Путешествие в страну Концерт

Урок по предмету «Музыка и пение» для обучающихся с ЗПР

2 класс

Тема урока: «Путешествие в страну Концерт».

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: сформировать первичное представление о жанре концерт.

Планируемые результаты обучения.

Личностные:

• формирование чувства прекрасного и эстетических чувств;

• формирование адекватной позитивной самооценки;

• развитие эмпатии и сопереживания;

• развитие чувства гордости за свою малую Родину.

Метапредметные: развитие у учащихся умений:

• формулировать проблемный вопрос;

• осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенности языка музыкальных произведений;

• формирование умения аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в процессе совместной деятельности;

• формирование навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.

Предметные:

• формирование представление о жанре музыки.

Задачи:

1. формирование представления о концерте как музыкальном состязании;

2. введение понятия концерт, солист;

3. развитие умения прослеживать противостояние солирующего инструмента и оркестра;

4. развитие слушательной культуры.

Образовательная: познакомить с финалом первого концерта Чайковского, с украинским фольклором, закрепить полученные знания об инструментальных и вокальных жанрах музыки.

Коррекционно-развивающая: развивать умение планировать предстоящую деятельность для достижения цели; развивать умение припоминать и воспроизводить ранее изученный музыкальный материал, развивать вокально-хоровые навыки, творческие способности.

Воспитательная: воспитывать интерес к классической музыке через слушание, воспитывать навыки самоконтроля в процессе формирования умения оценивать свою работу, побуждать учащихся к адекватной самооценке на уроке.

Материалы и оборудование:

1. Компьютер, проектор, экран, доска

2. Музыкальный материал (музыкально - ритмическая игра «Паровоз», песня «Папа», танец «У меня, у тебя», фрагмент «Первый концерт» П.И. Чайковский).

3. Видео (Фрагмент звучания симфонического оркестра, фрагмент из первого концерта I I.И. Чайковского), презентация слайдов к уроку.

4. Рабочие материалы для индивидуальной работы: индивидуальные листы с заданием «Назови, что это», «Поставьте, буквы по порядку» (Приложение 1,2), нотки - настроения.

5. Портрет композитора П.И. Чайковского, наглядность страны.

Ход урока

(Учащиеся заходят в класс иод песню «Светит солнышко» и встают в круг).

Учитель: Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Ото солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

Давайте же и мы поприветствуем друг друга.

Учитель: Здравствуйте, девочки (мажорное трезвучие вверх)

Девочки: Здравствуйте!

Учитель: Здравствуйте, мальчики (мажорное трезвучие вниз) Мальчики: Здравствуйте!

Учитель:Ребята, посмотрите у нас сегодня гости, давайте мы с ними гоже

поздороваемся

Дети: Здравствуйте!

Взрослые: Здравствуйте!

Учитель: Меня зовут, Татьяна Валерьевна. Я желаю вам весело провести этот урок, увидеть и услышать много интересного и получить самые яркие впечатления.

Учитель: Ребята, вы слушали разную музыку: веселую и грустную, танцевальную и маршевую, а сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие. Только я не могу вам пока сказать, в какой стране мы побываем. Это будет путешествие-загадка. А отправимся мы на веселомпаровозе, но по пути у нас будут остановки. Слушаем внимательно названиеостановокивыполняемзадание. Готовы? Встаёмдругзадругомиотправляемся.

Музыкальноритмическаяигра«Паровоз».

Учитель: Вот мы с вами приехали. Давайте присядем на свои места.

(Обращаю внимание на наглядность на доске). Но где же название музыкальной страны? Посмотрите, здесь конверт, давайте прочитаем, что в нём написано (открываю конверт и читаю, что в нём написано): «Чтобы узнать куда вы приехали, выполните задания». Выполним задания?

Ученики: Выполним.

Выполнение индивидуального задания «Назови, что это». Учитель: Ребята, что у вас нарисовано на листочках? Ученики: Музыкальные инструменты.

Учитель: Правильно, это музыкальные инструменты, инструменты симфонического оркестра. Л вы знаете, что такое симфонический оркестр?Ученики: Когда все инструменты играют.

Учитель: Правильно. Симфонический оркестр большой коллектив ив музыкантов, играющих вместе на различных музыкальных инструментах. (Видео звучания симфонического оркестра). А как вы думаете, в какую музыкальную страну нас может привести симфонический оркестр?

Ученики: Симфонию...

Учитель: В симфонию, но чтобы узнать, в какой мы с вами стране,

выполним еще одно задание.

Выполнение индивидуального задания «Поставьте, буквы по порядку». Учитель: Какая страна получилась? Ученики: Концерт.

Учитель: Правильно. Сегодня мы с вами приехали в страну «Концерт». Как

вы думаете, что такое концерт?

Ученик: Когда выступают, где танцуют, поют.

Учитель: Да, ребята, концерт - это когда выступают артисты перед зрителями. Концерты могут быть разные: симфонические, эстрадные, хоровые, детские, сольные. А я вас сегодня познакомлю с другим понятием «концерт».

Слово концерт с латинского означаетт - «состязаюсь», а с итальянского - «согласие». В чём же здесь секрет? В Италии появились первые концерты, которые стали называть музыкальное произведение, в исполнении которого участвуют солист и оркестр. Солирующими инструментами могут быть:

фортепиано, флейта, скрипка, арфа и. т.д. Исполняя концерт, солист как бы соревнуется с оркестром и в тожевремя он согласует с ним свою игру.

На экране - портрет П.И. Чайковского.

Учитель:Ребята, кто-нибудь узнал этого композитора? (П.И. Чайковский)

Учитель: Молодцы, ребята! Это - Пётр Ильич Чайковский. Он одним из самых величайших композиторов в истории музыки.

- Скажите, пожалуйста, какие произведения Петра Ильича Чайковского вы когда-нибудь слышали? (Ответы детей.)

Учитель: Пианистам всего мира известен «11ервый концерт для ф

с оркестром» Г1. И. Чайковского. Именно это произведение з 1ит на

Международном конкурсе исполнителей в Москве, который носит е имя.

Послушайте, пожалуйста, как звучит главная тема первой части шцерта Чайковского.

Прослушивание и просмотр фрагмента главной темы концерта.

Учитель: Кто сейчас участвовал в концерте? (Симфонический жестр, солист-пианист)

Учитель: Солист просто исполнял свою партию или старался «не грагь» оркестр?

Учитель: Что происходит между солистом и симфоническим о| стром? (Состязание)

Учитель: Кто участвовал в музыкальном состязании? (Форт» ано и симфонический оркестр).

Все вы знаете великого русского композитора П.И Чайковского, и ( тс мы с вами послушаем «Концерт № 1 для фортепиано с оркестром» и ; ышим, как солирующий инструмент фортепиано соревнуется с симфоческим оркестром (Видеофрагмент из «11ервого концерта» II.И. Чайковск! Учитель: Что вы услышали в музыке? Ученики: ответы детей.

Учитель: Солирующий инструмент - фортепиано, как бы соревнуется с оркестром и в гоже время они согласуют звучание друг с другом. Учитель: Предлагаю в пары встать и потанцевать. Физминутка. Танец «У меня, у гебя»

Учитель: Молодцы. Мы с вами говорили, что концерты бывают разные. Есть концерты, где артист поёт перед публикой. Чтобы крас! ю петь, нужно правильно брать дыхание (Работа над дыханием)

Учитель: Делаем глубокий вдох, чтобы дыхания хватило ш всю музыкальную фразу, но плечи не должны подниматься. Упражнение «Дыхательная зарядка» из опыта Л. Казарновской. Учитель: А теперь активно скажем слог па. А сейчас за мною повтори. Па - па-па па - па,

Па - па-папа-па, 11а-па-па па-папа-па, па-па. Ну а теперь споём. Сначала я, а потом вы. Па - па-па па - па, Па - па-папа-па, Па-па-па па-папа-па, па-па.

Учитель: Скоро будет праздник 8 марта, и скажите, кто поздравляет мам с

этим праздником?

Ученики: Девочки, мальчики,

Учитель: Сейчас мы с вами исполним веселую песню, которая мвается «Папа». Я буду солистом, и петь куплеты, а вы будете, по моей р\ к вместе петь припев. Готовы? Песня «Папа».

Учитель: Молодцы.

Учитель: В какую страну мы сегодня совершили путешествие?

Что такое концерт?

Кто такой солист?

Что нового вы узнали о концерте?

Какому событию мы посвятили песню?

А сейчас я вам предлагаю взять нотку с таким настроением, с I- жим вы уйдёте с урока и подарить нотку солнышку. (Дети берут со стола нотки и прикрепляют на доску).

Учитель: На этом наше путешествие в страну Концерт закончилось. До свидания.

Ученики: До свидания.

Учитель: Садимся в паровоз и отправляемся в путь.

Выход из класса под музыкально - ритмическое упражнение «Паровоз».