Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Разное  /  Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ"

Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ"

Рабочая программа предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного)общего образования.
22.11.2013

Описание разработки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа  дисциплины  «Информатика  и  ИКТ»  –  является частью  основной  профессиональной  образовательной    программы    в соответствии    с    ФГОС  и   входит  в  общеобразовательный  цикл  дисциплин.

Рабочая  программа  учебной  дисциплины  предназначена  для  изучения информатики  и  информационно-компьютерных  технологий   в  учреждениях среднего профессионального образования,  реализующих  образовательную программу  среднего  (полного)  общего  образования,  при  подготовке квалифицированных  специалистов.

Рабочая программа  составлена в соответствии с  «Рекомендациям по реализации образовательной  программы  среднего  (полного)  общего  образования  в образовательных  учреждениях  НПО/СПО  в  соответствии  с  федеральным  базисным учебным  планом  и  примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Программа  предусматривает  следующий  объем  часов  по  дисциплине:

максимальная  нагрузка  -  135  часа,  самостоятельная  работа  -  45  час, обязательная   аудиторная – 90  часа, из них  34 часов теоретическое  обучение  и 56 часов – практикумы.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. освоение  системы  базовых  знаний,  отражающих  вклад  информатики  в формирование  современной  научной  картины  мира,  роль  информационных  процессов в обществе, биологических и технических системах;

2. овладение  умениями  применять,  анализировать,  преобразовывать информационные  модели  реальных  объектов  и  процессов,  используя  при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

3. развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих способностей  путем  освоения  и  использования  методов  информатики  и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5. приобретение  опыта  использования  информационных  технологий  в индивидуальной  и  коллективной  учебной  и  познавательной,  в  том  числе проектной деятельности.

Основу  рабочей  программы  составляет  содержание,  согласованное  с требованиями федерального компонента государственного стандарта   среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание  программы представлено пятью разделами:

– Информационная деятельность человека;

– Информация и информационные процессы;

– Средства информационно-коммуникационных технологий;

– Технологии создания и преобразования информационных объектов;

– Телекоммуникационные технологии.

Содержание  каждого раздела   включает  теоретический  и  практико-ориентированный  материал,  реализуемый  в  форме   практикумов  с использованием средств ИКТ. При   освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная  компетентность  –  знания,  умения  и  навыки  по информатике,  необходимые  для  изучения  других  общеобразовательных предметов,  для  их  использования  в  ходе  изучения  специальных  дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение  практикумов  обеспечивает  формирование  у  студентов умений  самостоятельно  и  избирательно  применять  различные  средства  ИКТ, включая  дополнительное  цифровое  оборудование  (принтеры,  графические планшеты,  цифровые  камеры,  сканеры  и  др.),   пользоваться   комплексными способами  представления  и  обработки  информации,  а  также   изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В раздел Средства ИКТ включен вопрос «Программный принцип работы компьютера», «Архивация данных. Основные типы архиваторов». Темы «Создания ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги» рассматриваются в разделе Телекоммуникационные технологии.

Больше часов отведено на раздел «Информационные технологии», т.к. основная цель изучения дисциплины – подготовить грамотного пользователя компьютера, а значит научить работать в основных приложениях, установленных на компьютере. Внесенные изменения в содержание и последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам и разделам не нарушают логики изложения учебной дисциплины.

С 2013 года внесены изменения в теме Информация,  информационные процессы добавлены вопросы Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. 

фрагмет рабочей программы по информатике

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 17 Г.ВОЛГОРЕЧЕНСКА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ











ПРОГРАММА





ДИСЦИПЛИНЫ________________ИНФОРМАТИКА И ИКТ_________________



ПО ПРОФЕССИИ__151 031.03__МОНТАЖНИКТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

оОБОРУДОВАНИЯ (по видам оборудования)______























ВОЛГОРЕЧЕНСК

2011

ОДОБРЕНО

Методической комиссией общеобразовательного цикла














Председатель

_______________Г.А. Гусева.

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО/СПО в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»







Заместитель директора
по учебной работе
_____________Н.А. Чернецова








Автор: Е.В. Филатова преподаватель информатики и ИКТ



























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа дисциплины «Информатика и ИКТ» – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС и входит в общеобразовательный цикл дисциплин.

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов.

Рабочая программа составлена в соответствии с «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО/СПО в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Программа предусматривает следующий объем часов по дисциплине:

максимальная нагрузка - 135 часа, самостоятельная работа - 45 час, обязательная аудиторная – 90 часа, из них 34 часов теоретическое обучение и 56 часов – практикумы.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5. приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью разделами:

– Информационная деятельность человека;

– Информация и информационные процессы;

– Средства информационно-коммуникационных технологий;

– Технологии создания и преобразования информационных объектов;

– Телекоммуникационные технологии.

Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ. При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни. Выполнение практикумов обеспечивает формирование у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В раздел Средства ИКТ включен вопрос «Программный принцип работы компьютера», «Архивация данных. Основные типы архиваторов». Темы «Создания ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги» рассматриваются в разделе Телекоммуникационные технологии. Больше часов отведено на раздел «Информационные технологии», т.к. основная цель изучения дисциплины – подготовить грамотного пользователя компьютера, а значит научить работать в основных приложениях, установленных на компьютере. Внесенные изменения в содержание и последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам и разделам не нарушают логики изложения учебной дисциплины. С 2013 года внесены изменения в теме Информация, информационные процессы добавлены вопросы Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» студент должен:

знать/понимать

различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; назначение и функции операционных систем;

уметь

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.















СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


14











































1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА


1.1. Область применения программы


Программа учебной дисциплины Информатика является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии151031.03 «Монтажник технологического оборудования по видам оборудования». Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (повышения квалификации и переподготовки)


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина Информатика входит в общеобразовательный цикл дисциплин по профессии 151031.03 «Монтажник технологического оборудования (по видам оборудования)».


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

знать/понимать

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студентов 135 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов90 часов;

самостоятельной работы студентов 45 часов.






2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

135

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе:


практические занятия

56

Самостоятельная работа студентов (всего)

45

в том числе:

Подготовка сообщений, написание докладов, составление кроссвордов, тестов, подготовка к контрольной и зачетной работам

45

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета








2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение


Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной и информационных ресурсов.

1

1

1. Информация и информационные процессы


18


1.1. Подходы к понятию информации.

Виды информации. Свойства информации.

1

2

1.2 Информационные процессы.

Информационные процессы в естественных и искусственных системах. Хранение, передача, обработка информации.

1


1.3 Методы измерения информации

Вероятностный, содержательный и алфавитный подходы

1


1.4 Системы счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления. Арифметические операции в ПСС

1


1.5 Дискретное представление информации

Универсальность дискретного представления информации. Цифровое представление текстовой , графической, звуковой информации.

1


1.6 Логические основы работы компьютера

Алгебра логики. Логические величины, логические операции. Алгоритмы и способы их описания.

3


1.7. Моделирование и формализация

Понятие модели. Классификация моделей. Этапы моделирования. Понятие формализации.

2


Практические занятия

№ 1. Измерение информации 1

№ 2. Перевод чисел из одной системы счисления в другую 2

№ 3 Арифметические операции в позиционных системах счисления 1

№ 4. Дискретное представление текстовой, графической, звуковой информации. 2

№ 5. Решение логических уравнений и задач

№ 6 Построение таблиц истинности

№ 7 Составление алгоритмов с использованием циклов

с неизвестным числом повторений.

№ 8. Решение задач по теме Моделирование

8

3

Самостоятельная работа

Подготовка сообщений: Информация и эволюция живой природы. Информационные процессы в неживой природе.

Разработка теста по теме: Информация и информационные процессы.

Решение задач по теме: « Измерение информации».

Подготовка сообщения по теме: Система счисления Древнего мира.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Вычисление объёма текстовой, графической и звуковой информации.

Составление таблиц истинности логических выражений.

Сообщение по теме: Моделирование своей профессиональной карьеры.

Подготовить сообщение: Логические основы работы компьютера.


1

1

1

1

1

2

1

2

1

11


2. Средства ИКТ


13


2.1.Архитектура компьютеров и компьютерных сетей

Архитектура ЭВМ. Коммуникации, телекоммуникации, коммуникационная сеть, информационная сеть, вычислительная сеть. Передающая среда, линия передачи, каналы связи. Скорость передачи данных (бодовая, информационная). Пропускная способность канала. Сетевой протокол. Локальные вычислительные сети.

2

2

2.2.Виды программного обеспечения (ПО). Операционные системы (ОС)

Что такое ПО? Состав и назначение программного обеспечения ПК. Что такое ОС? Назначение. Основные функции. Загрузка ОС. Файлы и папки

1

2

2.4.Технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение; технические условия эксплуатации. Диагностика и принятие решений по простейшим неисправностям Комплектации блоков и устройств в соответствии с выполняемой задачей. Основные управляющие сигналы Основные неполадки, их признаки и методы устранения.

2

2

Практическая работа

№ 1 Виртуальные компьютерные музеи.

№ 2 Сведения об архитектуре компьютеров

№ 3 Сведения о логических разделах диска.

№ 4 Операционная система. Внешний вид (интерфейс)

№ 5 Защита от компьютерных вирусов

№ 6 Архивация данных. Основные типы архиваторов.

8

3

Самостоятельная работа

Подготовка сообщений: Развитие вычислительной техники. История создания и развития ЭВМ 1-го поколения. История создания и развития ЭВМ 2-го поколения.История создания и развития ЭВМ 3-го поколения.История создания и развития ЭВМ 4-го поколения.

Составление кроссвордов по теме: Основные и дополнительные устройства компьютера.

Составление теста по теме: Вирусы и антивирусные программы.

Разработка и оформление памятки по правилам безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения.



2

1

2


2

7


3. Технологии создания и преобразования информационных объектов.


36


3.1.Технологии создания и обработки текстовой информации

Понятие о настольных издательских системах. Текст как информационный объект. Основные приемы преобразования и создания текстов.

1

2

Практическая работа

№ 7 Создание, редактирование, форматирование документов.

№ 8 Внедрение в документ различных объектов.

№ 9 Создание компьютерных публикаций.

№ 10 Использование готовых и создание собственных шаблонов.

№ 11 Использование систем проверки орфографии и грамматики. 1

8

3

3.2. Обработка числовой информации

Структура Электронной таблицы. Адресация. Формулы.

2

2

Практическая работа

№ 12 Относительная и абсолютная адресация

№ 13 Стандартные функции

№ 14 Условная функция и логические выражения

№ 15 Построение диаграмм различных типов

№ 16 Создание теста.

8

3

3.3. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Ввод и обработка графических объектов.. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

2

2

Практическая работа.

№ 17 Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» 2 ч

№ 18 Разработка презентации «История развития ВТ» 2 ч

№ 19 Использование анимации и звука в презентации 1 ч

5

3

3.4 .Технологии поиска и хранения информации

Способы организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Системы управления базами данных (СУБД), основы работы с БД, ввод и редактирование записей; сортировка и поиск записей; виды и способы организации запросов.

2

2

Практическая работа.

№ 20 Создание табличной базы данных 2ч

№ 21 Создание формы в табличной базе данных – 2 ч

№ 22 Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов2 ч

№ 23 Сортировка записей в табличной базе данных 1 ч

№ 24 Создание отчета в табличной базе данных 1 ч

8

3

Самостоятельная работа

Подготовить материал по своей профессии в виде текстового документа с таблицами

Подготовить сообщение: Формулы в моей профессии

Подготовка сообщений по теме. Информационные справочные системы в человеческом обществе.

Подготовить материал по своей профессии в виде текстового документа с таблицами

Создание рекламы по профессиональной направленности с помощью процессора Word

Решение задач с помощью табличного процессора Excel.

Создание диаграмм по профессиональным задачам

Создание теста по теме: СУБД Access

Составление конспекта по перечню вопросов

Составление конспекта по перечню вопросов

2

1

2

1

3

1

1

2

2

1

16


4.Телекоммуникационные технологии

Подготовка сообщений по теме. Информационные справочные системы в человеческом обществе.

14


4.1. Глобальная компьютерная сеть Интернет

Глобальная сеть. Структура Интернета. Способы доступа к сети Интернет. Провайдер. Домен. Адресация в сети Интернет. Программа-браузер (примеры). Поиск информации в компьютерных сетях. Поисковый сервер, примеры и виды.

2

2

4.2. Сервисные службы интернета

Электронная почта. Почтовый клиент. Примеры. Почтовый ящик. Входящая почта, исходящая почта. Протоколы передачи. Чат. Телеконференции. Форумы  

1

2

4.3.Методы создания и сопровождения сайта

Язык НТМL, его назначение. НТМL-файл. Структура НТМL -документа. Теги. Структурные теги. Технология оформления web -документов. Примеры сайтов.

2

2

Практическая работа.

№ 25 Подключение к интернету и определение IP адреса – 1ч

№ 26 Работа с электронной почтой 1 ч

№ 27 Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.1 ч

№ 28 Геоинформационные системы в Интернете 1 ч

№ 29 Работа с интернет библиотекой. 1 ч

№ 30 Поисковые информационные системы. Пример поиска

информации на государственных образовательных порталах. 1 ч

№ 31 Электронная коммерция в интернете 1 ч

№ 32 Создание простейших HTM-файлов 2 ч

9

3

Самостоятельная работа

Подготовка сообщений по теме.О программах-поисковикахв Интернете.О программах-браузерах в Интернете. История РУНЕТА

Создание тестов и кроссвордов по теме.

Работа в информационно-поисковой системе

Составление конспекта по перечню вопросов

Составление опорного конспекта


2

2

1

1

1

7


5. Информационная деятельность человека


6


5.1. Общество и информация

Информационное общество. Информация как информационный ресурс: факты, документы, данные, знания.

1

2

5.2. Экономика информационной среды

Рынок информационных ресурсов. Стоимость внедрения ИТ. Экономический эффект от внедрения ИТ

1

2

5.3. Информационная этика и право

Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения

2

2

Практическая работа

№ 33 Образовательные ресурсы сети Интернет

2


Самостоятельная работа

Подготовка сообщений по теме: Правонарушения в сфере информационных технологий. Влияние СМИ на формирование нравственности.

2


Дифференцированный зачет


2

3

Самостоятельная работа

Подготовка к зачету


2

3





3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики, компьютерного класса.

Оборудование учебного кабинета: учебная доска, раздаточный материал, стенды

Технические средства обучения: Видеопроектор, рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером.

Оборудование компьютерного класса: Компьютеры, объединенные в локальную сеть, подключенную к сети Интернет, сканер, принтер, видеопроектор, интерактивная доска.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень используемых учебных изданий, дополнительной литературы.



Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10кл. – М., 2011.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 11 кл. – М., 2010.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М.,

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2008.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2006

Гейн А., Сенокосов А. Информатика. Учебник 10-11 кл.-М., 2005

Шауцукова Л. Информатика. Учебник 10-11 кл.-М., 2003

Астафьева Н., Гаврилова С. Информатика в схемах.-М., 2006

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие «Информатика и ИКТ» – М., 2011

Шепелева А.Х. Поурочные разработки по Информатике 10-11 классы – М., 2009

Соколова О.Л. Поурочные разработки по Информатике 10-11 классы – М., 2006

Рабочие программы по Информатике и ИКТ 5-11 классы – М., 2010

Информатика и ИКТ подготовка к ЭГЭ – 2012.- Ростов на Дону, 2011

Чуркина Т.Е. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ.- М., 2011

Зорина Е.М., Зорин М.В. Информатика ЕГЭ- М., 2011

Контрольно-измерительные материалы Информатика 11 класс- М.,2012

Контрольно-измерительные материалы Информатика 10 класс- М.,2012

Ушаков Д., Юркова Т. Паскаль для школьников.- Питер, 2012

Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2007.

Майкрософт. Основы программирования на примере VisualBasic.NET. – М., 2007.

Майкрософт. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice. – М., 2007.

Майкрософт. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка.- М., 2007







4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

знать/понимать:

различные подходы к определению понятия «информация»;

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

назначение и функции операционных систем.



Текущий контроль:

практические задания;

устный опрос;

самостоятельная работа.


Промежуточный

контроль:

практические задания;

тестирование.


Итоговый контроль:

дифференцированный зачет


-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ" (50.11 КB)