Рабочая программа по немецкому языку 8 класс

1.Пояснительная записка.

Цели курса :

• развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, в частности понимание важности изучения иностранного языка в современном

мире и потребности пользоваться им как средством общения,

познания, самореализации и социальной адаптации;

• воспитание качеств гражданина, патриота;

• развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

• воспитание толерантного отношения к проявлениям

иной культуры;

• развитие осознания своей собственной культуры.

В соответствии с изложенными целями предусматривается решение следующих задач:

1.Дальнейшее развитие иноязычной и коммуникативной компетенции; развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию.

УМК:

1. Учебник “Deutsch, 8 “ – состоит из 4 самостоятельных разделов, каждый раздел включает в себя информационно-тематические блоки, в рамках которых представлены разнообразные темы, отражающие сферы межличностного общения, сегодняшние проблемы молодёжи страны изучаемого языка.

2. Книга для чтения.

3. Сборник упражнений.

4. Книга для учителя.

5. CD-s.

2.Планируемые предметные результаты.

В результате изучения немецкого языка ученик должен:

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать пере спрос, просьбу повторить.

чтение:

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

письменная речь:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры ка через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

3. Содержание учебного предмета.

Thema 1: SCHОN WAR ES IM SOMMER!

Воспитательные, образовательные и развивающие цели:

- развивать интерес, познавательную активность учащихся;

- развивать мышление, память, творческую фантазию в про­цессе решения речемыслительных задач;

- знакомить учащихся с жизнью современной Германии, с особенностями жизни сверстников в Германии;

- учить использовать новую лексику для решения коммуни­кативных задач: рассказывать о прошедших летних кани­кулах, выражать чувства по поводу прошедших каникул, расспра­шивать одноклассников о том, как они провели лето;

- объяснить образование, употребление и перевод на русский язык Plusquamperfekt;

- объяснить употребление и перевод на русский язык прида­точных предложений времени с союзами wenn, all, nachdem.

Объекты контроля:

- высказываться о прошедших летних каникулах;

- употреблять Plusquamperfekt и переводить его на русский язык;

- находить в тексте придаточные предложения вре­мени, правильно переводить их на русский язык;

- читать текст с полным пониманием прочитанного, осуществляя поиск определенной информации;

- читать текст с пониманием основного содержания;

- воспринимать на слух небольшие тексты;

- составлять рассказ по теме с использованием смы­словой таблицы.

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der (die) Verwandte(-n), der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates, laufen.

2) Грамматика. Plusquamperfekt; придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem.

Thema 2: ABER JETZT IST SCHON LÄNGST WIEDER SCHULE! Воспитательные, образовательные и развивающие цели:

- развивать интерес, познавательную активность учащихся;

- расширять представление учащихся о школьной жизни со­временной Германии, о системе школьного образования современ­ной Германии;

- учить использовать новую лексику для решения коммуни­кативных задач: рассказывать о своей школьной жизни, о новых предметах, о сложностях при изучении; выражать свое отношение к процессу изучения;

- тренировать в употреблении Futurum в устной и письмен­ной речи;

- познакомить с употреблением придаточных определитель­ных предложений, их переводом на русский язык;

Объекты контроля:

- рассказать о своей школьной жизни, о новых пред­метах, успехах и неудачах в учебе;

- образовывать Futurum, правильно переводить его на русский язык;

- находить в тексте и правильно переводить на рус­ский язык придаточные определительные предложения;

- характеризовать лица и предметы с их помощью;

- читать текст с полным пониманием прочитанного;

- осуществлять поиск в тексте заданной информации;

- читать текст с пониманием основного содержания;

- воспринимать на слух небольшие тексты.

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule, das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur (das Abitur machen), der Austausch, die Berufswahl, sich gut (schlecht) verstehen, leicht (schwer) fallen, tadeln, passieren, vorkommen, (be)kommen, beobachten, bestimmen, empfangen, erwarten, umfassen.

2) Грамматика. Futurum; придаточные определительные

Предложения, времени.

Thema 3: WlR BEREITEN UNS AUF EINE DEUTSCHLANDREISE VOR! Воспитательные, образовательные и развивающие цели:

- развивать познавательный интерес у учащихся;

- развивать мышление, память, творческую инициативу; -расширять представление учащихся о стране изучаемого

языка, о ее географическом местоположении;

- учить использовать лексику для решения коммуникатив­ных задач, высказываться по темам «Die Kleidung», «Das Essen», « Warenhaus»;

- систематизировать грамматические знания об употребле­нии неопределённо-личного местоимения man и придаточных оп­ределительных предложениях.

Объекты контроля:

- высказываться по темам «Die Kleidung», iiDas

Essen», «Im Warenhaus»;

- находить в тексте придаточные определительные предложения, правильно переводить их на русский язык;

- составлять рассказ по лексико-смысловой таблице;

- читать текст с полным пониманием прочитанного;

- извлекать из текста необходимую информацию;

- воспринимать на слух небольшие тексты.

Языковый и речевой материал:

1) Лексика: die Auslandsreise, die Reisevorbereitung, die Fahrt, die Eisenbahn (mit der Eisenbahn fahren), die Fahrkarte, die Flugkarte, der Koffer, die Reisetasche, das Warenhaus, die Abteilung, die Große, das Kleidungsstück, die Kleinigkeit, die Grenze, bestellen, besorgen, beschließen, zahlen, kosten, Was kostet das? ausprobieren, es steht dir (Ihnen) gut, packen, einpacken, mitnehmen, als Reiseziel wählen.

2) Грамматика. Придаточные определительные предложе­ния с относительными местоимениями в Genitiv единственного и множественного числа и Dativ множественного числа.

Thema 4: EINE REISE DURCH DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

Воспитательные, образовательные и развивающие цели:

- расширять знания учащихся о стране изучаемого языка, знакомить с достопримечательностями городов Германии;

- развивать интерес и познавательную активность учащихся;

- развивать мышление, память, творческую инициативу;

- учить использовать лексику для решения коммуникатив­ных задач;

- учить давать информацию об отправлении поезда; -учить обращать внимание туристов на отдельные досто­примечательности города;

- познакомить учащихся с образованием, употреблением и переводом на русский язык Prasens и Pra'teritum Passiv.

Объекты контроля:

- высказываться о достопримечательностях городов Германии во время совершаемого путешествия;

- правильно употреблять и переводить на русский язык Prusens и Pra'teritum Passiv;

- читать текст с полным пониманием прочитанного;

- читать текст с пониманием основного содержания;

- извлекать из прочитанного необходимую информацию;

- воспринимать на слух небольшие тексты;

- составлять диалоги по аналогам, а также с исполь­зованием в определенных ситуациях заданных речевых образцов.

Языковой и речевой материал:

1) Лексика: der Bahnhof, der Bahnsteig, das Gleis, das Abteil, der Fahrplan, der Schalter, der Wagen, die Abfahrt, die Ankunft, die Rundfahrt, der Aufenthalt, die Auskunft (die Information), das Auskunftsburo, der Stadtführer, der Turm, der Bau, das Bauwerk, abfahren, ankommen, Abschied nehmen (von), sich verabschieden (von), abholen, vorbeifahren (an), unterwegs, entlang, Schauen Sie nach links (nach rechts)! Wenn ich mich nicht irre...

2) Грамматика. Придаточные определительные предложе­ния с относительными местоимениями в Genitiv единственного и множественного числа и Dattv множественного числа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

8 « А» КЛАССА.

Утверждаю:
директор МБОУСОШ №86
с.Шаблиевка
____________Т.В. Черноусова

Годовой календарно-тематический план по немецкому языку
в 8 «А» классе.

Календарно- тематическое планирование .