МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ В Г. МИРНОМ»
| УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГАПОУ РС (Я) «МРТК» от «___» ________ 2021 г. № ______________ |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.02 ИНФОРМАТИКА
Мирный, 2021 г.
Лист согласования
Программа учебной дисциплины (модуля) ОДП.02 Информатика составлена Касаткиной Т.Е., преподавателем ГАПОУ РС (Я) «Региональный технический колледж в г. Мирном».
Программа разработана в соответствии с Рекомендациями Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 373 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры ИЭЭ ГАПОУ РС (Я) «МРТК» от «___»________________20___г. протокол №_______ заведующий кафедрой Касаткиной Т.Е./ ___________________
программа учебной дисциплины согласована
на заседании Учебно-методического совета ГАПОУ РС (Я) МРТК
«___»________________20___г. протокол №___
| стр. |
| 4 |
| 6 |
| 12 |
| 16 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.02 ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения программы
Программа разработана в соответствии с Рекомендациями Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 373 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».
Программа разработана для реализации программ подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: данная учебная дисциплина относится к общеобразовательной подготовке (профильная дисциплина).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
• предметных:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки - 112 часов;
консультации – 1 час;
самостоятельная работа – 54 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка | 162 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 108 |
в том числе: |
|
практические (лабораторные) занятия, в том числе контрольные работы | 88 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 54 |
Итоговая аттестация в форме дифф.зачет |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОДП.02 Информатика
Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов Ауд/срс | Уровень освоения | ||
1 |
| 2 | 3 | 4 | ||
Введение | Содержание |
|
| |||
1 | Информационный процесс человека, в биологических, технических и социальных системах. | 1 | лекция | |||
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности | 2 | Технические средства телекоммуникационных технологий | 1 | лекция
| ||
Программные средства телекоммуникационных технологий | ||||||
3 | Способы подключения к сети Интернет | |||||
Специализированные интернет-приложения | Семинар | |||||
Интернет-приложения в сфере профессиональной деятельности | ||||||
Практическая работа |
|
| ||||
4-9 | Приемы работы с браузером. Работа с образовательными порталами. | 6 |
| |||
Поиск информации в сети Интернет. |
| |||||
Работа с электронными каталогами библиотек. |
| |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Поисковая работа (подготовка сообщений по индивидуальным темам) | 6 |
| |||
Раздел 1. Информационная деятельность человека |
|
| ||||
Тема 1.1. Информационная деятельность человека | Содержание учебного материала |
| 1,2 | |||
10-11 | Информатика в современной картине мира. | 2 | лекция
| |||
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | ||||||
Базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей | ||||||
Информационная этика. | ||||||
Раздел 2. Информация и информационные процессы |
|
| ||||
Тема 2.1. Представление и обработка информация | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
12-13 | Информация: виды, свойства. | 2 | комбинированный урок
| |||
Измерение информации | ||||||
Системы счисления | ||||||
Алгебра логики. Логические операции | ||||||
Практические занятия |
|
| ||||
14-22 | Решение задач на измерение информации | 8 | практическая работа
| |||
Перевод чисел по видам системам счисления (расчетная работа) | ||||||
Построение таблиц истинности (расчетная работа) | ||||||
Проверочная работа в форме расчетных работ | 1 |
| ||||
| Самостоятельная работа обучающихся по УМП по теме «Информационно-логические основы ЭВМ» согласно инд. заданиям: Решение задач на измерение информации Выполнение расчётных работ - системы счисления. Выполнение расчётных работ - алгебра логики | 4 |
| |||
Тема 2.2. Алгоритмизация и программирование | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
23 | Алгоритмизация. | 1 | лекция | |||
Программирование | ||||||
Практические занятия |
|
| ||||
24-33 | Программирование линейных алгоритмов. | 10 | практическая работа
| |||
Программирование условных алгоритмов. | ||||||
Программирование циклических алгоритмов. | ||||||
Программирование массивов | ||||||
Программирование процедур, функций | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся по Учебно-методическому пособию «Алгоритмизация и программирование» согласно инд. заданиям: Выполнение расчётных и графических работ - алгоритмизация Выполнение задач на программирование - программирование | 8 |
| |||
Тема 2.3. Компьютерные модели | Содержание учебного материала |
| 1 | |||
34 | Автоматические и автоматизированные системы управления. | 1 | семинар | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: Поисковая работа. Компьютерное моделирование | 2 |
| |||
Тема 2.4.Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров | Содержание учебного материала |
|
| |||
35 | Информационные процессы | 1 | семинар | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; анализировать и сопоставлять различные источники информации | 2 |
| |||
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
|
| ||||
Тема 3.1.Архитектура компьютеров | Содержание учебного материала |
| 1 | |||
36-38 | Классификация компьютеров | 3 | лекция | |||
Внутренне аппаратное обеспечение ПК | ||||||
Программное обеспечение: прикладное, системное, системы программирования | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся по Учебно-методическому пособию «Архитектура компьютера» согласно заданию (составление инструкционно-технологической карты) Создание отчета о профилактике домашнего ПК (диагностика устройств и использование антивирусного ПО) | 16 |
| |||
Тема 3.2. Компьютерные сети | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
39-40 | Типология компьютерных сетей. | 2 | лекция | |||
Разграничение прав доступа к сети | ||||||
Практические занятия |
|
| ||||
41-48 | Топологии локальных сетей | 8 | практическая работа | |||
Построение логической модели сети | ||||||
Построение физической модели сети | ||||||
Определение программного обеспечения сети | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Проектное задание «Спроектировать сегмент компьютерной сети» | 4 |
| |||
Тема 3.3. ТБ, защита информации | Содержание учебного материала |
| 1 | |||
49 | Требования ОТиТБ. | 1 | лекция | |||
Компьютерная безопасность. Антивирусы. | ||||||
Практические занятия |
|
| ||||
50-53 | Установка, проверка, обновление антивирусных программ | 4 | практическая работа | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: Поисковая работа Создание отчета о профилактике домашнего персонального компьютера (диагностика устройств ПК и использование антивирусного программного обеспечения) | 2 |
| |||
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
|
| ||||
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
Практические занятия | 12 | практическая работа | ||||
54-65 | Ввод текста и форматирование шрифтов. |
|
| |||
Абзацы. Колонтитулы | ||||||
Создание и форматирование таблиц | ||||||
Создание списков, колонок, буквиц | ||||||
Вставка и редактирование объектов | ||||||
Комплексное использование возможностей текстовых редакторов | ||||||
Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования) | Содержание учебного материала |
| 1,2.3 | |||
Практические занятия |
|
| ||||
66-77 | Организация расчетов в табличном процессоре | 12 | практическая работа | |||
Построение и форматирование диаграмм | ||||||
Использование функций | ||||||
Относительная и абсолютная адресация | ||||||
Фильтрация. Условное форматирование | ||||||
Комплексное использование возможностей табличных процессоров | ||||||
Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
Практические занятия |
|
| ||||
78-87 | Проектирование БД | 10 | практическая работа | |||
Создание таблиц и пользовательских форм для ввода данных | ||||||
Модификация таблиц. Запросы. Отчеты в СУБД | ||||||
Комплексное использование возможностей СУБД | ||||||
Тема 4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах | Содержание учебного материала |
| 1,2,3 | |||
88 | Виды компьютерной графики | 1 | лекция | |||
Средства мультимедиа | ||||||
Практические занятия |
|
| ||||
89-96 | Создание изображений в графических редакторах | 8 | практическая работа | |||
Разработка презентаций | ||||||
Задание эффектов и демонстрация презентации | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся: КОЗ №12 Практическое задание Индивидуальные задания согласно Учебно-методическому пособию по выполнению практических работ в приложения MSOffice Домашние практические работы | 10 |
| |||
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
|
| ||||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий | Содержание учебного материала |
| 1,2.3 | |||
Практические занятия |
| практическая работа | ||||
97-105 | Средства создания и сопровождения сайта. Создание web-сайта на языке HTML. | 10 |
| |||
Создание web-сайта с помощью Word | ||||||
Создание web-сайта с помощью конструктора сайтов | ||||||
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | Содержание учебного материала |
| 1 | |||
106 | Сетевое программное обеспечение в компьютерных сетях | 1 | лекция | |||
Разграничение прав доступа в компьютерных сетях | ||||||
| 107-108 | Промежуточная аттестация/дифф.зачет | 2 ч ВПР | |||
| Всего: | 162 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
- условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории «Информационные технологии».
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
• компьютеры учащихся (рабочие станции) рабочее место педагога с модемом, многофункциональный комплекс преподавателя;
• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);
• компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
• печатные и экранно-звуковые средства обучения;
• расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
• модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;
• вспомогательное оборудование;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд;
• программное обеспечение для компьютеров на рабочих местах с системным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обученияВ библиотечный фонд входят учебники, электронные учебники, учебно-методические комплекты (УМК).
Библиотечный фонд может быть дополнен электронными образовательными ресурсами: электронными энциклопедиями, словарями, справочниками по информатике, электронными книгами научной и научно-популярной тематики и др.
Основная:
Информатика. Базовый курс / под ред Симоновича С.В.. – 3-е изд.. – М.: Питер, 2016
Гуриков, С. Р. Информатика : учебник / С.Р. Гуриков. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2018. — 463 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-00091-699-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1010143 (дата обращения: 18.10.2020). – Режим доступа: по подписке.
Безручко, В. Т. Информатика. Курс лекций : учебное пособие / В. Т. Безручко. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2020. — 432 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-8199-0763-4.
Безручко, В. Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика» : учеб. пособие / В.Т. Безручко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2019. — 368 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://new.znanium.com]. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-8199-0714-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1009442 (дата обращения: 18.10.2020). – Режим доступа: по подписке.
Дополнительная:
Михеева, Е.В. Практикум по информатике : учеб. пособие для СПО / Е.В. Михеева. - 9-е изд., стер. - М : Академия, 2017. - 192 с. : ил. - (Среднее профессиональное образование).
Макарова Н.В. Практикум по информатике / учеб. пособие для вузов. - Спб.: Питер, 2012.: Питер, 2016
Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности : учеб. пособие для СПО / Е.В. Михеева. - 10-изд., стер. - М : Академия, 2011. - 256 с.
Малясова С. В., Демьяненко С. В., Цветкова М.С. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2017
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика : Учебник. – М.: 2017
Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей технического и социальноэкономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2017
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2017
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно-методический комплекс .– М., 2017
Методическая разработка по выполнению практических работ по дисциплине «Информатика» для студентов первых курсов
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Информатика» по теме «Алгоритмизация и программирование» (выполнение индивидуальных и домашних заданий)
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Информатика» по теме «Информационно-логические основы ЭВМ» (выполнение индивидуальных и домашних заданий)
Учебно-методическое пособие по выполнению внеаудиторных практических работ по теме «Архитектура компьютера» учебной дисциплины «Информатика» (выполнение 8 домашних практических работ, самоконтроль в виде теста)
Практикум по выполнению практических работ в приложения MSOffice учебной дисциплины «Информатика» (домашние задания по 5 разделу)
Терминологический словарь-справочник по компьютерным системам и комплексам
Учебно-методическое пособие «Создание деловых документов с помощью приложений MSOffice» для студентов I-IV курсов
Методические указания по оформлению сообщений, рефератов, проектов
Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Информатика»
Для преподавателей:
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413".
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Грацианова Т. Ю. Программирование в примерах и задачах : учебное пособие — М. : 2016.
Мельников В.П. , Клейменов С.А. , Петраков А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М.: 2013
Новожилов Е.О. , Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М.: 2013
Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.: 2014
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —М., 2011.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова —М., 2011.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М.,2011.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб. пособие. — М.: 2012
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Дополнительные интернет – источники:
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
Сайт Университетская библиотека онлайн [форма доступа]:
http://www.biblioclub.ru/
Федеральный сайт образования РФ [форма доступа]:
http://www.fciru.du/
https://znanium.com/site/login Электронная библиотечная система
https://c1623.c.3072.ru/course/index.php?categoryid=6 Электронный курс дисциплины
Интерактивные электронные модули (диски):
Архив электронных образовательных модулей (из Федерального центра информационно-образовательных ресурсов)
4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Коды формируемых профессиональных и общих компетенций | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; осознание своего места в информационном обществе; готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; • метапредметных: умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; • предметных: сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. | Общие компетенции, личностные и метапредметные результаты по специальностям
| Текущая форма контроля: - Устный опрос; - Электронное тестирование; - Проверка домашнего задания.
Тематическая форма контроля: -Выполнение практических работ по темам; -Выполнение поисковых работ по темам; -Выполнение расчетных работ по темам; -Выполнение контрольных, зачётных и проверочных работ; -Выполнение проектной работы; -Выполнение домашнего задания; -Выполнение тестового задания, в том числе электронного тестирования.
Персональная (групповая) форма контроля: - Выполнение практических, расчетных, поисковых и проверочных работ по индивидуальным заданиям, задач на программирование, проектной работы.
Итоговая (обобщающая) форма контроля: - Выполнение электронного тестирования (Данные тестовые задания размещаются на сайте образовательного учреждения в начале изучения учебной дисциплины ПД.02 Информатика. Обучающие могут выполнять данный тест бесчисленное множество раз для подготовки к промежуточной аттестации.Во время проведения промежуточной аттестации обучающимся случайным образом используемое программное обеспечение предоставит выполнить 30 заданий) по основным разделам учебной программы с практической работой, состоящей из 4 задай
ВПР |