Рабочая программа ГПД. 2 класс

Рабочая программа

группы продленного дня

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №75»

наименование ОУ

Ахмадуллиной Анны Николаевны,

учителя начальных классов , первой категории

Ф.И.О., категория

Класс 2 В

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «___ » августа 2019 г.

2019– 2020 учебный год

Пояснительная записка

Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявив себя творчески, показать свою индивидуальность. Но такая возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Каждый ребенок по – своему талантлив, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

Рабочая программа группы продленного дня составлена для учащихся 2 класса МБОУ «Гимназия №75».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную

деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа группы продленного дня. Группа продленного дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.

Группа продленного дня обеспечивает единство урочной и внеурочной деятельности учащихся, способствует укреплению их здоровья, обеспечивает высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно – эстетическое самочувствие детей.

В современных условиях работы школы основной целью группы продлѐнного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из сказанного можно выделить следующие задачи:

. помочь учащимся в усвоении образовательной программы;

. развивать познавательный интерес, самостоятельность;

. развивать основные нравственные качества личности ребенка;

. формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;

. развивать мыслительные процессы, творческие способности; . укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены.

2

Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 7 -8лет (2 класс), пребывающих в группе продленного дня.

Программа рассчитана на 1 год.

Актуальность программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.

В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом

Российской Федерации об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2. 1178-02», другими документами об образовании.

Программа составлена на основе проводимой в школе внеурочной деятельности , с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются :

. Личностно–ориентированный подход к каждому учащемуся. . Создание условий для всестороннего развития личности ребенка.(эмоционально-ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического)

. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на совершенствование всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игр,

экскурсий, конкурсов, соревнований.

. . Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу программы положены следующие принципы:

. системность

. доступность

. научность

. создание развивающей ситуации

. занимательность

. сознательность и активность

. наглядность

. связь теорий с практикой

. преемственность

. природосообразность.

3

Методологичесческой основой программы являются следующие положения

1. Образовательный уровень - начальный

2. Ориентация содержания - практический

3. Характер освоения - развивающий.

4. Возраст обучающихся - 7-8лет.

1. Форма организации учебно – воспитательного процесса - урок – игра.

Основные направления работы

• рамках внеурочной деятельности обучающихся в ГПД реализуются следующие направления:

• общеинтеллектуальное

• социальное

• общекультурное

- духовно - нравственное

• спортивно – оздоровительные

Основные формы работы:

практические занятия, ролевые игры, конкурсы, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, занимательные задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимает усталость. Но самое главное –игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.

• самые радостные моменты в жизни продленки - игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

Учебная нагрузка ( 35 учебных недель )

Программа занятий состоит из пяти направлений : общеинтеллектуальное , социальное, общекультурное, духовно - нравственное , спортивно – оздоровительные .

4

Занятия «внеурочной деятельности» проходят ежедневно, каждое направление в свой день недели.

Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня

Работа с родителями обучающихся в условиях группы продленного дня.

Необходимой составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с целью обогащения родителей психолого – педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребенка, установления тесной связи взрослых и детей.

• плане работы воспитателя ГПД с семьями школьников находят отражение следующего направления:

• изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребенка и воспитанников группы продленного дня

через анкеты, тесты, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.

• Учет полученных сведений при организации взаимодействия;

Оказание семьям воспитанников психолого – педагогической помощи посредством

комплексного использования разнообразных коллективных , групповых , индивидуальных и наглядно – информационных форм работы;

• Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятий.

План работы воспитателя группы продленного дня с родителями обучающихся

Ожидаемые результаты:

-Повышение качества обучения учащихся;

-Развитие индивидуальности учащихся;

-Развитие интереса к изучаемым предметам;

-Развитие самостоятельности;

- Формирование полезных привычек.

6

Целевая программа «Общеинтеллектуальное направление»

Цели и задачи:

• Развитие познавательной активности, самостоятельности.

• Формирование интереса к процессу познания

• Воспитание любознательности, кругозора

• Развивать внимание, память, восприятие, умение слушать.

Целевая программа « Социальное направление»

Цели и задачи.

• Формирование и развитие социально – активной личности: гражданина и патриота.

• Содействие социализации личности в образовательном учреждении, микросоциума через реализацию системы мер воспитательного , профилактического и социального характера, связанных с организацией эффективной социально – педагогической деятельности.

- Воспитание гражданина, человека с активной жизненной позицией.

- Формирование у учащихся адекватного общения со сверстниками и взрослыми

- Углубление знаний о России, родном крае, традициях, культуре народов России,

• Способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Целевая программа «Общекультурное направление »

Цель программы

1. Развивать в детях умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь ее.

1. Воспитывать умение отличать внешнюю красоту от внутренней, стремиться к гармонии внешнего и внутреннего.

1. Средствами предметов художественно-эстетического цикла формировать

нравственную, духовно-нравственную личность, способную к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте.

1. Развитие художественных способностей.

1. Формировать эстетические вкусы.

7

Целевая программа «Духовно-нравственное направление»

Цели и задачи:

• Вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культурной речи;

• Обучить учащихся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях;

• Закреплять навыки бесконфликтного общения;

• Развивать у учащихся чувство взаимопонимания, поддержки.

Целевая программа «Спортивно-оздоровительное направление »

Цели и задачи:

• Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни

• Формировать у детей ценное отношение к здоровому образу жизни.

• Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта

• Познакомить с влиянием активного отдыха на самочувствие и здоровье человека.

• Формировать нравственную личность, стремящуюся к правде, красоте, добру.

8

Календарно-тематическое планирование 2 В класс2019-2020учебный год