
| h | |
| | Дж |
Энергия потенциальная | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| A | |
| N | |
| ℓ | |
| M | |
| h | |
| Ek | |
| Ep | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | Дж |
| | Вт |
| | м |
| | Н*м |
| | % |
| | Дж |
| | Дж |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
14 | Отлично |
13-11 | хорошо |
10-8 | удовлетворительно |
ниже 8 | неудовлетворительно |
Проверка понимания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
работа механическая | |
мощность механическая | |
Плечо рычага | |
Момент силы | |
КПД | |
Энергия кинетическая | |
Энергия потенциальная | |
Название величины | Физический смысл |
| равна произведению силы на путь |
| быстрота выполнения работы |
| кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой вдоль которой действует на рычаг сила |
| произведение модуля силы, вращающей тело, на ее плечо |
| отношение полезной работы к полной работе |
| энергия, которой обладает тело вследствие своего движения |
| энергия , которая определяется взаимным положением взаимодействующих тел. |
Критерии оценивания:
Баллы | Оценки |
7 | Отлично |
6-5 | хорошо |
5-4 | удовлетворительно |
Ниже 4 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
работа механическая | | | |
путь | | |
сила | | |
мощность механическая | | | |
работа механическая | | |
время | | |
Плечо рычага | | | |
Сила | | |
Момент силы | | |
КПД | | | |
Работа полная | | |
работа полезная | | |
Энергия кинетическая | | | |
скорость | | |
масса | | |
Энергия потенциальная | | | |
высота | | |
масса | | |
Постоянная величина | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| A | | |
| S | |
| F | |
| N | | |
| A | |
| t | |
| ℓ | | |
| F | |
| M | |
| h | | |
| Aполная | |
| Aполезная | |
| Ek | | |
| v | |
| m | |
| Ep | | |
| h | |
| m | |
| g | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | | A=F*S |
| | |
| | |
| | | N=A/t |
| | |
| | |
| | | M=F* ℓ |
| | |
| | |
| | | h= (Aполезная/ Aполная)*100% |
| | |
| | |
| | | Ek=mv2/2 |
| | |
| | |
| | | Ep=mgh |
| | |
| | |
| | |
Критерии оценивания:
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
44-43(57-55) | Отлично |
42-32(54-44) | хорошо |
31-22(43-28) | удовлетворительно |
Ниже 22( ниже 28) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
1. Дано:
m=30__ h=0.5___Ответ: A=147Дж
2. Дано:
N=100000___ t=1__ Ответ: А=360MДж
3. Дано:
М=1200____ℓ=12____ Ответ: F=0.1H
4. Дано:
h=30___ Аполная=150____ Ответ: Аполезная=45Дж
5. Дано:
m=80__ h=20000___ Ответ: Еp=1600Дж
6. Дано:
m=1___ v=108____ Ответ: 450кДж
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
8 класс
Тема Тепловые явления
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
температура | | |
Количество теплоты | | |
удельная теплоемкость | | |
удельная теплота сгорания топлива | | |
удельная теплота плавления | | |
удельная теплота парообразования | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| t | |
| Q | |
| c | |
| q | |
| l | |
| L | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | 0C |
| | Дж |
| | Дж/кг*0С |
| | Дж/кг |
| | Дж/кг |
| | Дж/кг |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
12 | Отлично |
11-9 | хорошо |
8-6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
температура | |
Количество теплоты | |
удельная теплоемкость | |
удельная теплота сгорания топлива | |
удельная теплота плавления | |
удельная теплота парообразования | |
Название величины | Физический смысл |
| степень нагретости тела |
| энергия которую получает или теряет тело при теплопередаче |
| равна количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того , чтобы температура изменилась на 1 градус |
| показывает какое количество теплоты выделяется при полном сгорании 1 кг топлива |
| количество теплоты необходимое для плавления 1 кг кристаллического тела при температуре плавления |
| количество теплоты необходимое для обращения 1 кг жидкости в пар при температуре кипения |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
6 | Отлично |
5 | хорошо |
4 | удовлетворительно |
Ниже 4 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
температура | | | |
Количество теплоты | | |
удельная теплоемкость | | |
масса | | |
удельная теплота сгорания топлива | | | |
масса | | |
количество теплоты | | |
удельная теплота плавления | | | |
масса | | |
количество теплоты | | |
удельная теплота парообразования | | | |
масса | | |
количество теплоты | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| t | | |
| Q | |
| c | |
| m | |
| q | | |
| m | |
| Q | |
| l | | |
| m | |
| Q | |
| L | | |
| m | |
| Q | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | 0C | Q=cm(t2-t1) |
| | Дж |
| | Дж/кг*0С |
| | кг |
| | Дж/кг | Q=mq |
| | кг |
| | Дж |
| | Дж/кг | Q=lm |
| | кг |
| | Дж |
| | Дж/кг | Q=Lm |
| | кг |
| | Дж |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
30-29(26-25) | Отлично |
28-22(24-19) | хорошо |
21-16(18-14) | удовлетворительно |
Ниже 16( ниже 14) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
m=2.5__ ∆t=20___с=4200___ Ответ:210кДж
Дано:
∆t=10__Q=4.2*103___ с=4200____Ответ:100г
Дано:
m=3.5___ q=46*106 Ответ: 161 *109дж
Дано:
m=0.125___ l=330000__ Ответ: 42.5МДж
Дано:
m=0.2___ L=2500___ Ответ: 4,6*105Дж
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Тема Электрические явления
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
заряд | | |
сила тока | | |
напряжение | | |
сопротивление | | |
удельное сопротивление | | |
работа тока | | |
мощность электрическая | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| q | |
| I | |
| U | |
| R | |
| ρ | |
| A | |
| P | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | Кл |
| | А |
| | В |
| | Ом |
| | Ом*мм2/м |
| | Дж |
| | Вт |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
14 | Отлично |
13-11 | хорошо |
10-8 | удовлетворительно |
ниже 8 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
заряд | |
сила тока | |
напряжение | |
сопротивление | |
удельное сопротивление | |
работа тока | |
мощность электрическая | |
Название величины | Физический смысл |
| количество эектричества |
| показывает какой заряд прошел через поперечное сечение проводника за 1 сек |
| показывает какую работу совершает эектрическое поле при перемещении единичного заряда |
| показывает зависимость силы тока от свойств проводника |
| сопротивление проводника длиной 1 . площадью поперечного сечения 1м2 |
| показывает какую работу совершает электрическое поле по перемещению зарядов |
| равна работе совершенной за единицу времени |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
7 | Отлично |
6 | хорошо |
5-4 | удовлетворительно |
Ниже 4 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
заряд | | | |
сила тока | | |
время | | |
напряжение | | | |
Работа | | |
заряд | | |
сопротивление | | | |
сила тока | | |
напряжение | | |
удельное сопротивление | | | |
сопротивление | | |
длина проводника | | |
Площадь поперечного сечения | | |
работа тока | | | |
сила тока | | |
время | | |
напряжение | | |
мощность электрическая | | | |
сила тока | | |
напряжение | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| q | | |
| I | |
| t | |
| U | | |
| A | |
| q | |
| R | | |
| I | |
| U | |
| r | | |
| R | |
| ℓ | |
| S | |
| A | | |
| I | |
| t | |
| U | |
| P | | |
| I | |
| U | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | Кл | I=q/t |
| | А |
| | с |
| | В | U=A/q |
| | Дж |
| | Кл |
| | Ом | I=U/R |
| | А |
| | В |
| | Ом*мм2/м | R=r ℓ/S |
| | Ом |
| | м |
| | м2 |
| | Дж | A=IUt |
| | А |
| | с |
| | В |
| | Вт | P=IU |
| | А |
| | В |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
47-45(40-38) | Отлично |
44-35(37-29) | хорошо |
34-24(28-19) | удовлетворительно |
Ниже 24( ниже 19) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
t=5__ I=1.2___ Ответ: 360Кл
Дано:
А=500___ q=0.4__ Ответ: 1250 Дж
Дано:
I=0.02___ U=127___ Ответ: 6350 Ом
Дано:
r= ___ ℓ=10____S=0.1____ Ответ; 0,017*106Ом*м
Дано:
I=6___ U=220___ t=5___Ответ: 396кДж
Дано:
I=1___ U=127____Ответ: 127Вт
Дано:
Q=4___ R=1___t=1___ Ответ: 4А
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Тема Световые явления
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
угол падения | | |
угол отражения | | |
угол преломления | | |
фокусное расстояние | | |
оптическая сила | | |
расстояние от предмета до линзы | | |
расстояние от линзы до изображения | | |
увеличение линзы | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| α | |
| β | |
| g | |
| F | |
| D | |
| d | |
| f | |
| Г | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | 0 |
| | 0 |
| | 0 |
| | м |
| | дптр |
| | м |
| | м |
| | - |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
12 | Отлично |
11-9 | хорошо |
8-6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
угол падения | |
угол отражения | |
угол преломления | |
фокусное расстояние | |
оптическая сила | |
расстояние от предмета до линзы | |
расстояние от линзы до изображения | |
увеличение линзы | |
Название величины | Физический смысл |
| угол между падающим лучом и перпендикуляром в точке падения луча |
| угол между отраженным лучом и перпендикуляром в точке падения луча |
| угол между преломленным лучом и перпендикуляром в точке падения луча |
| расстояние от центра линзы до фокуса |
| обратная фокусному расстоянию |
| расстояние от предмета до центра линзы |
| расстояние от изображения до центра линзы |
| показывает во сколько раз высота изображения больше высоты предмета |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
8 | Отлично |
7 | хорошо |
6-5 | удовлетворительно |
Ниже 5 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
угол падения | | | |
угол отражения | | |
угол преломления | | | |
угол падения | | |
фокусное расстояние | | | |
оптическая сила | | |
расстояние от предмета до линзы | | | |
расстояние от линзы до изображения | | |
фокусное расстояние | | |
увеличение линзы | | | |
расстояние от предмета до линзы | | | |
расстояние от линзы до изображения | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| α | | |
| β | |
| g | | |
| α | |
| F | | |
| D | |
| d | | |
| f | |
| F | |
| Г | | |
| d | | |
| f | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | 0 | α=β |
| | 0 |
| | 0 | n=Sin α/Sin g |
| | 0 |
| | м | D=1/F |
| | дптр |
| | м | 1/F=1/d+1/f |
| | м |
| | м |
| | - | Г= f / d |
| | м |
| | м |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
17-16(12-11) | Отлично |
15-13(10-9) | хорошо |
12-9(8-7) | удовлетворительно |
Ниже 9( ниже 7) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
β=50___ Ответ: 500
Дано:
α=45___n=1,54 Ответ: 690
Дано:
F=14___Ответ: 0,07дптр
Дано:
d=30____f=60___Ответ:0,2м
Дано:
F=0,10___d=0,50___Ответ:12,5см
Дано:
f=500__ d=0.2___ Ответ:2,5
Критерии за решение одной задачи | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
9 класс
Тема Законы взаимодействия и движения тел
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
перемещение | | |
ускорение | | |
расстояние между телами | | |
ускорение свободного падения | | |
импульс | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| S | |
| а | |
| r | |
| g | |
| р | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | v |
| | м/с2 |
| | м |
| | м/с2 |
| | кг*м/с |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
12 | Отлично |
11-9 | хорошо |
8-6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
перемещение | |
ускорение | |
расстояние между телами | |
ускорение свободного падения | |
импульс | |
Название величины | Физический смысл |
| вектор соединяющий начало и конец пути |
| показывает быстроту изменения скорости |
| расстояние между центрами тел |
| все тела на земле независимо от масс совершают свободное падение с одинаковым ускорением |
| количество движения |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
6 | Отлично |
5 | хорошо |
4 | удовлетворительно |
ниже 4 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
перемещение | | | |
ускорение | | |
время | | |
начальная скорость | | |
ускорение | | | |
время | | |
начальная скорость | | |
скорость | | |
расстояние между телами | | | |
сила тяготения | | |
масса | | |
масса | | |
центростремительное ускорение | | | |
скорость | | |
радиус | | |
ускорение свободного падения | | | |
сила тяжести | | |
масса | | |
импульс | | | |
масса | | |
скорость | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| S | | |
| a | |
| t | |
| v0 | |
| a | | |
| t | |
| v0 | |
| v | |
| r | | |
| F | |
| m1 | |
| m2 | |
| a | | |
| v | |
| R | |
| g | | |
| F | |
| m | |
| p | | |
| m | |
| v | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | м | S= v0t+at2/2 |
| | м/с2 |
| | с |
| | м/с |
| | м/с2 | a=v-v0/t |
| | с |
| | м/с |
| | м/с |
| | м | F=Gm1m2/r2 |
| | Н |
| | кг |
| | кг |
| | м/с2 | a=v2/R |
| | м/с |
| | м |
| | м/с2 | F=mg |
| | Н |
| | кг |
| | кг*м/с | p=mv |
| | кг |
| | м/с |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
53-51(46-44) | Отлично |
50-37(43-34) | хорошо |
36-27(33-24) | удовлетворительно |
Ниже 27( ниже 24) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
v0=72___t=10___v=0 Ответ: 2м/с2
Дано:
v0=0 t=6___v=172.8_____Ответ: 8 м/с2, 144м
Дано:
m1=10___ m2=30___ r=200____G=6.67*10-11H*м2/кг2 Ответ: 5*10-7Н
4. Дано:
R=20___ a=5_____ ответ: 10м/с
Дано:
m=20___ F=5____Ответ: 0,25м/с2
Дано:
m=9___v=800____ Ответ: 7,2кг*м/с
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Тема Механические колебания и волны. Звук.
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
длина волны | | |
амплитуда колебаний | | |
фаза колебаний | | |
число колебаний | | |
частота | | |
Период | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| l | |
| А | |
| φ | |
| n | |
| ν | |
| Т | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | м |
| | м |
| | рад |
| | - |
| | Гц |
| | с |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
12 | Отлично |
11-9 | хорошо |
8-6 | удовлетворительно |
ниже 6 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
длина волны | |
амплитуда колебаний | |
фаза колебаний | |
число колебаний | |
частота | |
Период | |
Название величины | Физический смысл |
| расстояние между двумя ближайшими точками с одинаковыми фазами |
| наибольшее отклонение тела от точки равновесия |
| показывает состояние колебательной системы |
| число полных колебаний |
| число колебаний за единицу времени |
| время одного полного колебания |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
6 | Отлично |
5 | хорошо |
4 | удовлетворительно |
ниже 4 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
длина волны | | | |
скорость волны | | |
Период | | |
амплитуда колебаний | | | |
фаза колебаний | | |
координата | | |
период | | |
время | | |
число колебаний | | | |
время | | |
частота | | |
частота | | | |
Период | | |
Критерии оценивания:
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| l | | |
| v | |
| Т | |
| А | | |
| φ | |
| х | |
| T | |
| t | |
| n | | |
| t | |
| ν | |
| ν | | |
| Т | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | м | λ=vT |
| | м/с |
| | с |
| | м | x=ASin(2pt/T+φ0) |
| | c |
| | м |
| | рад |
| | c |
| | - | ν=n/t |
| | c |
| | Гц |
| | Гц | T=1/ν |
| | с |
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
30-29(26-25) | Отлично |
28-23(24-20) | хорошо |
22-16(19-15) | удовлетворительно |
Ниже 16( ниже 14) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
n=6 t=15____Ответ: 2,5 с, 0,4Гц
Дано:
T=0.5____Ответ: 2Гц
Дано:
v=300____ ν=260_____Ответ: 1,15м
Дано:
x=0.5Sin(2pt/4+φ0) Ответ: 0,5м, 4 с.
5. Дано:
v=5100____ T=10-7____ Ответ: 0,51*10-3м
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Тема Электромагнитное поле.
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
магнитная индукция | | |
число витков | | |
сила Ампера | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| В | |
| n | |
| Fa | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | Тл |
| | - |
| | H |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
6 | Отлично |
5 | хорошо |
4 | удовлетворительно |
ниже 4 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
магнитная индукция | |
число витков | |
сила Ампера | |
Название величины | Физический смысл |
| силовая характеристика магнитного поля |
| число витков трансформатора |
| сила с которой действует магнитное поле на проводник с током |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
3 | отлично |
2 | хорошо |
1 | удовлетворительно |
0 | неудовлетворительно |
Объединить физические величины в формулы
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
магнитная индукция | | | |
длина проводника | | |
сила тока | | |
сила Ампера | | |
число витков 1 | | | |
число витков 2 | | |
напряжение 1 | | |
напряжение 2 | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| В | | |
| ℓ | |
| I | |
| Fa | |
| n1 | | |
| n2 | |
| U1 | |
| U2 | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | Тл | Fa=IBℓ |
| | м |
| | А |
| | Н |
| | - | n1/ n2= U2/U1 |
| | - |
| | В |
| | В |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
18-17(16-15) | Отлично |
16-13(14-12) | хорошо |
12-9(11-8) | удовлетворительно |
Ниже 9( ниже 8) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
ℓ=50___B=0.4___I=0.5___Ответ:0,1Н
Дано:
U1=110____U2=440___ n=550 Ответ: 2200 витков
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Тема Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.
Заполните таблицу
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
массовое число | | |
зарядовое число | | |
число нейтронов | | |
дефект масс | | |
энергия связи | | |
Поглощенная доза излучения | | |
эквивалентная доза | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| А | |
| Z | |
| N | |
| ∆m | |
| ∆Е | |
| D | |
| Н | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения |
| | - |
| | - |
| | - |
| | кг |
| | Дж |
| | Гр |
| | Зв |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
14 | Отлично |
13-11 | хорошо |
10-8 | удовлетворительно |
ниже 8 | неудовлетворительно |
Проверка знания физического смысла физической величины
Название величины | Физический смысл |
массовое число | |
зарядовое число | |
число нейтронов | |
дефект масс | |
энергия связи | |
Поглощенная доза излучения | |
эквивалентная доза | |
Название величины | Физический смысл |
| число нуклонов в ядре |
| число протонов |
| число нейтронов |
| разность масс между суммарной массой отдельных нуклонов и массой ядра |
| минимальная энергия необходимая для расщепления ядра на отдельные нуклоны |
| энергия ионизирующего излучения , приходящееся на единицу массы тела |
| равна произведению поглощенной дозы на коэффициент качества |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы | Оценки |
7 | Отлично |
6 | хорошо |
5-4 | удовлетворительно |
ниже 4 | неудовлетворительно |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
массовое число | | | |
зарядовое число | | |
число нейтронов | | |
дефект масс | | | |
скорость света | | |
энергия связи | | |
Поглощенная доза излучения | | | |
энергия | | |
масса | | |
эквивалентная доза | | | |
коэффициент качества | | |
Поглощенная доза излучения | | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| А | | |
| Z | |
| N | |
| ∆m | | |
| с | |
| ∆Е | |
| D | | |
| Е | |
| m | |
| Н | | |
| К | |
| D | |
Название величины | Обозначение величины | Единица измерения | Формула |
| | - | А=Z+N |
| | - |
| | - |
| | кг | ∆Е=∆m c2 |
| | м/с |
| | Дж |
| | Гр | D=E/m |
| | Дж |
| | кг |
| | Зв | H=D*K |
| | |
| | Гр |
Критерии оценивания:
За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.
Баллы(баллы за 3 таблицу) | Оценки |
28-27(24-23) | Отлично |
26-21(22-18) | хорошо |
20-15(17-13) | удовлетворительно |
Ниже 15( ниже 13) | неудовлетворительно |
Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.
Дано:
147N Ответ: 7 _____,7_____________
Дано:
158О, 168 О, 178 О Ответ: 8-----------, 8,------------ 7,8,9---------------- соответственно.
Дано:
∆m=0.0032*10-27___ c=2,9979*108____ Ответ: 0,0288*10-11Дж
Дано:
Е=240___ m=80___ Ответ:3 Гр
Критерии | Оценки |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Получен правильный ответ. | Отлично |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена правильно .Но правильный ответ не получен , есть недочеты.. | хорошо |
Правильно проставлены единицы величин. Формула записана правильно. Задача решена частично правильно .Ответ неправильный . | удовлетворительно |
Неправильное дано, задача не решена. | неудовлетворительно |
Заключение
Хоть и физика наука фундаментальная, в век визуализации всего, данная разработка очень актуальна. Да и раньше была правдива поговорка « Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Некоторые слайды в зависимости от темы , можно использовать как проблемную ситуацию. Так как проблемное обучение является основной технологией ФГОС. Пусть сами учащиеся додумаются , почему разработана такая анимация или почему выбрана именно такая ассоциация.
Повторение величин хорошо провести в начале каждого уроке , не всех величин в презентации , достаточно на каждый урок по 10 в разных вариациях. На это уйдет максимум 5 минут, но эти пять минут скоро дадут хороший результат запоминания даже у тех учащихся , которые учатся средне.
Думаю и надеюсь , что моя разработка намного облегчить труд учителя физики и поможет учащимся легко овладеть знаниями. Пусть пособие станет настольным значком на рабочем столе вашего компьютера.
Использованная литература
1. Гусев В.А. и др. Изучение величин на уроках математики и физики в школе.-М.: Просвещение, 1981.-79с.,ил.
2. Степанова Т.И, Скрябин В.И.Методология педагогического исследования. -Якутск.: Издательство ЯГУ,2005.-64с.
3. Марат Зиганов, Владимир Козаренко.Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления.-М.: Дрофа,2006.-88с.,ил.
4. РазумовскийВ.Г. Физика в школе.Научный метод познания и обучение/-М.:Гуманитарноеизд.центрВЛАДОС, 2007.-463с.
5. А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 классы.-М.:Издательство «Экзамен», 2007.-269 с.
6.А.В. Перышкин. Физика.7 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений-М.:Дрофа, 2007.-192с.
7. А.В. Перышкин. Физика.8 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений-М.:Дрофа, 2004.-192с.
8.А.В. Перышкин. Физика.9 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений-М.:Дрофа, 2005.-192с.
45