Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Планирование  /  10 класс  /  Рабочая программа по химии 10 класс

Рабочая программа по химии 10 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В 10 классе, изучается органическая хи­мия теоретическую основу которой составляет теория химического строения органических веществ. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Такое структурирование обусловлено тем, что курс ос­новной школы заканчивается небольшим знакомством с органическими соединения­ми, поэтому необходимо заставить «работать» небольшие сведения по органической химии 9 класса на курс органической химии в 10 клас­се.

16.10.2017

Содержимое разработки


Пояснительная записка



Рабочая программа на 2017-2018 уч. год разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральные законы:

- Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ).

-Федеральный компонент государственного стандартного образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального,основного и среднего общего образования» Документация МБОУ «Леоновская СОШ»:

- Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Леоновская средняя общеобразовательная школа» .

- Учебный план МБОУ «Леоновская СОШ» .

- Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей в ФГОС НОО и ООО Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Леоновская средняя общеобразовательная школа».

-Образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Леоновская СОШ»

- Программы, учебно-методические документы.

Изучение химии на ступени cреднего общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

Цели:

  • обобщить, систематизировать и углубить материал, изученный в 8-9 классах;

  • осуществить интеграцию знаний учащихся по органической и неорганической химии на основе общности понятий, законов и теорий;

  • формирование у учащихся знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка, доступных обобщений мировоззренческого характера и понятий об основных принципах химического производства.

  Задачи:

  • развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни;

  • формирование умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности; грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни;

  • раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества: рациональном природопользовании, защите окружающей среды от загрязнения промышленными и бытовыми отходами;

  • развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

Согласно учебному плану МБОУ «Леоновская СОШ» на 2017-2018 учебный год, действующему в рамках реализации Базисного учебного плана-2004 для среднего общего образования, рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение химии в объеме 2 часа в неделю, 70 часов в год. Плановых контрольных работ 5 , практических работ 2 .

В связи с тем, что 3 урока выпадают на нерабочие праздничные дни: 01.05.2018, 02.05.2018г., 09.05.2018 г. , программа будет выполнена в полном объёме за 67 часов в год, за счёт уменьшения часов на повторение ( по теме: «Выполнение тренировочных упражнений»)


Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В 10 классе, изучается органическая хи­мия теоретическую основу которой составляет теория химического строения органических веществ. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала.. Такое структурирование обусловлено тем, что курс ос­новной школы заканчивается небольшим знакомством с органическими соединения­ми, поэтому необходимо заставить «работать» небольшие сведения по органической химии 9 класса на курс органической химии в 10 клас­се.

Межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяю­щая на химической базе объединить знания фи­зики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т. е. сформиро­вать целостную естественнонаучную картину ми­ра. Это позволит старшеклассникам осознать то, что без знания основ химии восприятие окру­жающего мира будет неполным и ущербным, а люди, не получившие таких знаний, могут нео­сознанно стать опасными для этого мира, так как химически неграмотное обращение с вещества­ми, материалами и процессами грозит немалыми бедами.

Интеграция хими­ческих знаний с гуманитарными дисципли­нами: историей, литературой, мировой художе­ственной культурой. А это, в свою очередь, по­зволяет средствами учебного предмета показать роль химии в нехимической сфере человеческой деятельности, т. е. полностью соответствует гу­манизации и гуманитаризации обучения.

Особенности содержания обучения химии в средней школе обусловлены спецификой химии как науки и постав­ленными задачами. Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, получение веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому в примерной программе по химии нашли отражение основные содержательные линии:

вещество — знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологиче­ском действии;

химическая реакция — знания об условиях, в которых проявляются химические свойства веществ, способах управле­ния химическими процессами;

применение веществ — знания и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто употреб­ляются в повседневной жизни, широко используются в про­мышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;

язык химии — система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неор­ганических веществ, т. е. их названия (в том числе и триви­альные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.

Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путем вычисления укрупненной дидактической единицы, в роли которой выступает основополагающее понятие «химический элемент и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)», следование строгой логике принципа развивающего обучения, положенного в основу конструирования программы, и освобождение ее от избытка конкретного материала.

Такое построение про­граммы дает возможность развивать полученные теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики, где изучаются основные сведения о строении атомов. Основное содержание курса химии 10 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования — атомах, изотопах, ионах, простых веществах и их важнейших соединениях (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), закономерностях протекания реакций и их классификации.


Содержание учебного предмета

 Введение (1 ч)

Предмет органической химии. Сравнение ор­ганических соединений с неорганическими. При­родные, искусственные и синтетические органи­ческие соединения.

 Тема 1

Теория строения органических соединений (6 ч)

Валентность. Химическое строение как поря­док соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории хими­ческого строения органических соединений. По­нятие о гомологии и гомологах, изомерии и изо­мерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.

 Тема 2

Углеводороды и их природные источники  (16 ч)

Природный газ. Алканы. Природ­ный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав при­родного газа.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и но­менклатура алканов. Химические свойства алка-нов (на примере метана и этана): горение, заме­щение, разложение и дегидрирование. Примене­ние алканов на основе свойств.

А л к е н ы. Этилен, его получение (дегидри­рованием этана и дегидратацией этанола). Хими­ческие свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раство­ра перманганата калия), гидратация, полимери­зация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.

Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойны­ми связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и по­лимеризация в каучуки. Резина.

А л к и н ы. Ацетилен, его получение пиро­лизом метана и карбидным способом. Химиче­ские свойства ацетилена: горение, обесцвечива­ние бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.

Бензол. Получение бензола из гексана и аце­тилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бен­зола на основе свойств.

Нефть. Состав и переработка нефти. Нефте­продукты. Бензин и понятие об октановом числе.

Демонстрации. Горение метана, этилена, аце­тилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бром­ной воде. Получение этилена реакцией дегидра­тации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция об­разцов нефти и нефтепродуктов.

Лабораторные опыты. 1. Определение элемен­тного состава органических соединений. 2. Изго­товление моделей молекул углеводородов. 3. Об­наружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. 4. Получение и свойства ацети­лена. 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и про­дукты ее переработки».

 Тема 3

Кислородсодержащие органические соединения

и их природные источники (19 ч)

Единство химической организации живых ор­ганизмов. Химический состав живых организ­мов.

Спирты. Получение этанола брожением глю­козы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о во­дородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альде­гид. Применение этанола на основе свойств. Ал­коголизм, его последствия и предупреждение.

Понятие о предельных многоатомных спир­тах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатом­ные спирты. Применение глицерина.

Каменный уголь. Фенол. Коксохи­мическое производство и его продукция. Получе­ние фенола коксованием каменного угля. Взаим­ное влияние атомов в молекуле фенола: взаи­модействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формаль­дегидом в фенолоформальдегидную смолу. При­менение фенола на основе свойств.

Альдегиды. Получение альдегидов окис­лением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствую­щую кислоту и восстановление в соответствую­щий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Хими­ческие свойства уксусной кислоты: общие свой­ства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Слож­ные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Химические свой­ства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирова­ние жидких жиров. Применение жиров на осно­ве свойств.

Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека.

Глюкоза — вещество с двойственной функ­цией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, вос­становление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.

Дисахариды и полисахариды. Понятие о реак­циях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза   =  полисахарид.

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спир­ты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качест­венные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление аль­дегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфир­ных масел. Качественная реакция на крахмал.

Лабораторные опыты. 6. Свойства этилово­го спирта. 7. Свойства глицерина. 8. Свойства формальдегида. 9. Свойства уксусной кислоты. 10. Свойства жиров. 11. Сравнение свойств раст­воров мыла и стирального порошка. 12. Свойства глюкозы. 13. Свойства крахмала.

 Тема 4

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе ( 9 ч)

Амины. Понятие об аминах. Получение аро­матического амина — анилина — из нитробензо­ла. Анилин как органическое основание. Взаим­ное влияние атомов в молекуле анилина: ослаб­ление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Хи­мические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со ще­лочами, кислотами и друг с другом (реакция по­ликонденсации). Пептидная связь и полипепти­ды. Применение аминокислот на основе свойств.

Белки. Получение белков реакцией поликон­денсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойст­ва белков: горение, денатурация, гидролиз и цвет­ные реакции. Биохимические функции белков.

Генетическая связь между классами органиче­ских соединений.

Нуклеиновые кислоты. Синтез нук­леиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нукле­иновых кислот в хранении и передаче наследст­венной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функци­ональных групп в растворах аминокислот. Рас­творение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горе­ние птичьего пера и шерстяной нити. Модель мо­лекулы ДНК. Переходы: этанол à  этилен à этиленгликоль à этиленгликолят меди (II); этанол à этаналь à этановая кислота.

Лабораторные опыты. 14. Свойства белков.

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений.

 Тема 5

Биологически активные органические соединения ( 8 ч) 

Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народ­ном хозяйстве.

Витамины. Понятие о витаминах. Нару­шения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.

Гормоны. Понятие о гормонах как гумо­ральных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как предста­вители гормонов. Профилактика сахарного диа­бета.

Лекарства. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибио­тики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.

Демонстрации. Разложение пероксида водоро­да каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испыта­ние среды раствора СМС индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с раз­личными формами авитаминозов. Коллекция ви­таминных препаратов. Испытание среды раство­ра аскорбиновой кислоты индикаторной бума­гой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомо­бильная аптечка.

 Тема 6

Искусственные и синтетические полимеры ( 7 ч)

Искусственные полимеры. Получе­ние искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимер­ного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Синтетические полимеры. Получе­ние синтетических полимеров реакциями поли­меризации и поликонденсации. Структура поли­меров: линейная, разветвленная и пространствен­ная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, поли­пропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изде­лий из них. Коллекции искусственных и синте­тических волокон и изделий из них. Распознава­ние волокон но отношению к нагреванию и хими­ческим реактивам.

Лабораторные опыты. 15. Ознакомление с об­разцами пластмасс, волокон и каучуков.

Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.

Обобщение и систематизация знаний (1 ч)














Календарно-тематическое планирование


№ уро ка

Раздел

тема

Количество часов

Основные виды учебной деятельности.

Виды контроля

Дата

План

Факт

 


ВВЕДЕНИЕ 1 час

 1




1.

Предмет органической химии. Сравнение органических веществ с неорганическими. Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений. Органические соединения: природные, искусственные, синтетические. 

§ 1, №5,6

1

Учебная.

Индивидуальная

работа 

05.09


 

ТЕМА   1.   ТЕОРИЯ   СТРОЕНИЯ  ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. 6 часов

6




2.

Валентность.

§ 2,

№ 1,2

1

Фронтальная

работа 

Устный опрос

06.09


3.

Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности§ 2,№ 6

1

Фронтальная

работа 

Устный опрос

12.09


4.

Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова Углеродный скелет, радикалы, функциональные группы. § 2,№ 7

1

Фронтальная

работа 

Устный опрос

13.09


5.

Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Структурная изомерия. § 2, №3,4

1

Познавательная 

Устный опрос

19.09


6.

Химические формулы и модели молекул в органической химии. Типы химических связей в молекулах органических соединений. § 2, №8,10

1

Фронтальная

работа 

Устный опрос

20.09


7.

Контрольная работа № 1 по теме «Теория строения органических соединений» §1- 2,

1

Контрольная

работа 

26.09



Тема 2

Углеводороды и их природные источники  (16 ч)


16




8.

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. § 3,№1-5

1

Коллективная

работа  

27.09


9.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура. Л.О. № 1. Определение элементного состава органических соединений. § 3,№ 7,8

1

Лабораторная работа Л.О. № 1. Определение элементного состава органических соединений.

Индивидуальная

работа  

03.10


10.

Химические свойства алканов: горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение. Л.О. № 2. Изготовление моделей молекул углеводородов. § 3,№9-12

1

Лабораторная работа Л.О. № 2. Изготовление моделей молекул углеводородов.

Фронтальная работа

04.10


11.

Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). § 4,№1-5

1

Индивидуальная

работа  

10.10


12.

Химические свойства этилена: горение, качественные реакции, гидратация, полимеризация. Л.О. № 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. § 4,№7,9

1

Лабораторная работа Л.О. № 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.

Индивидуальная

работа  

11.10


13.

Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств. § 4,№ 8

1

Фронтальная работа

17.10


14.

Понятие об алкадиенах как углеводородов с двумя двойными связями. § 5,№1-3

1

Коллективная работа   

18.10


15.

Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена. Каучуки. Резина. § 5,№4,5

1

Фронтальная работа   

24.10


16.

Алкины. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Л.О. № 4. Получение и свойства ацетилена. § 6,№ 1-5

1

Лабораторная работа Л.О. № 4. Получение и свойства ацетилена. Познавательная

деятельность 

25.10


17.

Химические свойства ацетилена. Применение ацетилена. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение. § 6,№ 6-11

1

Фронтальная работа

07.11


18.

Арены. Бензол, получение бензола из гексана и ацетилена. § 7, №1,3

1

Познавательная

деятельность  

08.11


19.

Химические свойства бензола. Применение. § 7, №4,5

1

Учебная

деятельность

 

14.11


20.

Нефть и способы ее переработки. Нефтепродукты. § 8, №6

1

Учебная

деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения


15.11


21.

Бензин  и понятие об октановом числе. Л.О. № 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки» §8, №7

1

 


Лабораторная работа Л.О. № 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»

21.11


22.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды и их природные источники» § 3-8

1

Рефлексивная деятельность  

22.11


23.

Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды и их природные источники» § 3-8

1

Контрольная

работа  

28.11



Тема 3

Кислородсодержащие органические соединения

и их природные источники (19 ч)


19




24.

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов. § 9,№1-4

1

Учебная

деятельность


29.11


25.

Спирты. Получение этанола. Гидроксильная группа как функциональная. Водородная связь. § 9,№5-9

1

Познавательная

деятельность 

Устный опрос 

05.12


26.

Химические свойства этанола. Применение. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Л.О № 6. Свойства этилового спирта.

§ 9,№10,13,14

1

Лабораторная работа № 6. «Свойства этилового спирта». Письменный опрос


06.12


27.

Многоатомные спирты. Глицерин, его свойства и применение. Л.О. № 7. Свойства глицерина.

§ 9,№11,12

1

Лабораторная работа № 7. «Свойства глицерина.»

Устный опрос 


12.12


28.

Каменный уголь. Коксохимическое производство и его продукция

§ 10,№1

1

Учебная

Деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения


13.12


29.

Фенол. Получение фенола коксованием каменного угля. Свойства фенола. Поликонденсация. Применение.

§ 10,№2-6

1

Учебная

Деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения


19.12


30.

Альдегиды и кетоны. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. § 11,№1,2

1

Учебная

деятельность

Устный опрос 

 

20.12


31.

Химические свойства альдегидов. Применение формальдегида и ацетальдегида. Л.О. № 8. Свойства формальдегида. §11,№ 3-7

1

Лабораторная работа № 8. «Свойства формальдегида.» Письменный опрос


26.12


32.

Карбоновые кислоты. Получение кислот окислением альдегидов.

§ 12,№1,2

1

Познавательная

деятельность  

Письменный опрос


27.12


33.

Химические свойства кислот. Реакция этерификации. Высшие жирные кислоты. Л.О. № 9. Свойства уксусной кислоты.

§ 12,№3-10

1

Лабораторная работа № 9. «Свойства уксусной кислоты.»

16.01


34.

Сложные эфиры в природе, их значение. Получение сложных эфиров. Применение.

§ 13,№ 1-3

1

Учебная деятельность Письменный опрос


 

17.01


35.

Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Л.О. № 10. Свойства жиров. §13,№4-7

1

Учебная

Деятельность

Защита рефератов

Доклады

Сообщения

Лабораторная работа

10. Свойства жиров. Устный опрос 


23.01


36.

Применение жиров на основе свойств. Мыла:  Очищающее действие мыла. Синтетические моющие средства. Л.О. № 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка§ 13,№8-12

1

Учебная

Деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения

Лабораторная работа № 11. «Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка»

24.01


37.

Углеводы, их классификация: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Значение углеводов в природе и жизни человека.

§ 14,№ 1-4

1

Учебная

деятельность Устный опрос 

 

30.01


38.

Глюкоза. Химические свойства и применение. Л.О. № 12. Свойства глюкозы.

§ 14,№ 9-11

1

Лабораторная работа № 12. «Свойства глюкозы.» Письменный опрос


31.02


39.

Дисахариды: сахароза, лактоза и мальтоза. § 15,№1,2

1

Познавательная

деятельность 

 Письменный опрос

06.02


40.

Полисахариды: крахмал и целлюлоза. Реакции поликонденсации и гидролиза. Л.О. № 13. Свойства крахмала.

§15,№3-7

1

Учебная

Деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения Лабораторная работа № 13. «Свойства крахмала.»


07.02


41.

Обобщение знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» § 9-15

1

Фронтальная

работа 

Тестирование

Устный опрос

Рефлексивная деятельность

13.02


42.

Контрольная работа № 3 по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники»

§ 9-15

1

Контрольная

работа 

14.02



 Тема 4

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе ( 9 ч)

9




43.

Понятие об аминах. Химические свойства аминов. § 16, №2

1

Познавательная

деятельность  

Сообщения уч-ся

20.02


44.

Анилин как органическое основание. Качественная реакция на анилин. Применение. § 16, №5-8

1

Учебная

деятельность

 

21.02


45.

Аминокислоты. Получение. Амфотерные свойства. Применение.

§ 17,№ 4,5

1

Фронтальная работа

Устный опрос

27.02


46.

Белки. Получение. Структуры белков. Химические свойства. Биохимические функции белков. Л.О. № 14. Свойства белков.

§ 17,№9,11

1

Лабораторная работа № 14. «Свойства белков.»

28.02


47.

Генетическая связь между классами органических соединений.

§ 17,№ 10

1

Коллективная

деятельность  

Тестирование

06.03


48.

Нуклеиновые кислоты. Синтез НК в клетке. Сравнение ДНК и РНК. Роль НК в хранении и передаче наследственной информации.

§  18,№1-6

1

Коллективная

Деятельность

 Устный опрос 

07.03


49.

Понятие о биотехнологии и генной инженерии. § 18,№7-10

1

Учебная

деятельность

Защита рефератов

Доклады

сообщения

13.03


50.

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений. § 16-18

1

Практическая деятельность 

индивидуальная работа

14.03


51.

Контрольная работа № 4 по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе»

§ 16-18

Контрольная

работа  

20.03



Тема 5

Биологически активные органические соединения ( 8 ч) 


8




52.

Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов.

§ 19,№ 1-6

1

Познавательная

деятельность  

Сообщения уч-ся

21.03


53.

Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

§ 19,№7, 8

1

Познавательная

деятельность 

Сообщения уч-ся  

03.04


54.

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы

§ 20,№1-3

1

Познавательная

деятельность 

 Устный опрос

04.04


55.

Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов§ 20,

№4,5

1

Познавательная

деятельность 

Тестирование уч-ся  

10.04


56.

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. § 20,№ 7

1

Познавательная

деятельность  

Поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

11.04


57.

Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета. § 20,№ 8

1

Фронтальная работа

Устный опрос

17.04


58.

Лекарства. Лекарственная химия. Антибиотики. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика. § 20,№9-11

1

Познавательная

деятельность  

18.04


59.

Обобщение по теме «Биологически активные органические соединения»

1

Рефлексивная деятельность

Тестирование  

24.04



Тема 6

Искусственные и синтетические полимеры ( 7 ч)

7




60.

Искусственные полимеры, их получение, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья

§ 21,№1,2

1

Фронтальная работа

Устный опрос

25.04


61.

Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

§ 21,№5-7

1

Познавательная

деятельность 

Защита рефератов

Доклады сообщения  

08.05


62.

Синтетические полимеры, их получение реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров

§ 22, №1,2

1

Коллективная

деятельность 

Тестирование 

15.05


63.

Представители синтетических пластмасс: полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид

§ 22,№3,4

1

Познавательная

деятельность 

 Защита рефератов

Доклады сообщения 

16.05


64.

Синтетические   волокна:   лавсан,   нитрон   и   капрон. Л.О. № 15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.

§ 22,№5-8

1


Лабораторная работа № 15. «Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков»

Индивидуальная работа

22.05


65

Контрольная работа № 5 по темам «Биологически активные органические соединения» и «Искусственные и синтетические полимеры» §19- 22

Контрольная

работа  

23.05


66.

Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.

1

Практическая

деятельность 

индивидуальная работа

29.05


 

Обобщение и систематизация знаний 2 часа

 1




67.

Обобщение и систематизация знаний по органической химии

1

Рефлексивная деятельность  

30.05




Лист дополнений и изменений

№ урока

Дата внесения изменений

№ приказа

Содержание

Подпись





































СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ «Леоновская СОШ»

от __.__. 20__ г. № ___

Председатель

___________/ ________________

Подпись Расшифровка подписи

__.__. 20__ г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР




___________/ ________________

Подпись Расшифровка подписи __.__. 20__ г.






9


-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по химии 10 класс (65.12 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт