Рабочая программа по технологии 6 класс

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты
Характеристика деятельности

Дата

Личностные

Метапредметные

1-2

Вводное заня­тие. Правила Т/Б

Виды пилома­териалов

2

Содержание и организа­ция обучения техноло­гии в текущем году. Ор­ганизация рабочего мес­та. Ознакомление с ос­новными разделами про­граммы обучения.

Де­монстрация проектов, выполненных учащими­ся 6 класса в предшест­вующие годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Произ­водство пиломатериалов. Виды древесных материалов: пиломате­риалы, шпон, фанера.

Знать правила пове­дения и технику безо­пасности при выполне­нии приемов труда; ви­ды пиломатериалов.

Организовы­вать рабочее место; распознавать пилома­териалы; правильно и безопасно выполнять основные приемы по обработке конструк­ционных материалов.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

06.09.

3-4

Профессии, связанные с обработкой древесины

2

Профессия столяра и плотника. Виды про­фессий в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Знать классификацию профессий по предме­там, целям, орудиями условиям труда; про­фессии рабочих в лес­ной и деревообрабаты­вающей промышлен­ности.

Уметь производить профессиографический анализ профессий деревообрабатываю­щей промышленности и соотносить требова­ния к профессиям с че­ловеком и его личными достижениями.

Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить заданную работу. Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективных диалогах.

13.09.

5-6

Свойства древесины.

Пороки древесины.

2

Физические и техноло­гические свойства дре­весины. Технологиче­ские пороки древесины: механические повреж­дения, заплесневелость, деформация.

Знать, какими свойст­вами должна обладать древесина для изготов­ления изделия; понятие порок древесины; ос­новные природные и технологические по­роки древесины и спо­собы их устранения.

Уметь выбирать дре­весину определенных свойств для выполне­ния проектного зада­ния; распознавать по­роки древесины.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

20.09.

7-8

Традиционные виды декоративно-приклад­ного творчест­ва и народных, промыслов России

2

Виды декоративно-прикладного творчества (ДПТ) нашего региона. Знакомство с различны­ми видами резьбы по де­реву. Понятие об орна­менте, способы построе­ния и его роль в декора­тивно-прикладном искус­стве.

Знать историю воз­никновения и развития различных видов ДПТ; его влияние на мест­ные художественные промыслы, традиции и культуру своего на­рода.

Уметь находить и ис­пользовать информа­цию о ДПТ; классифи­цировать виды ДПТ; разрабатывать эскиз.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

27.09.

9-10

Влияние тех­нологий обра­ботки материа­лов на окру­жающую среду и здоровье че­ловека

2

Влияние технологий заготовки и обработки лесопиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.

Знать о влиянии тех­нологий заготовки ле­соматериалов на окру­жающую среду и здо­ровье человека; основ­ные законы и меро­приятия по охране тру­да в России; правила безопасного поведения на природе.

Уметь бережно отно­ситься к природным богатствам; рациональ­но использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные иско­паемые и т. д.).

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

04.10.

11-12

Представления о де­талях различ­ной геометри­ческой формы

2

Соединение деталей вполдерева. Изготовле­ние цилиндрических де­талей ручным инстру­ментом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной ра­боты. Визуальный и ин­струментальный кон­троль качества изделия. Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД-120М.

Знать назначение ин­струментов, приспо­соблений; рациональ­ные и безопасные прие­мы работы по изготов­лению изделий различ­ной геометрической формы, технологию изготовления; устрой­ство токарного станка, виды операций, выполняемых на токар­ном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь подбирать не­обходимый инструмент, оборудование, способ обработки детали; ра­ционально использо­вать время и материа­лы; безопасно выпол­нять приемы труда; ор­ганизовать рабочее ме­сто при работе на то­карном станке; прово­дить визуальный и ин­струментальный кон­троль качества.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

11.10.

13-14

Ручные инструменты и приспособления

2

Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных

работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества;

Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Знать: устройство, на-
значение инструментов
и приспособлений; способ обработки детали
призматической формы
ручным инструментом;
правила безопасной работы.
Уметь изготавливать детали призматической формы с использованием ручного инструмента; безопасно выполнять приемы труда; проводить визуальный и инструментальный контроль.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

18.10.

15-16

Художественная обработка древесины. Выпиливание ручным лобзиком по контуру.

2

Организация рабочего места токаря. Подготов­ка заготовок к точению. Выбор ручных инстру­ментов, их заточка. Приемы работы на то­карном станке...

Знать приемы подго­товки заготовок к ручной обработке; назначение и уст­ройство ручного инст­румента; правила за­точки инструмента; приемы работы с ручным инструментом.

Уметь подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты. Выполнять защитную и декоративную отделку изделия из древесины; произво­дить экономический расчет себестоимости изделия.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

25.10.

17-18

Изготовление художественных изделий по техническим рисункам и технологическим картам.

2

Экономические расходы на изготовле­ние изделия. Визуаль­ный и инструменталь­ный контроль качества деталей. Выявление де­фектов и их устранение. Защитная и декоратив­ная отделка изделия.

Знать и различать типы и виды декоративной обработки древесины.

Уметь выбирать и применять, согласно проекту, декоративную отделку с помощью красок, выжигания

Знать назна­чение и виды защитной отделки изделий из дре­весины; декоративная отделка; виды красок и лаков.

Уметь: применять знания и навыки при отделке древесины.

Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.

08.11.

19-20

Выжигание и роспись по дереву.

2

Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов и саморезов. Инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами. Последовательность соединения деталей. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой и сборкой деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях

Знать типы и виды декоративной обработки древесины.

Уметь выбирать и применять, согласно проекту, декоративную отделку с помощью красок, выжигания.

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников, умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

15.11.

21-22

Лакирование и окрашивание изделий.

2

Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея. Правила безопасной работы

Знать назна­чение и виды защитной отделки изделий из дре­весины; декоративная отделка; виды красок и лаков.

Уметь применять знания и навыки при отделке древесины.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

22.11.

23-24

Окончательная отделка и оценка изделия

2

Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей. Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием. Технологии отделки изделия древесины тонированием и лакированием. Различные инструменты и приспособления для зачистки и отделки деревянных изделий. Правила безопасной работы при обработке древесины.

Знать технологические этапы изготовления изделия.
Уметь объективно и всесторонне оценивать изделие.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

29.11.

25-26

Металлы и сплавы, ос­новные техно­логические свойства

2

Технология обработки металла с элементами машиноведения. Основ­ные технологические свойства металлов и сплавов. Черные ме­таллы. Цветные метал­лы.

Влияние тех­нологий обработки материалов на окружаю­щую среду и здоровье человека. Правила пове­дения в слесарной мас­терской.

Знать общие сведе­ния о металлургиче­ской промышленности; влияние технологий производства и обра­ботки металлов на ок­ружающую среду. Правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свой­ствам.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

06.12.

27-28

Представления о геометриче­ской форме детали и спо­собах ее полу­чения

2

Графическое изображе­ние объемных деталей. Конструктивные элемен­ты деталей и их графи­ческое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведе­ния о видах проекций деталей на чертежах.

Знать виды изделий из сортового металли­ческого проката; спо­собы получения сорто­вого проката; графиче­ское изображение дета­лей из сортового про­ката; область его при­менения.

Уметь читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с ис­пользованием сортово­го проката.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

13.12.

29-30

Назначение ручных инст­рументов и приспособ­лений для из­готовления де­талей и изде­лий

Устройство и применение штангенциркуля

2

На­значение и устройство слесарного инструмента. Устройство и назначе­ние штангенциркуля. Приемы измерения штангенциркулем.

Знать инструменты для разметки по метал­лу; конструкцию и на­значение слесарного инструмента, способы применения; устройст­во и приемы измерения штангенциркулем. Уметь выполнять разметку; подбирать необходимый слесар­ный инструмент в зави­симости от практиче­ского задания; безопас­но работать им; кон­тролировать качество выполненной работы визуально и инстру­ментально.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

20.12.

31-32

Подбор и разметка металла

2

Разметка заготовок из сортового металличе­ского проката. Эконо­мичность разметки.

Знать типы и назначение металлов и сплавов, их технологические свойства; правила вы­полнения резания ме­талла; правила безо­пасной работы.

Уметь готовить сле­сарную ножовку к ра­боте; выполнять безо­пасно приемы труда.

Умение самостоятельно искать нужную информацию, выделять тему и формулировать цель, ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить заданную работу. Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

27.12.

33-34

Резание метал­ла слесарной ножовкой

2

Назначение и устройст­во слесарной ножовки. Правила замены режу­щего элемента. Приемы резания металла слесар­ной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесар­ной ножовкой.

Знать назначение и устройство слесарной ножовки; правила вы­полнения резания ме­талла; правила безо­пасной работы.

Уметь готовить сле­сарную ножовку к ра­боте; выполнять безо­пасно приемы труда.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель,

планировать и проводить работу для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию;

умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

17.01.

35-36

Рубка металла.

2

Инструменты для рубки металла. Приемы и спо­собы рубки металла в тисках. Снятие при­пуска в тисках. Разделе­ние металла на части в тисках. Разрубание ме­талла на части на плите. Правила безопасной работы.

Знать инструменты и приспособления для рубки металла; правила безопасной работы; приемы работы.

Уметь выполнять рубку металла согласно заданию.

Умение самостоятельно выполнять познавательную деятельность, выделять проблему и формулировать цель,

В сотрудничестве с учителем учиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования Умение работать в группе; умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

24.01.

37-38

Опиливание металла

2

Опиливание металла. Инструменты и приспо­собления для выполне­ния технологической операции по опилива­нию металла. Правила и приемы безопасного труда при опиливании.

Знать виды инстру­ментов и приспособле­ний для выполнения операции по опилива­нию; назначение опе­рации опиливания заго­товок; правила безо­пасной работы. Уметь выполнять операцию по опилива­нию деталей из метал­ла; безопасно выпол­нять приемы труда.

Поиск и выделение необходимой информации; выделять существенную информацию из разных источников. Умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; Умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

31.01.

39-40

Сверление заготовок из металла

2

Формирование представлений о сверлении сортового проката и других материалов на сверлильном станке. Правила и приёмы безопасной работы на сверлильном станке.

Освоение техники и приёмов сверления сортового проката и других материалов, технику безопасности при работе на станке.

Уметь применять навыки и умения в управлении станком, а также установке и замене сверла в станке.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

07.02.

41-42

Соединение деталей в изделии

2

Назначение клепальных швов. Инструменты и приспособления для клепки металла. Прави­ла техники безопасности при выполнении клепки. Заклёпка как один из спосо­бов соединения деталей из металлов. Инстру­мент и приспособления для выполнения пайки. Техника безопасности при выполнении работ при пайке металла.

Знать назначение ин­струментов и приспо­собления для клепаль­ных и паяльных швов; правила выбора диамет­ра сверла и заклепки в зависимости от тол­щины клепального шва; приемы безопасного выполнения труда. Уметь подбирать необходимый инстру­мент, безопасно вы­полнять приемы труда.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

14.02.

43-44

Отделка изде­лий из металла

2

Отделка изделий из сор­тового проката. Отде­лочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий.

Понимание сущности про­цесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для вы­полнения отделочных операций; виды деко­ративных покрытий; правила безопасной работы.

Уметь выполнять от­делочные операции при изготовлении изделий из сортового проката; безопасно выполнять приемы труда

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

21.02.

45-46

Виды зубчатых передач

Примеры узлов

2

Назначение и принцип действия деталей машин передачей (зубчатой, ре­ечной). Ведомая и веду­щая шестерни. Переда­точное отношение.

Понимать принцип работы зуб­чатой передачи; приме­ры узлов и механизмов машин передачи дви­жения при помощи зубчатой передачи.

Уметь объяснять принцип действия зуб­чатой передачи; произ­водить расчет частоты вращения исполни­тельного механизма.

Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.

07.03.

47-48

Условные графические обозначения на кинематиче­ских схемах зубчатых передач

Кинематическая схема токарного станка.

2

Условные обозначения зубчатой пары. Кинема­тическая схема токарно­го станка.

Знать условные обо­значения зубчатой пе­редачи; расчет переда­точного отношения ки­нематической пары. Уметь читать кинема­тическую схему зубча­той передачи; произво­дить расчет передаточ­ного отношения.

Умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию.

14.03.

49-50

Краткие сведе­ния из истории архитектуры и интерьера

Интерьер жилых помещений.

2

Национальные тради­ции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Понимать, что такое эсте­тика и экология жили­ща; санитарно-гигиени­ческие требования, предъявляемые к жи­лым помещениям; что такое эстетичность ин­терьера.

Уметь организовы­вать рабочее место и поддерживать его в порядке вовремя ра­боты.

Поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение выражать свои мысли.

21.03.

51-52

Рациональное размещение мебели и обо­рудования в помещении.

Свет, интерьер.

2

Разделение помещений на функциональные зо­ны. Свет й интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и по­требностей семьи и са­нитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления ин­терьера жилого помеще­ния. Декоративное ук­рашение помещения изделиями собственного изготовления. Исполь­зование декоративных растений для оформле­ния интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участ­ков. Роль комнатных растений в интерьере квартиры. Влияние ком­натных растений на микроклимат помеще­ния.

Понимать, по каким функциональным требова­ниям расположена ме­бель в вашей комнате; примеры цветового оформления интерьера квартиры.

Уметь рационально использовать жилое пространство; опреде­лять центр притяжения интерьера; проводить дизайн-анализ интерье­ра; выполнять эскиз жилого и рабочего по­мещения.

Уметь ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, проводить исследования для нахождения необходимой информации диалог; участвовать в коллективном обсуждении темы.

04.04.

53-54

Основные тре­бования к про­ектированию.

Элементы художественного конструирования.

2

Основы проектирования. Методы поиска инфор­мации об изделии и ма­териалах. Элементы ху­дожественного конст­руирования.

Знать требования, предъявляемые при проектировании изде­лия; основные этапы проектирования; мето­ды конструирования; основы экономической оценки стоимости вы­полняемого проекта.

Уметь анализировать свойства объекта; де­лать экономическую оценку стоимости проекта.

Отбирать необходимые источники информации, сопоставлять и отбирать информацию, определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результатов творческого характера, организовать взаимодействие в группе, предвидеть последствия коллективных решений.

11.04.

55-56

Закрепление настенных предметов.

2

Способы крепления карнизов для штор и другие предметы.

Умение самостоятельно искать нужную информацию .

Самостоятельный подбор инструментов и приспособлений для выполнения работы.

18.04.

57-58

Основы технологии штукатурных работ.

2

Приготовление штукатурных растворов .Инструменты применяемые для штукатурных работ.

Уметь приготовить штукатурный раствор .Способы нанесения раствора.

Составление плана ремонта. Приготовление необходимого количества раствора.

25.04.

59-60

Основы технологии оклейки помещений обоями.

2

Свойства обои на бумажной основе, флизелиновые, самоклеящиеся Способы оклейки стен.

.

Учащиеся должны уметь подобрать к обоям нужный клей . Следовать инструкции на упаковке.

Развитие у учащихся эстетического воспитания.

02.05.

61-62

Простой ремонт сантехнического оборудования.

2

Разборка и сборка водопроводного крана. Поиск и устранение неисправностей.

Научиться подбирать ручной и механический инструмент для выпол­нения зада­ния.

Развитие у учащихся навыков работать разводным ключом.

16.05.

63-66

Сельскохозяйственные работы.

4

Рыхление почвы. Окапывание деревьев. Уборка мусора.

Научить учащихся самостоятельно работать с сельскохозяйственным инструментом.

Развитие у учащихся бережного отношения к природе. Планирование приусадебного участка.

23.05.

67-68

Сельскохозяйственные работы.

2

Обрезка кустов .Побелка яблонь и слив .Формирование клумбы.

Научить учащихся самостоятельно работать с сучкорезом.

Уметь самостоятельно пользоваться сельскохозяйственным инструментом.

30.05.