Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Юные знатоки ПДД". 1 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юные знатоки ПДД» составлена на основе авторской программы Тошевой Л.И.«Основы безопасности дорожного движения», - М: «ВАКО», 2011г., в соответствии с ФГОС начального общего образования, с учётом основной образовательной программы МБОУ «СШ №13» и учебного плана школы.

Рассчитана на 1 час в неделю, 33 часа в год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

В процессе изучения программы у первоклассников будут сформированы универсальные учебные действия:

• личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке

• регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи

• познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

• коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций.

В обучающихся будут сформированы знания о:

• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

• дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

• условия, обеспечивающи безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

• опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

• виды автомашин специального е

• назначения и особенность их движения;

• положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

• виды перекрёстков;

• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

• выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

• определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;

• пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

• выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;

• выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

Содержание курса внеурочной деятельности.

Задачами изучения курса являются:

• формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

• формирование культуры поведения в общественном транспорте;

• формирование мотивационно-поведенческой культуры ребёнка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

Предлагаемая программа построена на нарастании объёма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и микрорайона.

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Знания учащихся не оцениваются. Во время ответов дети должны не только рассказать само правило, но и привести примеры его использования при передвижении по дорогам.

Формы и методы организации занятий:

• тематические занятия

• беседы (в том числе с инспекторами дорожного движения)

• выставки

• конкурсы

• соревнования

• проекты

• викторины на лучшее знание правил дорожного движения

• настольные, дидактические, ролевые и подвижные игры

• экскурсии

• демонстрация фильмов и видеороликов

Работа может быть представлена рисунком, буклетом, стенгазетой.

Вербальное оценивание творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

• - изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

• - защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

Выполненные в процессе изучения курса творческие работы, проекты помещаются в портфолио .

Содержание программы направлено на формирование мотивационно - поведенческой культуры ребенка на улице и в транспорте, развитие дорожной грамотности детей; совершенствование навыков ориентирования на дороге; повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

1. Виды транспорта (5 часов).

Виды транспорта. Тормозной путь транспортных средств. Транспорт, его движение при подходах к школьному зданию (трамвайная линия, маршрут автобуса). Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта. Правила поведения в общественном транспорте. Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Как обходить стоящий транспорт.

Практическая работа: экскурсия по микрорайону школы, проектная работа «Общественный транспорт», сюжетно-ролевые игры по разбору наиболее часто возникающих ситуаций нарушения пешеходов ПДД.

1. Безопасность пешеходов (15 часов).

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения. Детский дорожно- транспортный  травматизм. Причины ДТП. Правила перехода улиц и дорог. Мы идем по улицам. Мы идём в школу.

Практическая работа: экскурсия по маршрутному листу по микрорайону школы, разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

1. В стране дорожных знаков (5 часов).

Разрешающие дорожные знаки. Предписывающие дорожные знаки. Запрещающие дорожные знаки. Предупреждающие дорожные знаки. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Дорожная разметка. Ответственность за нарушение правил.

Практическая работа: экскурсия –тренинг по микрорайону школы, проектная работа «Мои друзья - дорожные знаки».

4. Экскурсии и игры (6 часов).

Организация утренника, викторины, игр и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов на знание ПДД.

С целью профилактики детского дорожного травматизма разрабатываются маршруты по схеме безопасного движения по наиболее часто встречающимся маршрутам движения.

Практическая работа: экскурсия-тренинг микрорайону школы; проведение утренника, викторины, конкурса эрудитов и т. п.

Тематическое планирование.

3