Авторская программа "КомпАс"

Дополнительная общеразвивающая программа

«КОМПАС»

Составитель:

педагог дополнительного образования

Савинкина Алёна Сергеевна

г. Иркутск

2017

Пояснительная записка

Информатика-это наука, систематизирующая приёмы создания, хранения, воспроизведения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими. Таким образом, информатика отличается от других дисциплин своей технологичностью, практической направленностью, а также чрезвычайной изменяемостью предмета изучения на современном этапе развития общества.

На данный момент существует большое разнообразие вычислительных систем, множество программных конфигураций. Поэтому для учащегося данный курс имеет немаловажное познавательное и развивающее значение, что обязательно пригодится для молодого человека в его будущей самостоятельной жизни. В этом и заключается актуальность программы.

В настоящее время компьютер настолько прочно вошел в нашу жизнь, что вопрос о том, быть или не быть знающим и грамотным в мире информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), конечно же решен в пользу - быть.

Данная программа делает акцент на более детальное изучение некоторых аспектов школьного курса информатики. Начальное, а затем последовательное овладение учащимися такими предметами как компьютерная грамотность, делопроизводство,- позволяет им уверенно себя чувствовать в разных жизненных ситуациях, связанных с ИКТ. Данная программа стимулирует познавательный интерес учащихся к компьютерной грамотности, способствует обогащению общего багажа знаний у учащихся, развитию их интеллекта. Программа «КОМПАС» включает в себя курс пользователя персональным компьютером, не требует специальной подготовки детей. В результате последовательного освоения данной программы учащийся получает основные знания, умения и навыки: умение работать в OS Windows, MS-Office, в архиваторах, в графическом редакторе. В этом выражается новизна программы, а также её отличие от уже существующих программ по информатике.

Для реализации этой программы используются основные методы работы - развивающего обучения (проблемный, творческий, поисковый), дифференцированного обучения (уровневые, индивидуальные занятия, вариативность основного модуля программы).

При этом используются разнообразные формы проведения занятий. Это рассказ, беседа, демонстрация и иллюстрация (в том числе с использованием обучающих и демонстрационных компьютерных программ), лекция, практическая работа, конференции, познавательные, дидактические, ролевые и деловые игры, диктант, машинный диктант, зачёт, контрольная работа, конкурсы, тестирование.

Цель программы:

• развитие творческих, интеллектуальных и познавательных способностей, логического мышления учащихся, формирование навыков работы с ПК.

Задачи программы:

• освоить основы компьютерной грамотности, обработки информации;

• научиться работать с различными видами компьютерных программ;

• стимулировать познавательный интерес у детей, логическое мышление, внимание, память;

• воспитать социально-значимые качества личности человека, такие как трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, организованность, доброжелательность, самостоятельность.

Ожидаемые результаты обучения

В конце обучения дети должны уметь:

• пользоваться клавиатурой компьютера, меню, инструкциями для пользователя;

• выполнять основные действия (создавать, копировать и пр.) с каталогами и файлами;

• набрать на компьютере, отредактировать и оформить текст, используя текстовый редактор MS WORD

• построить и откорректировать простое изображение с помощью графического редактора PAINT;

• создать свою презентацию с помощью программы MS PowerPoint.

• пользоваться Интернетом.

Дети должны знать:

• правила техники безопасности при работе с компьютером;

• названия и функциональное назначение, основные характеристики устройств компьютера;

• основные типы носителей информации в компьютере, и основные характеристики4

• состав и назначение программного обеспечения ПК;

• основные правила и навыки работы в Интернете.

Методическое обеспечение

• практические работы, лабораторные работы, самостоятельные работы, контрольные работы;

• презентации, семинары, круглый стол, конкурсы, анкетирование, тестирование, беседы, круглый стол, лекции, создание сайта, конкурсы, тестирование, публичная защита работ.

Данная программа является модифицированной и рассчитана на 1 года обучения, для группы детей в возрасте 10-13 лет. Направленность программы -интеллектуально-познавательная.

Учебно-тематический план первого года занятий

Содержание

Введение. 6ч

Организационное занятие. Ознакомление учащихся с планом работы. Техника безопасности при работе с компьютером в творческом объединении. История возникновения информатики и компьютеров.

Роль информационной деятельности в современном обществе.

Компьютер. Прикладное программное обеспечение.(50 ч)

История ПК. Устройство ПК. Клавиатура. Типы клавиш. Практическая работа “Клавиатура” Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд. Путешествие по клавиатуре: цифровой ряд. Строчные и заглавные буквы. Школа волшебников. Практическая работа «Создание и редактирование текста». Дополнительное оборудование для ПО. Классификация ПК. Классификация ПО. Операционная система «WINDOWS». Операции с файлами и папками.

Практическая работа «Создание и удаление новой папки»

Создание и удаление ярлыка.

Практическая работа «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Текстовый редактор Microsoft – Word

Обзорная лекция. Microsoft – Word. Понятие файла. Состав Microsoft – Word. Команды Microsoft – Word

Практическая работа «Вводим текст».

Редактирование текста. Работа с фрагментами текста.

Практическая работа «Создание ярлыка»

Практическая работа «Форматируем текст»

Практическая работа «Клавиатурный тренажёр "Алёнка"»

Программа подготовки презентации Microsoft PowerPoint.

Обзорная лекция. Состав PowerPoint. Команды PowerPoint

Графика (34 ч)

Графика. Обзорная лекция. Технология обработки графической информации

Графический редактор Раint. Создание и хранение изображений.

Геометрические фигуры. Рисунок «Коврик для мыши»

Построение линий и фигур. Инструмент «Овал»

Построение линий и фигур. Инструмент прямоугольник. Символика России

Практическая работа “Создание рисунка”.

Транспорт. Вставка рисунков из файла. Перемещение рисунков в редакторе Paint.

Gif аниматоры. Обзорная лекция Практическое занятие «Gif аниматоры».

Создание анимационного проекта «Времена года»

Графические редакторы. Виды графических редакторов. ASDSee. Обзорная лекция. ASDPhotoEditor. Обзорная лекция «ASDSee», Практическое занятие.

Создание анимированного мультика.

Scribus. Прграмма для создания буклета (16ч)

Практическая работа “Создание шаблона”. Сохранение проекта

Редактирование текста.

Практическое задание «Составление буклета»

Представление готовых буклетов

Интернет. (12 ч)

История Интернета. Основы работы в Интернете. Безопасные сайты для поиска информации. Безопасность в сети Интернет

Практическое задание.

«Работа в поисковой системе»

Творческая работа. Используя удобный тип поиска, самостоятельно выполняют задание преподавателя: В сети Интернет требуется найти информацию по карточке-заданию

Антивирусные программы.(8ч)

Компьютерные вирусы. Средства профилактики и лечения. Запуск программы антивируса. Проверка диска на вирусы.

Итоговое занятие. (10 ч.)

Тестирование. Создание проекта «Я и моя дружная семья»

Представление проекта

Входной тест по информатике (ПНШ)

Вопрос № 1

Выберите из списка минимальный основной комплект устройств для работы компьютера:

1. системный блок

2. клавиатура

3. сканер

4. монитор

5. колонки

Вопрос № 2

Для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера предназначен…

1. процессор

2. жесткий диск

3. сканер

4. ПЗУ
   
   
   

Вопрос № 3

Выберите из списка устройства ввода компьютера:

1. принтер

2. наушники

3. монитор

4. клавиатура

Вопрос №4

Какой клавишей включить режим ввода заглавных букв?

1. Ctrl

2. Alt

3. Caps Lock

4. Num Lock

Вопрос №5

Программа для создания презентаций

1. Microsoft PowerPoint

2. Microsoft Word

3. Microsoft Office

Вопрос №6

Вирус-это

1. Средство для проверки дисков.

2. Программа для копирования файлов

3. Следствие ошибок в операционной системе

4. Программа, способная размножатся

Вопрос №7

Чего не может делать антивирус.

1. сканирования файлов

2. просматривать архивы

3. восстанавливать файлы .

4. сжимать файлы.

Вопрос №8

Графический редактор нецелесообразно использовать

1. для создания текстового документа

2. для обработки изображений

3. для редактирования фотографий

Вопрос №9

Программа для создания Буклетов

1. Microsoft Office Publisher

2. Scribus

3. FinePrint

Вопрос №10

Как добавить рисунок в текст (несколько вариантов ответа)

1. Вставка-рисунок-выбрать необходимый рисунок

2. На панели инструментов выбрать значок "Вставка рисунка"

3. В Word картинки не вставляются

Используемая литература:

1. Занимательные задачи по информатике (Задачник 5-6кл.)  Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. (2013

2. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы, 7-9 классы. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2013.

3. Зубец В.В., Ильин А.А «Осваиваем MS- Office и Windows», Тамбов Изд-во ООО»Центр-пресс»,2002

4. Орлов И.В., «Процесс обучения: средства и методы» Московский ун-т потребкооперации,2000

5. «Программы лауреатов 5 Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей» Под редакцией А.В. Егорова. Москва, «ГОУ ЦРСДОД»,2005 .

6. Фигурнов В.Э. «IBM PS для пользователя: краткий курс» ИНФРА-М,2003.

Интернет ресурсы:

http://nashol.com/obuchenie-informatike/

https://advanceduser.ru/microsoft-word

https://www.microsoft.com/rus/office/2010/epg/PowerPoint_Overview_Final.aspx

http://graphic.org.ru/drowing.html

ПРИЛОЖЕНИЕ

Практическое введение в Scribus

Буклет представляет собой лист имеющий несколько сгибов и содержащий текстовую и графическую информацию. Буклеты часто используют для массового распространения информации о каком-либо событии или организации.

На этом занятии мы создадим буклет, содержащий сведения об учреждении технического творчества. В архиве находятся изображения и текстовый файл odt.

Создайте документ со следующими характеристиками:

• Макет — Одиночная страница

• Размер — A4

• Ориентация — Альбом

• Поля — по 10 pt со всех сторон

• Количество страниц — 2

Теперь следует установить направляющие линии, которые обозначат места сгиба и помогут разместить материал. У нас будет по три вертикальных линии на обоих страницах (для сгиба), и одна горизонтальная только на втором листе (для ровного расположения материала).

Выполните команду Страница → Управление направляющими. На вкладке "Столбцы/строки" добавьте две вертикальные направляющие и нажмите кнопку "Применить ко всем страницам". Сделайте активной вторую страницу и добавьте одну горизонтальную направляющую.

Правая треть первой страницы — это передняя обложка буклета, центральная часть — задняя обложка, левая треть при сгибе окажется вложенной внутрь. Вторая страница представляет собой внутреннюю сторону буклета. На первой странице будет размещаться общая информация об организации, а на второй — информация об объединениях (кружках), функционирующих на ее базе.

Сначала займемся второй страницей. Пусть у нас будет всего четыре объединения: "Радиотехническое конструирование", "Картинг", "Авиамоделизм" и "Компьютерные технологии". На каждое объединение отводится одна ячейка, образованная направляющими. Одну треть второй страницы оставим пустой для заметок или расписания. Расписание обычно размещают в таблице, которую проще подготовить в текстовом редакторе, чем в Scribus. Поэтому сначала можно распечатать буклет, а потом "прогнать" лист через принтер второй раз и распечатать расписание, правильно разместив его на странице.

Создайте блок с текстом "Радиотехническое конструирование". Это будет заголовок объединения. Настройте размер, цвет и тень шрифта через панель свойств. Скопируйте блок в три другие ячейки и измените текст в соответствии с существующими объединениями.

В каждой ячейке из направляющих будет размещено две картинки и два текстовых блока. Создавать каждый блок по отдельности не лучшее решение. Поэтому воспользуемся инструментом "Таблица" (A).

Растяните таблицу от левого нижнего края текстового блока с названием объединения, до нижнего правого угла ячейки из направляющих. В появившемся окне укажите 2 столбца и 2 строки. Скопируйте таблицу в три другие ячейки.
После этого каждую таблицу следует разгруппировать, а половину ячеек в шахматном порядке преобразовать к изображениям (в контекстном меню: Преобразовать в → Изображение; или в обычном меню: Объект → Преобразовать в → Изображение).
Загрузите изображения в соответствующие им блоки. Впишите изображения в блоки.
Уменьшите немного все текстовые блоки и свяжите их между собой, чтобы загрузив текст в первую, он "растекся" по остальным блокам. При связывании блоков учтите, что информация в текстовом документе имеет следующую последовательность: 1) об объединении радиотехнического конструирования, 2) картинге, 3) авиамоделизме, 4) компьютерных технологиях.
Загрузите текст и отредактируйте его стиль. Чтобы текст правильно «растекся» по своим ячейкам, подгоните размер текстовых блоков под объем соответствующего им текста.

Самостоятельно оформите первую страницу примерно так, как показано на рисунке выше.

Выполните экспорт публикации в формат pdf. Посмотрите результат.

Обращаем внимание на то, что при печати брошюр важно убрать масштабирование страницы в программе, из которой осуществляется печать.