Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа по предмету "Технология" (7 класс)

Рабочая программа по предмету "Технология" (7 класс)

Рабочая программа составлена по программе В.Д.Симоненко.
13.09.2014

Описание разработки

Пояснительная записка.

 Рабочая программа «Технология» для 7 класса разработана на основе:

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 N 273 - ФЗ.

3. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12. 08. 2011 года №920 - мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07. 08. 2012 г №962, от 10 мая 2012 г №561 - мр на 4, 5 - 11 классов).

4. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2014/2015 учебный год

Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15. 04. 2011 № 75 - 37 - 0541/11

 5. «Программа по технологии трудового обучения для 1 - 4, 5 - 11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией В. Д. Симоненко. Издательство М. , «Просвещение» 2011 г.

 Рабочей программе соответствует учебник «Технология» по программе В. Д. Симоненко для учащихся 7 классов. Авторы: В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский. Издательство М. , «Вентана - Граф» 2011 год.

«Программа по технологии рудового обучения для 1 - 4, 5 - 11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией В. Д. Симоненко. Издательство М. , «Просвещение» 2011 г. используется в данной рабочей программе без изменений и рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю) в каждом классе.

 Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно - методическим комплектом:

1. Учебник «Технология» 7 класс. Авторы: В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский. Издательство М. , «Вентана - Граф» 2011 год.

2. Поурочное планирование по учебнику «Технология» под редакцией В. Д. Симоненко. Волгоград. Издательство «Учитель» 2011 г.

Цель: формирование знаний и умений в приёмах ручной обработки древесины. Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, художественной культуры, как неотъемлемой культуры духовной, освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.

Задачи:

 Воспитывать трудолюбие, внимательность, самостоятельность, чувство ответственности;

 Формировать эстетический вкус;

 Прививать уважительное отношение к труду, навыки трудовой культуры, аккуратности;

 Совершенствовать формы профориентации учащихся;

 Развивать логическое мышление и творческие способности;

Научить планировать свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применять знания, полученные на уроках.

 Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом. Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность— профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая — должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Тематическое планирование:

КТП технология 7 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки


Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено

На заседании МО ______

Протокол № 1

От «01»сентября 2014г

Руководитель МО

Маркова Е.Г.

_____________________

Согласовано

«01»сентября 2014г

Зам директора по УВР

Дунаева С.В.


_____________________

Утверждаю

Приказ № 96/13

от «01» сентября 2014г.

Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»

________О.П. Тыртышная









Рабочая программа

по ТЕХНОЛОГИИ

для 7 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель: Меркурьев Сергей Борисович








Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы по технологии

трудового обучения для общеобразовательных школ:

«Программа по технологии трудового обучения для

1-4, 5-11 классов общеобразовательных учреждений»

под редакцией В.Д.Симоненко. Издательство М.,

«Просвещение» 2011 г.













2014/2015 учебный год


Пояснительная записка.


Рабочая программа «Технология» для 7 класса разработана на основе:

1.Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

3.Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г №962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

4.Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2014/2015 учебный год

Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

5. «Программа по технологии трудового обучения для 1-4, 5-11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Д.Симоненко. Издательство М., «Просвещение» 2011 г.


Рабочей программе соответствует учебник «Технология» по программе В.Д.Симоненко для учащихся 7 классов. Авторы: В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, П.С.Самородский. Издательство М., «Вентана-Граф» 2011 год.

«Программа по технологии рудового обучения для 1-4, 5-11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Д.Симоненко. Издательство М., «Просвещение» 2011 г. используется в данной рабочей программе без изменений и рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю) в каждом классе.


Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:

1. Учебник «Технология» 7 класс. Авторы: В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, П.С.Самородский. Издательство М., «Вентана-Граф» 2011 год.

2. Поурочное планирование по учебнику «Технология» под редакцией В.Д.Симоненко. Волгоград. Издательство «Учитель» 2011 г.



Цель: формирование знаний и умений в приёмах ручной обработки древесины. Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, художественной культуры, как неотъемлемой культуры духовной, освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.


Задачи:

Воспитывать трудолюбие, внимательность, самостоятельность, чувство ответственности;
Формировать эстетический вкус;
Прививать уважительное отношение к труду, навыки трудовой культуры, аккуратности;
Совершенствовать формы профориентации учащихся;
Развивать логическое мышление и творческие способности;
Научить планировать свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применять знания, полученные на уроках.



Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом. Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность— профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая — должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане


Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать 170 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология». В том числе: в 5 и 6 классах — по 68 ч, из расчета 2 ч в неделю, в 7 классе — 34 ч, из расчета 1 ч в неделю. Дополнительное время для обучения технологии может быть выделено за счет резерва времени в базисном учебном (образовательном) плане. Занятия в 8 и 9 классах могут быть организованы вне обязательной учебной сетки часов во внеурочное время как дополнительное образование во второй половине дня.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. Изучение технологии призвано обеспечить: становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем.Учащиеся научатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. В результате обучения учащиеся овладеют: трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами, получают возможность познакомиться с основными технологическими понятиями и характеристиками; с назначением и технологическими свойствами материалов; с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций. Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.







ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.


Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

Основные виды контроля при организации работы:

- вводный

- текущий

- итоговый

- индивидуальный

- письменный

- контроль учителя

Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются: 
Беседа (диалог). 
Работа с книгой. 
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению. 
Самостоятельная работа 
Работа по карточкам. 
Работа по плакатам. 
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте. 



Содержание рабочей программы «Технология» 7класс:


Раздел 1. Введение. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения - 30 часов.

Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей.


Раздел 2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения – 2 часа.

Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Нарезание наружной и внутренней резьбы.

Раздел 3. Изготовление изделий из древесины на токарном станке – 26 часов.

Чертежи деталей, изготавливаемых на токарном станке по дереву. Назначение и устройство станка СТД-120М. Виды и назначение резцов. Управление токарным станком. Приёмы работы на станке. Точение изделий цилиндрической формы. Точение изделий конической формы. Внутреннее точение.

Раздел 4.Культура дома: ремонтно-строительные работы– 6 часов.

Основы технологии оклейки помещений обоями. Основы технологии малярных работ. Основы технологии плиточных работ.

Раздел 5. Творческий проект-4

Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. Экономические расчёты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда.


Требования к результатам обучения:


должны знать/понимать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов. Станков по обработке металлов, по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

принципы ухода за одеждой и обувью.

Уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по технологическим картам;

обрезать штамповую поросль;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке.

соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

набирать и редактировать текст;

создавать простые рисунки;

работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных ка­честв, индивидуально-личностных позиций, ценностных уста­новок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и пра­вил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. 

Метапредметными результатами изучения технологии яв­ляется освоение учащимися универсальных способов деятель­ности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. 

Предметными результатами изучения технологии являют­ся доступные по возрасту начальные сведения о технике, тех­оологиях и технологической стороне труда, об основах куль­туры труда, элементарные умения предметно-преобразова­тельной деятельности, знания о различных профессиях и уме­ния ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности. 

1)      получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2)      усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3)       приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4)      использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5)      приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6)      приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.


Материально-техническая база:

  1. Компьютер.

  2. Проектор.

  3. Экран.

  4. Учебники.

  5. Методическая литература.

  6. Станки токарные по дереву.

  7. Станок циркулярно-фуговальный.

  8. Электрический лобзик.

  9. Электровыжигатели.

  10. Столярный и слесарный инструмент.



Список методической литературы:


1. Программно-методические материалы: Технология.5-11 кл. / Сост. А. В. Марченко. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.
2. Симоненко В. Д. Технология: Учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений: (вариант для мальчиков).– М.: «Вентана-Граф», 2012 г. – 156 с.
3. Пичугина Г.В. Компетентностный подход в технологическом образовании. // Школа и производство, 2006. - № 1.
6. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы.- М.: Просвещение, 2008. – 240с.







































Тематическое планирование



п\п


Содержание

Всего

часов

Из них


Лаборатор-ные и Практичес-кие

Контрольные и диагностические материалы

Экскурсии

Примечание

I

Введение. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения.

30

16

1 ч. Зачёт по теме: «Конструкторская и технологическая документация»

Экскурсия в лесопиль-ный цех.



II

Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.

2

1




III

Изготовление изделий из древесины на токарном станке. Элементы машиноведения.

26

11

1 ч. Тест по теме: «Назначение и устройство токарного станка по дереву СТД-120»




IV

Технология ведения дома.

6

3

1 ч. Зачёт по теме: «Основы технологии малярных работ» 1 ч. Зачёт по теме: «Основы технологии плиточных работ»




V

Творческий проект.

4






Итого

68

31

4

1


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по технологии

















Класс: 7


Учитель: Меркурьев С.Б.


Количество часов на год: 68часов, в неделю: 2 часа.


Плановых контрольных уроков- 0, зачётов- 3, тестов- 1.

Практических работ – 31.


Планирование составлено на основе: «Программа по технологии рудового обучения для 1-4, 5-11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Д.Симоненко. Издательство М., «Просвещение» 2011 г.


Учебник «Технология» для 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) под редакцией В.Д.Симоненко, издание 7. Издательство М., «Вентана-Граф» 2012 год.


















урока

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения урока

Формы организации учебных занятий

Виды контроля

Корректировка

I-я четверть (9 учебных недель, 18 уроков)


Раздел I «Введение. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения». - 30 часов

1.


2

Физико-механические свойства древесины.

Практическая работа №1, 2

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, Устный,



3


4

Конструкторская документация.

Практическая работа №3

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный,

зачёт


5


6

Технологическая документация.

Практическая работа №4

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный,



7


8

Заточка дереворежущих инструментов.

Практическая работа №5,6

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный,



9


10

Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей. Практическая работа №7

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


11


12

Отклонения и допуски на размеры деталей.

Практическая работа №8

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


13


14

Шиповые столярные соединения.

Практическая работа №9

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический,устный


15


16

Разметка и изготовление шипов и проушин.

Практическая работа №10

1


1




Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


17


18

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель. Практическая работа №11

1



1



Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная,


Практический устный


Итого за I четверть: 18 уроков


II-я четверть (7 учебных недель, 14 уроков)


19


20

Точение конических и фасонных деталей.

Практическая работа №12

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


21.


22

1. Точение декоративных изделий из древесины.

2. Практическая работа № 13

1


1



Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


23




24.

Профессии и специальности рабочих, занятых в деревообрабатывающей промышленности.

Беседа « Моя будущая профессия»

1




1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, коллективная

Практический, устный


25.



26

Изготовление столярных изделий: разделочная доска.


Украшение разделочной доски.


1




1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


27



28

1. Изготовление столярных изделий: скамья.


2. Практическая работа № 14

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


29



30

Изготовление столярных изделий: стульчик садовый.


Практическая работа № 15, 16


1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная



Практический, устный


Раздел II

«Технология создания изделий из металлов. Элементы

машиноведения»


2





31



32

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.


Практическая работа №17

1



1






Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальна

Практический, устный,


Итого за II четверть: 14 уроков


III-я четверть (10 учебных недель, 20 уроков)


Раздел III «Технологии изготовление изделий из древесины на токарном станке.

Элементы машиноведения». – 26 часов

33




34

Чертежи деталей, изготавливаемых на токарном станке по дереву.


Практическая работа № 18

1




1









Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный,


35



36

Назначение и устройство токарного станка СТД-120.


Обслуживание станка.

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


37



38

Виды и назначение токарных резцов.


Практическая работа №19

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный, тест


39



40

Управление токарным станком.


Практическая работа №20

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальна

Практический, устный


41.



42

Приёмы работы на токарном станке.


Практическая работа №21, 22

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


43




44

Точение изделий цилиндрической формы на токарном станке.


Практическая работа №23

1




1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальнаяиндивидуальная



Практический, устный


45



46

Точение изделий конических форм на токарном станке.


Практическая работа №24, 25


1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


47


48

Внутреннее точение.

Практическая работа №26

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


49



50

Точение предметов кухонной утвари.


Практическая работа №27

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа,

Практический, устный,


51


52

Точение тарелочек.


Практическая работа № 28

1


1







Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный.


Итого за III четверть: 20 уроков


IV-я четверть (8 учебных недель, 16 уроков)


53



54

Нарезание внутренней резьбы (изготовление гайки).

Практическая работа № 29, 30

1



1







Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная,индивидуальная


Практический, устный


55


56

Нарезание наружной резьбы (изготовление болта, винта).

Практическая работа №31

1


1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальнаяиндивидуальная


Практический, устный


57



58

Нарезание наружной резьбы (изготовление шпильки).


.Практическая работа №32, 33


1


1



Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная индивидуальная


Практический, устный


Раздел IV «Технологии ведения дома» - 6 часов

59



60

Основы технологии оклейки помещений обоями.


Практическая работа № 34


1



1



Программное обучение, рассказ, беседа фронтальная,индивидуальная

Практический, устный,


61



62

Основы технологии малярных работ.


Практическая работа № 35

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная,индивидуальная, коллективная

Практический, устный, зачёт


63


64

Основы технологии плиточных работ.

Практическая работа № 36

1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, индивидуальная, коллективная

Практический, устный, зачёт



Раздел V «Творческие проекты» -4 часа

65



66

Основные требования к проектированию изделий.


Принципы стандартизации изделий.


1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, индивидуальная, коллективная

Практический, устный


67



68

Экономические расчёты при выполнении проекта.


Затраты на оплату труда.



1



1


Программное обучение, рассказ, беседа, фронтальная, индивидуальная

Практический, устный


Итого за IV четверть: 16 уроков.


Итого за год: 68 уроков





-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по предмету "Технология" (7 класс) (54.65 КB)