Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» выпускников по специальности "Моделирование и конструирование швейных изделий"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно - компьютерных технологий в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно - правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29. 05. 2007 № 03 - 1180) информатика изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Новые информационные технологии в сфере образования выступают одним из ведущих факторов формирования личности. Мировое сообщество, вступившее в эпоху экспоненциально нарастающих изменений во всех сферах жизнедеятельности человека, предъявляет новые требования к специалисту: профессионализм, мобильность, способность к творческой переработке все возрастающего потока информации и ее компетентного использования в практике, способность самостоятельно пополнять и совершенствовать профессиональные знания и умения. Особую ценность приобретает так называемый «работник знания» - специалист, способный эффективно функционировать в информационном пространстве, для которого информация и знания являются новым продуктом его профессиональной деятельности.

Программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности "Моделирование и конструирование швейных изделий" среднего профессионального образования.

Базой для освоения данной дисциплины являются знания, полученные студентами при изучении информатики и математики в основной школе. При освоении программы у студентов формируется информационно - коммуникационная компетенция – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Программа предусматривает изучение дисциплины с учётом профессиональной и практической направленности и проводится с учётом современных требований работодателей к уровню подготовки специалистов в области информационных технологий.

Дисциплина «Информатика» является естественнонаучной, обеспечивающей общеобразовательный уровень подготовки по специальности «Конструирование и моделирование швейных изделий». Знание информатики необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности модельера - конструктора при разработке технологического задания проектирования швейных изделий и при выполнении технических расчетов, вычислительных и графических работ при конструировании изделия; при разработке конструкторской документации для изготовления изделий различного ассортимента, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования; при планировании технологической последовательности изготовления изделий; при осуществлении самостоятельного поиска необходимой информации для решения профессиональных задач, используя современные информационные технологии, что позволит студентам ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечит им возможность использовать компьютерные методы сбора, хранения и обработки информации и средств ИКТ в тех областях, в которых они специализируются.

В учебной программе учтены познавательные, возрастные возможности студентов, внутрипредметные связи, а также межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Физика», «Химия», «Иностранный язык», общепрофессиональными и специальными дисциплинами: «Материаловедение», «Спецрисунок и художественная графика», «Конструирование одежды», «Технология швейных изделий», «Моделирование и художественное оформление одежды».

Программа дисциплины «Информатика» рассчитана на 76 часов аудиторных занятий, в том числе 30 часов отводится на практические занятия и 15 часов на самостоятельную работу.

При освоении специальностей СПО технического профиля «Информатика» изучается как профильная учебная дисциплина и состоит из шести разделов:

автоматизированная обработка информации;

общий состав, структура и программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем;

защита информации;

сетевые технологии обработки информации;

прикладные программные средства;

автоматизированные системы.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико - ориентированный материал, реализуемый в форме практических работ с использованием средств информационно - коммуникационных технологий.

В разделе «Автоматизированная обработка информации» рассматриваются этапы информатизации общества, назначение технологий обработки информации и компьютерных коммуникаций. Студенты познакомятся с основами компьютерной грамотности: получат представление о видах информации, обрабатываемой на ЭВМ, практические навыки работы на компьютере.

В разделе «Общий состав, структура и программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем» рассматриваются архитектура персонального компьютера, назначение и основные характеристики устройств компьютера, структура вычислительных систем, программное обеспечение вычислительной техники. Студенты получают общее представление о возможностях компьютера; формируются умения самостоятельно и избирательно применять аппаратные и программные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др. ), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучать возможности использования ИКТ для профессионального роста. Использование оборудования при проектировании технологических потоков. Совершенствование процессов влажно - тепловой обработки швейных изделий.

В разделе «Защита информации» студенты узнают о способах защиты информации от несанкционированного доступа, о способах профилактики компьютерных вирусов и борьбы с ними.

В разделе «Сетевые технологии обработки информации» студенты научатся ориентироваться в сетевом пространстве, изучат возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

В разделе «Прикладные программные средства» студенты закрепляют навыки практического использования в области обработки текстов и изображений, упорядоченного хранения и поиска информации, обработки больших массивов, числовых данных в электронных таблицах. Студенты получат знания о возможностях ЭВМ обрабатывать текстовую и графическую информацию, а также большие массивы данных. Знания о возможностях ЭВМ сформируют у студентов навыки четкой формулировки поставленной задачи перед ЭВМ, грамотного анализа полученных результатов. Овладение новыми компьютерными технологиями позволит студентам оформить рефераты, доклады, сочинения с использованием текстовых редакторов и электронных таблиц, изучать иностранные языки при обучении на основе мультимедиа технологий. Применение текстовых редакторов для заполнения технической и технологической конструкторской документации, электронных таблиц при выполнении технических расчетов, систем управления базами данных на предприятиях швейного профиля, систем автоматического проектирования швейных изделий.

В разделе «Автоматизированные системы» студенты изучат возможности автоматизированного рабочего места специалиста, назначение, состав и принципы организации типовых профессиональных автоматизированных систем.

Информатика – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Изучение дисциплины «Информатика» строится с учётом реализации на учебных занятиях принципов дидактики: систематичности и последовательности, научности и прочности, наглядности, доступности и посильности, сознательности и активности, связи теории с практикой.

Весь материал - смотрите документ.

Рабочая программа учебной дисциплины

для специальности 260903 (2808)

"Моделирование и конструирование швейных изделий"

Магнитогорск

2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Новые информационные технологии в сфере образования выступают одним из ведущих факторов формирования личности. Мировое сообщество, вступившее в эпоху экспоненциально нарастающих изменений во всех сферах жизнедеятельности человека, предъявляет новые требования к специалисту: профессионализм, мобильность, способность к творческой переработке все возрастающего потока информации и ее компетентного использования в практике, способность самостоятельно пополнять и совершенствовать профессиональные знания и умения. Особую ценность приобретает так называемый «работник знания» - специалист, способный эффективно функционировать в информационном пространстве, для которого информация и знания являются новым продуктом его профессиональной деятельности.

Программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности "Моделирование и конструирование швейных изделий" среднего профессионального образования.

Базой для освоения данной дисциплины являются знания, полученные студентами при изучении информатики и математики в основной школе. При освоении программы у студентов формируется информационно-коммуникационная компетенция – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Программа предусматривает изучение дисциплины с учётом профессиональной и практической направленности и проводится с учётом современных требований работодателей к уровню подготовки специалистов в области информационных технологий.

Дисциплина «Информатика» является естественнонаучной, обеспечивающей общеобразовательный уровень подготовки по специальности «Конструирование и моделирование швейных изделий». Знание информатики необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности модельера-конструктора при разработке технологического задания проектирования швейных изделий и при выполнении технических расчетов, вычислительных и графических работ при конструировании изделия; при разработке конструкторской документации для изготовления изделий различного ассортимента, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования; при планировании технологической последовательности изготовления изделий; при осуществлении самостоятельного поиска необходимой информации для решения профессиональных задач, используя современные информационные технологии, что позволит студентам ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечит им возможность использовать компьютерные методы сбора, хранения и обработки информации и средств ИКТ в тех областях, в которых они специализируются.

В учебной программе учтены познавательные, возрастные возможности студентов, внутрипредметные связи, а также межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Физика», «Химия», «Иностранный язык», общепрофессиональными и специальными дисциплинами: «Материаловедение», «Спецрисунок и художественная графика», «Конструирование одежды», «Технология швейных изделий», «Моделирование и художественное оформление одежды».

Программа дисциплины «Информатика» рассчитана на 76 часов аудиторных занятий, в том числе 30 часов отводится на практические занятия и 15 часов на самостоятельную работу.

При освоении специальностей СПО технического профиля «Информатика» изучается как профильная учебная дисциплина и состоит из шести разделов:

1. автоматизированная обработка информации;

2. общий состав, структура и программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем;

3. защита информации;

4. сетевые технологии обработки информации;

5. прикладные программные средства;

6. автоматизированные системы.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических работ с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

В разделе «Автоматизированная обработка информации» рассматриваются этапы информатизации общества, назначение технологий обработки информации и компьютерных коммуникаций. Студенты познакомятся с основами компьютерной грамотности: получат представление о видах информации, обрабатываемой на ЭВМ, практические навыки работы на компьютере.

В разделе «Общий состав, структура и программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем» рассматриваются архитектура персонального компьютера, назначение и основные характеристики устройств компьютера, структура вычислительных систем, программное обеспечение вычислительной техники. Студенты получают общее представление о возможностях компьютера; формируются умения самостоятельно и избирательно применять аппаратные и программные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучать возможности использования ИКТ для профессионального роста. Использование оборудования при проектировании технологических потоков. Совершенствование процессов влажно-тепловой обработки швейных изделий.

В разделе «Защита информации» студенты узнают о способах защиты информации от несанкционированного доступа, о способах профилактики компьютерных вирусов и борьбы с ними.

В разделе «Сетевые технологии обработки информации» студенты научатся ориентироваться в сетевом пространстве, изучат возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

В разделе «Прикладные программные средства» студенты закрепляют навыки практического использования в области обработки текстов и изображений, упорядоченного хранения и поиска информации, обработки больших массивов, числовых данных в электронных таблицах. Студенты получат знания о возможностях ЭВМ обрабатывать текстовую и графическую информацию, а также большие массивы данных. Знания о возможностях ЭВМ сформируют у студентов навыки четкой формулировки поставленной задачи перед ЭВМ, грамотного анализа полученных результатов. Овладение новыми компьютерными технологиями позволит студентам оформить рефераты, доклады, сочинения с использованием текстовых редакторов и электронных таблиц, изучать иностранные языки при обучении на основе мультимедиа технологий. Применение текстовых редакторов для заполнения технической и технологической конструкторской документации, электронных таблиц при выполнении технических расчетов, систем управления базами данных на предприятиях швейного профиля, систем автоматического проектирования швейных изделий.

В разделе «Автоматизированные системы» студенты изучат возможности автоматизированного рабочего места специалиста, назначение, состав и принципы организации типовых профессиональных автоматизированных систем.

Информатика – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Изучение дисциплины «Информатика» строится с учётом реализации на учебных занятиях принципов дидактики: систематичности и последовательности, научности и прочности, наглядности, доступности и посильности, сознательности и активности, связи теории с практикой.

Основная форма изучения дисциплины - аудиторные занятия, которые проводятся в компьютерных классах (лекции, урок-зачет, урок решения ключевых задач, урок-консультация, урок-практикум, групповая и индивидуальная работа студентов, самостоятельные работы, и др.).

С целью закрепления теоретических знаний, программой предусмотрены практические занятия. Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, связанных с поиском, сбором, обработкой, хранением и защитой информации.

Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

При выборе содержания и объема практических работ следует исходить из сложности учебного материала для усвоения, из внутрипредметных и межпредметных связей, из значимости изучаемых теоретических положений для предстоящей профессиональной деятельности.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических работ являются решение разного рода задач: выполнение вычислений, расчетов, чертежей, работа с измерительными приборами, оборудованием, работа со справочными системами и др. На практических занятиях студенты овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе производственной практики.

Программой предусмотрено выполнение внеаудиторных самостоятельных работ. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программам учебной дисциплины. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов. Темы предстоящих самостоятельных работ объявляются заранее, и каждому студенту предоставляется возможность выполнить их.

В качестве самостоятельных работ предлагаются исследовательские задания для группы студентов, решение задач и упражнений по образцу; подготовку и участие в деловых играх; составление хронологических таблиц, тематических кроссвордов; разработку презентаций; ознакомление с нормативными документами; составление таблиц для систематизации учебного материала; подготовку сообщений к выступлению на семинаре; работу с Интернет-ресурсами, учебной и справочной литературой, решение вариативных задач и т.д.

Целью изучения дисциплины «Информатика» является обеспечение прочного и сознательного овладения студентами знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации с применением средств ИКТ.

Рабочая программа по дисциплине «Информатика» ориентирована на достижение следующих задач:

 формирование представлений о системе базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; умений использовать компьютер и программное обеспечение для решения практических задач;

 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

 приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;

 привитие навыков сознательного и рационального использования компьютеров в своей и профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика» студент должен:

знать/понимать:

• иметь представление о сущности информации;

• иметь представление об основных этапах решения задач с помощью ЭВМ, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• иметь представление о программном и аппаратном обеспечении вычислительной техники;

• иметь представление о компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации, о методах защиты информации;

• знать назначение и функции операционных систем;

• знать базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

• знать основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;

• иметь представление о правовом положении субъектов правоотношений в сфере профессиональной деятельности (включая предпринимательскую деятельность);

• иметь представление о перспективных задачах компьютеризации процессов конструирования и моделирования;

• знать законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;

• знать информационные технологии в сфере управления производством;

• знать состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• знать системы автоматизированного проектирования технологических процессов швейного производства;

уметь:

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• работать в программной оболочке Norton Commander, с графической оболочкой Windows;

• использовать изученные прикладные программные средства;

• работать с электронной почтой;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

• оформлять технологическую и другую техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

• использовать системы автоматизированного проектирования одежды в массовом, малосерийном и индивидуальном производствах;

• использовать методы конструктивного моделирования новых моделей с использованием компьютерной графики;

• планировать технологическую последовательность изготовления швейных изделий;

• рассчитывать нормативы материальных затрат (нормы расхода ткани, материалов, энергии) с помощью электронных таблиц;

• применять системы автоматического проектирования одежды;

• применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

• использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и систематизации информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде объектов мультимедиа с системой гиперссылок;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций.

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалиста, регионального компонента и запросов работодателей. Сегодня востребован специалист, который в совершенстве обладает высоким уровнем коммуникабельности, умеет строить гармоничные отношения с коллегами и клиентами и преодолевать возможные противоречия, возникающие в процессе производственной деятельности.

Мониторинг качества подготовки студентов осуществляется при помощи входного, текущего, рубежного и итогового контроля. Входной контроль позволяет определить готовность обучающихся к восприятию новой информации, базирующейся на ранее сформированных знаниях и умениях. Текущий контроль осуществляется на основе устных и письменных ответов студентов на контрольные вопросы, выполнения практических заданий, которые формируют у обучающихся способность логически мыслить, устанавливать главные связи в учебном материале, самостоятельно работать со специальной литературой, конспектами. Текущий контроль позволяет систематически отслеживать качество усвоения знаний студентов и, в случае необходимости (при получении отрицательных результатов), вводить коррективы в технологию обучения. Рубежный контроль позволяет установить и оценить уровень усвоения ведущей темы или раздела учебной программы в процессе обучения студентов, соответствие их знаний, умений с учетом стандартных параметров качества обучения. Итоговый контроль проводится в конце учебных циклов и является средством для повторения всей учебной программы или какой-то ее части.

С целью проверки уровня усвоения содержания дисциплины программой предусмотрены зачет и выполнение контрольной работы:

I семестр – зачет после изучения раздела «Сетевые технологии обработки информации»;

II семестр – контрольная работа.

Программа составлена с учетом параметров качества обучения:

Параметры качества обучения:

a – уровень усвоения содержания.

a=1 – ученический (узнавание);

a=2 – алгоритмический (воспроизведение);

a=3 – эвристический (применение).

b – ступень абстракции – уровень описания содержания обучения.

b=1 – феноменологическая (естественный язык изложения);

b=2 – предсказательная (предусматривающая объяснение природы и свойств явлений, причин и следствий на языке науки);

b=3 – прогностическая (математический способ описания правил и закономерностей, на основе точных вычислений делается безошибочный прогноз).

g - аргументированность действий (степень осознанности):

g=1 – предметная (действия в рамках знаний одной дисциплины);

g=2 – межпредметная (действия опираются на знание смежных дисциплин);

g=3 – системная (для решения необходима система знаний из нескольких наук).

Приложением к программе является контрольный блок и таблица взаимосвязи дисциплины «Информатика» со спецдисциплинами.

Логическая структура предмета

Информатика

Раздел №3.

Защита информации

Раздел №1.

Автоматизированная обработка информации

Раздел №2.

Общий состав, структура и программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем

Раздел №5.

Прикладные программные средства

Раздел №4.

Сетевые технологии обработки информации

Раздел №6.

Автоматизированные системы

260903 (2808) " Моделирование и конструирование швейных изделий "

Контрольная работа, предусмотренная рабочим учебным планом, проводится в счет времени, отведенного на проведение практических занятий продолжительностью 2ч.

В содержании контроля:

т – теоретический вопрос;

п – задание на применение теоретических знаний.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Роль и значение вычислительной техники в современном обществе и профессиональной деятельности. Области применения персональных компьютеров.

Раздел 1. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

Тема №1. Информация, информационные процессы

и информационное общество

Студент должен:

иметь представление:

- об информационных системах и их структуре;

- об обработке сообщений и информации, кодировании;

- об основных информационных процессах;

- об обществе информационных технологий;

знать:

- единицы измерения информации;

- принципы ввода и обработки информаций.

Понятие информации. Носители информации. Виды информации. Кодирование информации. Измерение информации. Информационные процессы. Информатизация общества, развитие вычислительной техники.

Тема №2. Технологии обработки информации,

управления базами данных; компьютерные коммуникации

Студент должен:

иметь представление:

- о назначении персонального компьютера;

- о технологиях обработки текста, графики, числовой информации;

- о системах управления базами данных;

- о компьютерных сетях;

уметь:

- включать и перезагрузить компьютер;

- ввести информацию с клавиатуры.

Персональный компьютер – устройство для обработки информации. Назначение и основные функции текстового редактора, графического редактора, электронных таблиц, систем управления базами данных. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Раздел 2. ОБЩИЙ СОСТАВ, СТРУКТУРА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ЭВМ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Тема №3. Архитектура персонального компьютера, структура

вычислительных систем. Программное обеспечение вычислительной техники

Студент должен:

иметь представление:

- о принципе построения компьютера и вычислительных систем;

- о структуре программного обеспечения персонального компьютера;

- об операционной системе, программах-оболочках, прикладных и специальных программных средствах компьютера;

знать:

- общую функциональную схему компьютера;

- назначение и основные характеристики устройств компьютера;

- определение файла, каталога, диска;

- правила задания имен каталогов, файлов и их шаблонов;

- команды DOS для работы с каталогами и файлами;

уметь:

- перечислять состав и назначение устройств и программного обеспечения компьютера;

- работать с носителями информации;

- вводить команды в компьютер, вводить и выводить данные;

- работать с файлами и каталогами: создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Внутренняя архитектура компьютера; процессор, память. Периферийные устройства:

Клавиатура, монитор, дисковод, мышь, принтер, сканер, модем, джойстик, мультимедийные компоненты. Программный принцип управления компьютером. Операционная система: назначение, состав, загрузка. Виды программ для компьютера. Понятие файла, каталога (папки) и правила задания их имен. Шаблоны имен файлов. Путь к файлу. Ввод команд. Инсталляция программ. Работа с каталогами и файлами.

Практическая работа №1. Составление имён каталогов и файлов, их шаблонов и маршрута к заданным файлам.

Тема №4. Операционные системы и оболочки:

программная оболочка Norton Commander

Студент должен:

иметь представление:

- о видах программных оболочек;

- о настройке конфигурации Norton Commander;

знать:

- правила обозначения каталогов и файлов;

- назначение функциональных и служебных клавиш;

уметь:

- выбирать нужный диск и каталог;

- вводить команды и запускать программы на выполнение;

- выполнять операции с каталогами и файлами;

- управлять панелями.

Основные принципы работы в Norton Commander. Функциональные и служебные клавиши. Управление панелями. Операции с каталогами и файлами. Установка конфигурации Norton Commander.

Практическая работа №2. Создание и редактирование файла с помощью редактора Norton Commander.

Тема №5. Операционные системы и оболочки:

графическая оболочка Windows

Студент должен:

иметь представление:

- о номенклатуре, возможностях и отличиях существующих графических оболочек;

- о возможностях графической оболочки Windows;

знать:

- назначение элементов окна;

- правила работы с меню и запросами;

- способы переключения между программами;

- организацию и способы обмена данными между программами;

- правила создания, открытия и сохранения документов в программном приложении;

- методику выполнения операций редактирования документов в программном приложении;

уметь:

- запускать Windows-программы на выполнение;

- управлять окнами;

- работать с дисками, каталогами и файлами;

- выбирать команды меню и работать с окнами запросов;

- создать ярлыки, папки и управлять ими;

- переключаться между программами;

- производить обмен данными между программами;

- создавать, открывать и сохранять документы;

- копировать, перемещать и удалять фрагменты данных в документе;

- настраивать параметры печати и выполнять печать документов.

Основные элементы окна Windows. Управление окнами. Меню и запросы. Справочная система. Работа с пиктограммами программ. Переключение между программами. Обмен данными между приложениями. Операции с каталогами и файлами. Печать документов.

Практическая работа №3. Одновременная работа с несколькими приложениями (калькулятором и текстовым редактором типа WordPad).

Тема №6. Прикладное программное обеспечение:

файловые менеджеры, программы-архиваторы, утилиты

Студент должен:

иметь представление:

- о прикладном программном обеспечении:

- о назначении файловых менеджеров, программ-архиваторов, специальных программных средств (утилит),

- о типах файловых менеджеров, программ-архиваторов и утилит, получивших наиболее широкое распространение среди пользователей;

знать:

-возможности и порядок работы с прикладным программным обеспечением;

уметь:

- применять прикладные и специальные программы.

Файловые менеджеры. Программы-архиваторы. Пакеты утилит для DOS и Windows. Общий обзор. Назначение и возможности. Порядок работы.

Практическая работа №4. Восстановление сбойной дискеты (оптимизация дискеты) с помощью утилиты типа Norton Disk Doctor.

Раздел 3. защита информации

Тема №7. Организация размещения, обработки, поиска,
хранения и передачи информации

Студент должен:

иметь представление:

- о способах хранения информации и типах носителей;

- об организации размещения информации на дисках и жестких дисках;

- о порядке обработки информации центральным процессором и организации оперативной памяти компьютера;

- о передачи информации с помощью телекоммуникационных сетей;

знать:

- современные типы носителей информации;

уметь:

- работать с дисками и дискетами.

Компьютер-устройство для накопления, обработки и передачи информации. Обработка информации центральным процессором и организация оперативной памяти компьютера. Хранение информации и ее носители: гибкие, жесткие, компакт-диски. Организация размещения информации на дискетах и дисках: сектор, таблица размещения, область данных.

Практическая работа №5. Поиск файлов и папок по маске.

Тема №8. Защита информации от несанкционированного доступа

Студент должен:

иметь представление:

- о способах защиты информации от несанкционированного доступа;

- о методах распространения компьютерных вирусов и профилактике заражения;

знать:

- способы защиты информации;

- способы профилактики компьютерных вирусов и борьбы с ними;

уметь:

- осуществлять защиту данных каким-либо из способов;

- проводить тестирование компьютера на наличие компьютерных вирусов.

Защита информации от несанкционированного доступа. Необходимость защиты. Криптографические методы защиты. Защиты информации в сетях. Электронная подпись. Контроль доступа. Архивирование информации как средство защиты.

Защита информации от компьютерных вирусов. Компьютерные вирусы: методы распространения, профилактика заражения. Антивирусные программы.

Практическая работа №6. Настройка безопасности почтового клиента Outlook Express.

Раздел 4. СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

Тема №9. Передача информации

Студен должен:

иметь представление:

- о работе электронной почты;

знать:

- назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней;

уметь:

- отправлять и принимать электронную информацию.

Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Практическая работа №7. Передача и получение сообщений по электронной почте.

Тема №10. Услуги компьютерных сетей

Студен должен:

иметь представление:

- о структуре, основных информационных ресурсах и технологии поиска информации в сети Internet;

знать:

- основные принципы технологии поиска информации в сети Internet;

уметь:

- по заданному адресу находить ресурс в сети Internet.

Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Гипертекст. Сеть Internet: структура, адресация, протоколы передачи. Способы подключения. Браузеры. Информационные ресурсы. Поиск информации.

Практическая работа №8. Поиск информации в глобальной сети Internet.

Раздел 5. ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА

Тема №11. Текстовые процессоры

Студент должен:

иметь представление:

- о видах текстовых редакторов и их возможностях;

знать:

-назначение элементов окна текстового процессора;

- правила создания, открытия и сохранения документов;

- порядок работы с командами меню и инструментами;

- способы форматирования символов и абзацев;

- основные операции при работе с рисунками, таблицами, диаграммами;

- методику выполнения операций при подготовке документа к печати;

- правила задания параметров печати;

уметь:

- создавать, открывать и сохранять документы;

- вводить и редактировать текст;

- выбирать команды меню;

- выделять, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста;

- оформлять текст шрифтами, устанавливать параметры, выравнивание и междустрочные интервалы;

- вставлять в документ и редактировать рисунки, таблицы и диаграммы;

- задать колонтитул, параметры и нумерацию страниц;

- выполнять предварительный просмотр документа;

- распечатывать документы.

Возможности текстового процессора. Основные элементы экрана. Создание, открытие и сохранение документов. Редактирование документов: копирование и перемещение фрагментов в пределах одного документа и в другой документ и их удаление. Выделение фрагментов текста. Шрифтовое оформление текста. Форматирование символов и абзацев, установка междустрочных интервалов. Вставка в документ рисунков, диаграмм и таблиц, созданных в других режимах или другими программами. Редактирование, копирование и перемещение вставленных объектов. Установка параметров страниц и разбитие текста на страницы. Колонтитулы. Предварительный просмотр. Установка параметров печати. Вывод документа на печать.

Практическая работа №9. Редактирование набранного текста. Разбиение на страницы. Распечатка текста на печатающем устройстве.

Практическая работа №10. Использование стилей.

Практическая работа №11. Работа с Редактором формул.

Практическая работа №12. Внедрение и связывание документов других приложений.

ТЕМА №12. Электронные таблицы

Студент должен:

иметь представление:

- о видах и возможностях электронных таблиц;

знать:

- назначение элементов окна изучаемой электронной таблицы;

- понятия и определения ячейки, адреса, блока;

- правила создания, заполнения и сохранения электронной таблицы;

- методику оформления электронной таблицы;

- порядок применения формул и стандартных функций;

- методику поиска и обработки информации в электронной таблице;

- графические возможности электронной таблицы;

уметь:

- вводить информацию и редактировать электронные таблицы;

- форматировать и оформлять таблицу;

- сохранять созданную или отредактированную таблицу;

- работать с деловой графикой электронной таблицы;

- производить расчеты и поиск информации с использованием формул, стандартных функций и запросов.

Электронные таблицы: основные понятия и способ организации. Структура электронных таблиц: ячейка, строка, столбец. Адреса ячеек. Строка меню. Панели инструментов. Ввод данных в таблицу. Типы и формат данных: числа, формулы, текст. Редактирование, копирование информации. Наглядное оформление таблицы. Расчеты с использованием формулы и стандартных функций. Построение диаграмм и графиков. Способы поиска информации в электронной таблице.

Практическая работа №13. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул, функций и запросов.

Практическая работа №14. Построение диаграмм и создание сложных функций.

Практическая работа №15. Вставка и редактирование фрагментов, созданных другими приложениями.

ТЕМА №13. Системы управления базами данных

Студент должен:

иметь представление:

- о возможностях типовых систем управления базами данных;

знать:

- режимы работы изучаемой системы управления базами данных;

- понятия и определения записи, поля, метки;

- правила создания, заполнения и сохранения базы данных;

- способы сортировки записей;

- режимы поиска;

- методику выполнения запроса и правила применения формул запроса;

- порядок применения формул и статических функций;

- структуру и назначение составных частей отчета;

– правила заполнения строк отчёта.

уметь:

- создавать поля и метки;

- вводить, редактировать и форматировать данные;

- сохранять созданную или отредактированную базу данных;

- сортировать записи по одному и нескольким полям;

- выполнять поиск информации в базе данных;

- применять формулы запроса для выбора требуемых данных;

- создавать структуру отчета и заполнять его строки;

- просматривать и редактировать отчет;

- копировать в другой документ и распечатывать отчет.

Основные элементы базы данных. Режимы работы. Создание формы и заполнение базы данных. Оформление, форматирование и редактирование данных. Сортировка информации. Скрытие полей и записей. Организация поиска и выполнение запроса в базе данных. Режимы поиска. Формулы запроса. Понятие и структура отчета. Создание и оформление отчета. Модернизация отчета. Вывод отчетов на печать и копирование в другие документы.

Практическая работа №16. Создание формы и заполнение базы данных.

Практическая работа №17. Сортировка записей. Организация запроса в базе данных.

Практическая работа №18. Создание отчёта по информации базы данных.

Практическая работа №19. Копирование в другой документ и распечатка отчёта.

Тема №14. Графические редакторы

Студент должен:

иметь представление:

- о теоретических основах построения графических изображений;

знать:

- технологию создания, хранения, вывода графических изображений;

уметь:

- применять графический редактор для создания и редактирования изображений.

Методы представления графических изображений. Растровая и векторная графика. Цвет и методы его описания. Системы цветов RGB, CMYK, HSN.

Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс, основные функции. Палитры цветов. Создание и редактирование изображений: рисование на компьютере, стандартные фигуры, работы с фрагментами, трансформация изображений; работа с текстом.

Форматы графических файлов. Печать графических файлов.

Практическая работа №20. Создание рисунка в приложении типа Paint. Сохранение его в файле.

Тема №15. Информационные поисковые системы

Студент должен:

иметь представление:

- об основных типах информационно-поисковых систем, представленных на рынке и доступных в сети Internet;

знать:

- назначение и основные принципы построения информационно-поисковых систем;

- правила и порядок использования информации для решения задач профессиональной деятельности;

уметь:

- выполнять поиск необходимой информации в типовой информационно-поисковой системе.

Назначение и возможности информационно-поисковых систем. Структура типовой системы. Информационно-поисковые системы, представленные на отечественном рынке и доступные в сети Internet. Порядок работы с типовой локальной и сетевой системой.

Практическая работа №21. Работа с типовой профессиональной информационно-поисковой системой или её демоверсией.

Раздел 6. АВТОМАТИЗИРОВАНЫЕ СИСТЕМЫ

Тема №16. Автоматизирование рабочее место специалиста

Студент должен:

иметь представление:

- об автоматизированном рабочем месте специалиста;

знать:

- виды профессиональных автоматизированных систем.

Автоматизирование рабочее место специалиста. Виды и классификация автоматизированных систем. Автоматизированные рабочие места и их оснащение информационными средствами.

Тема №17. Профессиональные автоматизированные системы

Студент должен:

иметь представление:

- об автоматизированном рабочем месте специалиста;

знать:

- название, состав и принципы организации типовых профессиональных автоматизирование систем.

Назначение, состав и принципы организации типовых профессиональных автоматизированных систем, представленных на отечественном рынке.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

3. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика. – М., 2008.

4. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

5. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

6. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

7. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

10. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2007.

11. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2007.

Дополнительная:

1. "Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования", утвержденный приказом Министерства образования от 30.06.1999 № 56 // Информатика. 1999. № 38. С. 2.

2. Примерная программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования. – М., 2008.

3. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.

4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.

5. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

6. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.

7. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

8. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

9. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.

10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.