Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа  дисциплины  «Информатика  и  ИКТ»  –  является частью  основной  профессиональной  образовательной    программы    в соответствии    с    ФГОС  и   входит  в  общеобразовательный  цикл  дисциплин.

Рабочая  программа  учебной  дисциплины  предназначена  для  изучения информатики  и  информационно-компьютерных  технологий   в  учреждениях среднего профессионального образования,  реализующих  образовательную программу  среднего  (полного)  общего  образования,  при  подготовке квалифицированных  специалистов.

Рабочая программа  составлена в соответствии с  «Рекомендациям по реализации образовательной  программы  среднего  (полного)  общего  образования  в образовательных  учреждениях  НПО/СПО  в  соответствии  с  федеральным  базисным учебным  планом  и  примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Программа  предусматривает  следующий  объем  часов  по  дисциплине:

максимальная  нагрузка  -  135  часа,  самостоятельная  работа  -  45  час, обязательная   аудиторная – 90  часа, из них  34 часов теоретическое  обучение  и 56 часов – практикумы.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. освоение  системы  базовых  знаний,  отражающих  вклад  информатики  в формирование  современной  научной  картины  мира,  роль  информационных  процессов в обществе, биологических и технических системах;

2. овладение  умениями  применять,  анализировать,  преобразовывать информационные  модели  реальных  объектов  и  процессов,  используя  при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

3. развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих способностей  путем  освоения  и  использования  методов  информатики  и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5. приобретение  опыта  использования  информационных  технологий  в индивидуальной  и  коллективной  учебной  и  познавательной,  в  том  числе проектной деятельности.

Основу  рабочей  программы  составляет  содержание,  согласованное  с требованиями федерального компонента государственного стандарта   среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание  программы представлено пятью разделами:

– Информационная деятельность человека;

– Информация и информационные процессы;

– Средства информационно-коммуникационных технологий;

– Технологии создания и преобразования информационных объектов;

– Телекоммуникационные технологии.

Содержание  каждого раздела   включает  теоретический  и  практико-ориентированный  материал,  реализуемый  в  форме   практикумов  с использованием средств ИКТ. При   освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная  компетентность  –  знания,  умения  и  навыки  по информатике,  необходимые  для  изучения  других  общеобразовательных предметов,  для  их  использования  в  ходе  изучения  специальных  дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение  практикумов  обеспечивает  формирование  у  студентов умений  самостоятельно  и  избирательно  применять  различные  средства  ИКТ, включая  дополнительное  цифровое  оборудование  (принтеры,  графические планшеты,  цифровые  камеры,  сканеры  и  др.),   пользоваться   комплексными способами  представления  и  обработки  информации,  а  также   изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В раздел Средства ИКТ включен вопрос «Программный принцип работы компьютера», «Архивация данных. Основные типы архиваторов». Темы «Создания ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги» рассматриваются в разделе Телекоммуникационные технологии.

Больше часов отведено на раздел «Информационные технологии», т.к. основная цель изучения дисциплины – подготовить грамотного пользователя компьютера, а значит научить работать в основных приложениях, установленных на компьютере. Внесенные изменения в содержание и последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам и разделам не нарушают логики изложения учебной дисциплины.

С 2013 года внесены изменения в теме Информация,  информационные процессы добавлены вопросы Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. 

Весь материал - в документе.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 17 Г.ВОЛГОРЕЧЕНСКА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ________________ИНФОРМАТИКА И ИКТ_________________

ПО ПРОФЕССИИ__151 031.03__МОНТАЖНИКТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

оОБОРУДОВАНИЯ (по видам оборудования)______

ВОЛГОРЕЧЕНСК

2011

Автор: Е.В. Филатова преподаватель информатики и ИКТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дисциплины «Информатика и ИКТ» – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС и входит в общеобразовательный цикл дисциплин.

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов.

Рабочая программа составлена в соответствии с «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО/СПО в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Программа предусматривает следующий объем часов по дисциплине:

максимальная нагрузка - 135 часа, самостоятельная работа - 45 час, обязательная аудиторная – 90 часа, из них 34 часов теоретическое обучение и 56 часов – практикумы.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

2. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5. приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью разделами:

– Информационная деятельность человека;

– Информация и информационные процессы;

– Средства информационно-коммуникационных технологий;

– Технологии создания и преобразования информационных объектов;

– Телекоммуникационные технологии.

Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ. При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни. Выполнение практикумов обеспечивает формирование у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В раздел Средства ИКТ включен вопрос «Программный принцип работы компьютера», «Архивация данных. Основные типы архиваторов». Темы «Создания ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги» рассматриваются в разделе Телекоммуникационные технологии. Больше часов отведено на раздел «Информационные технологии», т.к. основная цель изучения дисциплины – подготовить грамотного пользователя компьютера, а значит научить работать в основных приложениях, установленных на компьютере. Внесенные изменения в содержание и последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам и разделам не нарушают логики изложения учебной дисциплины. С 2013 года внесены изменения в теме Информация, информационные процессы добавлены вопросы Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» студент должен:

знать/понимать

различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; назначение и функции операционных систем;

уметь

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины Информатика является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии151031.03 «Монтажник технологического оборудования по видам оборудования». Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (повышения квалификации и переподготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина Информатика входит в общеобразовательный цикл дисциплин по профессии 151031.03 «Монтажник технологического оборудования (по видам оборудования)».

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

знать/понимать

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студентов 135 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов90 часов;

самостоятельной работы студентов 45 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики, компьютерного класса.

Оборудование учебного кабинета: учебная доска, раздаточный материал, стенды

Технические средства обучения: Видеопроектор, рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером.

Оборудование компьютерного класса: Компьютеры, объединенные в локальную сеть, подключенную к сети Интернет, сканер, принтер, видеопроектор, интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень используемых учебных изданий, дополнительной литературы.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10кл. – М., 2011.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 11 кл. – М., 2010.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М.,

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2008.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2006

Гейн А., Сенокосов А. Информатика. Учебник 10-11 кл.-М., 2005

Шауцукова Л. Информатика. Учебник 10-11 кл.-М., 2003

Астафьева Н., Гаврилова С. Информатика в схемах.-М., 2006

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие «Информатика и ИКТ» – М., 2011

Шепелева А.Х. Поурочные разработки по Информатике 10-11 классы – М., 2009

Соколова О.Л. Поурочные разработки по Информатике 10-11 классы – М., 2006

Рабочие программы по Информатике и ИКТ 5-11 классы – М., 2010

Информатика и ИКТ подготовка к ЭГЭ – 2012.- Ростов на Дону, 2011

Чуркина Т.Е. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ.- М., 2011

Зорина Е.М., Зорин М.В. Информатика ЕГЭ- М., 2011

Контрольно-измерительные материалы Информатика 11 класс- М.,2012

Контрольно-измерительные материалы Информатика 10 класс- М.,2012

Ушаков Д., Юркова Т. Паскаль для школьников.- Питер, 2012

Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2007.

Майкрософт. Основы программирования на примере VisualBasic.NET. – М., 2007.

Майкрософт. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice. – М., 2007.

Майкрософт. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка.- М., 2007

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.