Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  Прочее  /  Рабочая программа по биологии 10-11 класс

Рабочая программа по биологии 10-11 класс

Рабочая программа реализуется при использовании учебников «Биология 10 класс» и «Биология. 11 класс» под редакцией академика Д.К.Беляева и профессора Г.М. Дымшица. Программа составлена в соответствии с требованиями к результатам среднего общего образования, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Программа включает обязательную часть учебного курса, изложенную в «Примерной программе по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень)»
22.05.2020

Содержимое разработки

Класс: 10-11

Предмет: БИОЛОГИЯ (Базовый уровень)

(в соответствии с Содержанием примерной ООП СОО)

ФИО учителя: Толокнева Т.И.

В системе естественно-научного образования биология как учебный предмет занимает важное место в формировании: научной картины мира; функциональной грамотности, необходимой для повседневной жизни; навыков здорового и безопасного для человека и окружающей среды образа жизни; экологического сознания; ценностного отношения к живой природе и человеку; собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников. Изучение биологии создает условия для формирования у обучающихся интеллектуальных, гражданских, коммуникационных и информационных компетенций.

Освоение программы по биологии обеспечивает овладение основами учебно-исследовательской деятельности, научными методами решения различных теоретических и практических задач.

Изучение биологии на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.

На базовом уровне изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов, освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами областей естественных, математических и гуманитарных наук.


В результате изучения учебного предмета «Биология» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

  • раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей;

  • понимать и описывать взаимосвязь между естественными науками: биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;

  • понимать смысл, различать и описывать системную связь между основополагающими биологическими понятиями: клетка, организм, вид, экосистема, биосфера;

  • использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы;

  • формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез;

  • сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

  • обосновывать единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды на основе биологических теорий;

  • приводить примеры веществ основных групп органических соединений клетки (белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот);

  • распознавать клетки (прокариот и эукариот, растений и животных) по описанию, на схематических изображениях; устанавливать связь строения и функций компонентов клетки, обосновывать многообразие клеток;

  • распознавать популяцию и биологический вид по основным признакам;

  • описывать фенотип многоклеточных растений и животных по морфологическому критерию;

  • объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную теорию;

  • классифицировать биологические объекты на основании одного или нескольких существенных признаков (типы питания, способы дыхания и размножения, особенности развития);

  • объяснять причины наследственных заболеваний;

  • выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость;

  • выявлять морфологические, физиологические, поведенческие адаптации организмов к среде обитания и действию экологических факторов;

  • составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (цепи питания);

  • приводить доказательства необходимости сохранения биоразнообразия для устойчивого развития и охраны окружающей среды;

  • оценивать достоверность биологической информации, полученной из разных источников, выделять необходимую информацию для использования ее в учебной деятельности и решении практических задач;

  • представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

  • оценивать роль достижений генетики, селекции, биотехнологии в практической деятельности человека и в собственной жизни;

  • объяснять негативное влияние веществ (алкоголя, никотина, наркотических веществ) на зародышевое развитие человека;

  • объяснять последствия влияния мутагенов;

  • объяснять возможные причины наследственных заболеваний.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

  • давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, используя биологические теории (клеточную, эволюционную), учение о биосфере, законы наследственности, закономерности изменчивости;

  • характеризовать современные направления в развитии биологии; описывать их возможное использование в практической деятельности;

  • сравнивать способы деления клетки (митоз и мейоз);

  • решать задачи на построение фрагмента второй цепи ДНК по предложенному фрагменту первой, иРНК (мРНК) по участку ДНК;

  • решать задачи на определение количества хромосом в соматических и половых клетках, а также в клетках перед началом деления (мейоза или митоза) и по его окончании (для многоклеточных организмов);

  • решать генетические задачи на моногибридное скрещивание, составлять схемы моногибридного скрещивания, применяя законы наследственности и используя биологическую терминологию и символику;

  • устанавливать тип наследования и характер проявления признака по заданной схеме родословной, применяя законы наследственности;

  • оценивать результаты взаимодействия человека и окружающей среды, прогнозировать возможные последствия деятельности человека для существования отдельных биологических объектов и целых природных сообществ.



Содержание учебного предмета Биология

Базовый уровень

Биология как комплекс наук о живой природе

Биология как комплексная наука, методы научного познания, используемые в биологии. Современные направления в биологии. Роль биологии в формировании современной научной картины мира, практическое значение биологических знаний.

Биологические системы как предмет изучения биологии.


Структурные и функциональные основы жизни

Молекулярные основы жизни. Неорганические вещества, их значение. Органические вещества (углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ) и их значение. Биополимеры. Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.

Цитология, методы цитологии. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира. Клетки прокариот и эукариот. Основные части и органоиды клетки, их функции.

Вирусы – неклеточная форма жизни, меры профилактики вирусных заболеваний.

Жизнедеятельность клетки. Пластический обмен. Фотосинтез, хемосинтез. Биосинтез белка. Энергетический обмен. Хранение, передача и реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Ген, геном. Геномика. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке.

Клеточный цикл: интерфаза и деление. Митоз и мейоз, их значение. Соматические и половые клетки.

Организм

Организм — единое целое.

Жизнедеятельность организма. Регуляция функций организма, гомеостаз.

Размножение организмов (бесполое и половое). Способы размножения у растений и животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития. Репродуктивное здоровье человека; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное развитие человека. Жизненные циклы разных групп организмов.

Генетика, методы генетики. Генетическая терминология и символика. Законы наследственности Г. Менделя. Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Сцепленное с полом наследование.

Генетика человека. Наследственные заболевания человека и их предупреждение. Этические аспекты в области медицинской генетики.

Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутагены, их влияние на здоровье человека.

Доместикация и селекция. Методы селекции. Биотехнология, ее направления и перспективы развития. Биобезопасность.


Теория эволюции

Развитие эволюционных идей, эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Свидетельства эволюции живой природы. Микроэволюция и макроэволюция. Вид, его критерии. Популяция – элементарная единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Направления эволюции.

Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.

Развитие жизни на Земле

Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции органического мира на Земле.

Современные представления о происхождении человека. Эволюция человека (антропогенез). Движущие силы антропогенеза. Расы человека, их происхождение и единство.

Организмы и окружающая среда

Приспособления организмов к действию экологических факторов.

Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.

Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.

Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблемы устойчивого развития.

Перспективы развития биологических наук.

Перечень практических и лабораторных работ.

10 класс

  1. Л.р. № 1«Активность ферментов каталазы в животных и растительных тканях»

  2. Л.р. № 2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

  3. Л.р.3 «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом»

  4. П.р. «Решение генетических задач»

  5. Л.р. № 4«Фенотипы местных сортов растений»

11 класс

  1. Л.р. № 1. «Морфологические особенности растений различных видов»

  2. Л.р. № 2. «Изменчивость организмов»

  3. Л.р. № 3. «Приспособленность организмов к среде обитания»

  4. П.р. «Сравнительная характеристика природных и нарушенных экосистем»

  5. П.р. «Определение качества воды водоемов»


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС


темы

Тема

Количество часов


Раздел 1. Общие закономерности организации живых систем

12

1

Принципы организации жизни на Земле

2

2

Химическая организация живого

4

3

Общие принципы организации живых организмов

6


Раздел 2. основные свойства живых систем

22

4

Обмен веществ и превращение энергии

4

5

Регуляция и гомеостаз

2

6

Раздражимость и движение

2

7

Размножение организмов

3

8

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

2

9

Генетика — наука о наследственности и изменчивости

6

10

Закономерности изменчивости

3


Заключение

1

Итого


35


Календарно-тематический план 10 класс

урока по плану

урока по теме

Тема урока

Содержание примерной

ООП СОО

Раздел 1. Общие закономерности организации живых систем (12)

1. Принципы организации жизни на Земле (2 ч)

1

1

Жизнь на нашей планете

Биология как комплексная наука, методы научного познания, используемые в биологии. Современные направления в биологии. Роль биологии в формировании современной научной картины мира, практическое значение биологических знаний.

Биологические системы как предмет изучения биологии.



Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.

2

2

Структура биосферы

2. Химическая организация живого (4 ч)

3

1

Неорганические молекулы живого вещества

Молекулярные основы жизни. Неорганические вещества, их значение. Органические вещества (углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ) и их значение. Биополимеры. Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.

4

2

Органические вещества, входящие в состав живых организмов. Белки — биологические полимеры

5

3

Органические молекулы — углеводы и липиды (жиры)

6

4

Молекулы наследственности. Биологические полимеры — нуклеиновые кислоты

3. Общие принципы организации живых организмов (6 ч)

7

1

Клеточная теория строения организмов

Цитология, методы цитологии. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира. Клетки прокариот и эукариот. Основные части и органоиды клетки, их функции. Клеточный цикл: интерфаза и деление. Митоз и мейоз, их значение. Соматические и половые клетки. Хранение, передача и реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Ген, геном. Геномика. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке.

Вирусы – неклеточная форма жизни, меры профилактики вирусных заболеваний.


8

2

Структурно-функциональная организация клетки

9

3

Клеточное ядро

10

4

Деление клеток

11

5

Прокариотическая клетка

12

6

Неклеточные формы жизни — вирусы

4. Обмен веществ и превращение энергии (4 ч)

13

1

Типы обмена веществ живых организмов

Жизнедеятельность клетки. Пластический обмен. Фотосинтез, хемосинтез. Биосинтез белка. Энергетический обмен.

14

2

Пластический обмен — анаболизм

15

3

Энергетический обмен — катаболизм

16

4

Круговорот веществ и энергии в природе

5. Регуляция и гомеостаз (2 ч)

17

1

Саморегуляция

Организм — единое целое.

Жизнедеятельность организма. Регуляция функций организма, гомеостаз.


18

2

Терморегуляция

6. Раздражимость и движение (2 ч)

19

1

Характерные черты раздражимости


20

2

Формы проявления раздражимости

7. Размножение организмов (3 ч)

21

1

Бесполое размножение

Размножение организмов (бесполое и половое). Способы размножения у растений и животных.


22

2

Половое размножение

23

3

Оплодотворение

8. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (2 ч)

24

1

Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития. Репродуктивное здоровье человека; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное развитие человека. Жизненные циклы разных групп организмов.

25

2

Развитие организмов и окружающая среда

9. Генетика — наука о наследственности и изменчивости (6 ч)

26

1

Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследственности

Хранение, передача и реализация наследственной информации в клетке. Генетический код. Ген, геном. Геномика. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке.

Генетика, методы генетики. Генетическая терминология и символика. Законы наследственности Г. Менделя. Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Сцепленное с полом наследование.

Генетика человека. Наследственные заболевания человека и их предупреждение. Этические аспекты в области медицинской генетики.

Генотип и среда.

27

2

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя

28

3

Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков

29

4

Сцепленное наследование генов

30

5

Наследование признаков, сцепленных с полом

31

6

Генотип как целостная система

10. Закономерности изменчивости (3 ч)

32

1

Наследственная изменчивость

Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутагены, их влияние на здоровье человека.

33

2

Ненаследственная изменчивость

34

3

Селекция

Доместикация и селекция. Методы селекции. Биотехнология, ее направления и перспективы развития. Биобезопасность.


35

1

Заключение (1ч)







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС



темы

Тема

Количество часов


Раздел I . ЭВОЛЮЦИЯ

22

1

Глава 1. Свидетельства эволюции.

4

2

Глава 2. Факторы эволюции.

9

3

Глава 3. Возникновение и развитие жизни на Земле.

4

4

Глава 4. Происхождение человека.

5


Раздел 2. ЭКОСИСТЕМЫ

12

5

Глава5. Организмы и окружающая среда.

7

6

Глава 6 Биосфера.

3

7

Глава 7. Биологические основы охраны природы.

2


Резервное время

1

Итого


35



Календарно-тематический план 11класс

Раздел I . ЭВОЛЮЦИЯ

Глава 1. Свидетельства эволюции.

1

1

Возникновение и развитие эволюционной биологии

Развитие эволюционных идей, эволюционная теория Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Свидетельства эволюции живой природы.

2

2

Молекулярные свидетельства эволюции

3

3

Морфологические и эмбриологические свидетельства эволюции.

4

4

Палеонтологические и биогеографические свидетельства эволюции.

Глава 2. Факторы эволюции.

5

1

Популяционная структура вида

Микроэволюция и макроэволюция. Вид, его критерии. Популяция – элементарная единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Направления эволюции.

Многообразие организмов как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.


6

2

Л.р. № 1. «Морфологические особенности растений различных видов»

7

3

Наследственная изменчивость – исходный материал эволюции. Л.р. № 2. «Изменчивость организмов»

8

4

Направленные и случайные изменения генофондов в ряду поколений.

9

5

Формы естественного отбора.

10

6

Возникновение адаптаций в результате естественного отбора.

11

7

Л.р. № 3. «Приспособленность организмов к среде обитания»

12

8

Видообразование.

13

9

Макроэволюция. Микроэволюция.

Глава 3. Возникновение и развитие жизни на Земле.

14

1

Современные представления о возникновении жизни.

Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции органического мира на Земле.


15

2

Основные этапы развития жизни.

16

3

Развитие жизни в криптозое.

17

4

Многообразие органического мира. Систематика.

Глава 4. Происхождение человека.

18

1

Положение человека в системе живого мира.

Современные представления о происхождении человека. Эволюция человека (антропогенез). Движущие силы антропогенеза. Расы человека, их происхождение и единство.


19

2

Предки человека.

20

3

Появление человека разумного.

21

4

Факторы эволюции человека.

22

5

Расы человека

Раздел 2. ЭКОСИСТЕМЫ

Глава5. Организмы и окружающая среда.

23

1

Взаимоотношения организма и среды.

Приспособления организмов к действию экологических факторов.

Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Сохранение

24

2

Популяция в экосистеме.

25

3

Экологическая ниша и межвидовые отношения.

26

4

Сообщества и экосистемы.

27

5

Экосистема: устойчивость и динамика.

28

6

Биоценоз и биогеоценоз.

29

7

Влияние человека на экосистемы. Агроэкосистемы.

Глава 6 Биосфера.

30

1

Биосфера и биомы.

Структура биосферы. Закономерности существования биосферы. Круговороты веществ в биосфере.


31

2

Живое вещество и биогеохимические круговороты в биосфере.

32

3

Биосфера и человек. П.р. «Сравнительная характеристика природных и нарушенных экосистем».

Глава 7. Биологические основы охраны природы.

33


Охрана видов и популяций.

Сохранение биоразнообразия как основа устойчивости экосистемы.


34


Биологический мониторинг. П.р. «Определение качества воды водоемов»

35


Резервное время
























-75%
Курсы повышения квалификации

Химические компоненты живых организмов

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по биологии 10-11 класс (50.12 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт