Проведения недели информатики в школе

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15»

Курского муниципального района Ставропольского края

Неделя информатики

2024 г

План проведения недели информатики

1. Постановка задач на предметную неделю. Проведение игры в группах «Знатоки информатики»

2. Викторина «Занимательная информатика»

3. Викторина «Ты, я и информатика»

4. Проведение открытого урока в 10 классе «Электронные таблицы»

5. Подведение итогов предметной недели

Приложение №1. ИГРА «ЗНАТОКИ ИНФОРМАТИКИ»

Цели:

Образовательные:

1. Формировать интерес к изучению информатики;

2. Расширение кругозора учащихся при решении практических и логических задач;

3. Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков учащихся при решении

стандартных и нестандартных задач.

Развивающие:

1. Активизация мыслительной деятельности;

2. Развитие логического и творческого мышления;

3. Развить познавательную активность, творческие, интеллектуальные способности, смекалку и сообразительность.

Воспитательные:

1. Формирование навыков самостоятельной деятельности;

2. Воспитание коллективизма, духа соревнования;

3. Воспитание умения сочетать индивидуальную работу с коллективом;

4. Привитие учащимся уважения к команде, соперникам;

5. Воспитание этических качеств и умения общаться;

6. Повысить интеллект, общую культуру.

1. Организационный момент.

Ведущий: Сегодня, ребята, у нас не обычный урок, а конкурс, который мы проведем в форме игры Тема сегодняшней игры “Знатоки информатики”.

Счетный конкурс открываю,

Добрый день, мои друзья!

Три команды на турнире,

Их сейчас представлю я…

Итак, мы начинаем.

Правила игры

1. В конкурсе участвуют три команды. Игроки каждой команды выбирают себе
   капитана команды.

2. Капитан  имеет  право  принимать окончательное решение по данному заданию конкурса.

1. Конкурс “Приветствие команд”

Сначала жеребьевка определит, какая команда будет первой приветствовать нас с вами.

Первой будет открывать наш конкурс команда.... (Команды придумывают название и небольшое приветствие)

Жюри оценивает этот конкурс по 5-бальной системе.

Спасибо командам. Жюри попрошу объявить свои оценки.

За первый конкурс команды получают следующие оценки ...

Клавиатура – важное устройство компьютера. Без знания клавиш работать на компьютере нельзя. Сейчас проверим, как вы усвоили назначение основных клавиш ЭВМ.

1. Конкурс “Разминка”

Каждой команде выдаются карточки с названиями клавиш. Отвечая на вопрос, участники поднимают карточки с правильным ответом. Каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы:

1. Как переместить курсор на одну строчку вверх?

2. Как удалить символ, стоящий на месте курсора?

3. Как быстро переместить курсор в начало строки?

4. Как поменять алфавит?

5. Как быстро переместить курсор в конец строки?

6. Какая клавиша осуществляет ввод в память компьютера?

7. Как переключить режим строчных и заглавных букв?

Жюри оценивает этот конкурс по 5-бальной системе.

Каждый день вы узнаете что-то, чего не знали раньше, – получаете информацию. Нужную информацию мы стараемся запомнить или записать. Обдумав полученную информацию, поразмыслив над ней, другими словами обработав информацию, человек совершает некоторые действия или отвечает своему собеседнику. В таких случаях говорят, что человек передает информацию. При любом обмене информации должны существовать приемник и источник, иначе этот обмен не будет иметь никакого смысла.

Сейчас 2 команды по очереди будут выступать в роли приемника и источника информации. Каждая команда выстраивается в ряд.

1. Конкурс “Испорченный телефон”

Учитель первому в каждом ряду сообщает информацию, слова «компьютер» и «алгоритм», шепотом на ушко, (остальные не слышат); нужно передать информацию от первого участника до последнего. Последний сообщает полученную информацию, и она сравнивается с первоначальной.

Жюри оценивает конкурс по 5-бальной системе.

1. Конкурс «Шифровщик и дешифровщик». 

Попрошу получить капитанов задания. Задания на карточках с шифровками и дешифровками для 3-х команд. 

Разгадайте зашифрованное слово

 "Дешифровщик"

  Здесь зашифрована известная русская поговорка. Прочитайте ее, двигаясь с помощью двоичных цифр в определенной последовательности.

На подготовку командам дается 5 минут.

Ведущий обращается к зрителям: Пока команды готовятся, у меня есть задание зрительному залу. Вы тоже можете принять участие в конкурсе – кто быстрее даст правильный ответ, получит жетон, каждый жетон – 1 балл. В конце игры вы можете отдать свои жетоны понравившейся вам команде. Прежде чем хотите назвать ответ – поднимайте руку.

Отгадайте загадку: «Кто абсолютно безразличен к роботам?» (Людоед)

А теперь задачи сложнее:

1. Мите подарили калькулятор. Возводя числа 2 и 5 в одинаковые степени, он обнаружил, что числа 25 =32 и 55 = 3125 начинаются с одной и той же цифры – 3. Могут ли одинаковые степени чисел 2 и 5 начинаться с другой (одной и той же для обоих чисел) цифры? Ответ: нет, не могут.

2. Я моложе своего деда во столько же раз, во сколько старше своей сестры. Сколько мне лет, если моей сестре еще нет и семи лет, а мне вместе с дедом уже 84 года? Ответ: 12 лет.

Команды готовы. Выступление команд

Жюри оценивает конкурс по 5-бальной системе, подводит итоги и объявляет свои оценки.

1. Конкурс «Умники и умницы».

Команды получают задание: на карточках кроссворд и ребусы.

Команды должны разгадать их и записать ответы

Задания:

1. «Мозг» компьютера.

2. Устройство для ввода звука.

3. Устройство для прослушивания музыки, звука.

4. Устройство для хранения программ и данных.

5. Устройство для просмотра информации.

6. Устройство аналогичное «мышке».

7. Устройство для ввода информации в компьютер с листа бумаги.

1. Конкурс «Звёздный час».

Задание капитанам – Приведены таблицы с координатами точек, написанных в двоичной системе счисления. Необходимо перевести их в 10-ую и построить фигуру по точкам на координатной плоскости.

Рисуем по точкам

В таблице ниже приведены номер точки  и ее координаты, записанные в двоичной системе счисления.

Для каждой точки выполните перевод ее координат в десятичную систему счисления и отметьте точку на координатной плоскости. Правильно сделав перевод и соединив последовательно все точки, вы получите некоторый рисунок.

Капитаны готовы, прошу сдать свои задания на оценку жюри.

Итак, мы подошли к долгожданному решающему конкурсу «Домашнее задание».

Выступление жюри, подведение итогов.

Итак, победителем нашего сегодняшнего конкурса стала команда “…”, мы вас поздравляем!

Рефлексия.

ВИКТОРИНА «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА»

Цели и задачи: способствовать

• закреплению знаний по предмету информатики и ИКТ;

• развитию логического мышления;

• развитию памяти, внимания, функций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация);

• формированию познавательного интереса учащихся;

• формированию коммуникативных качеств личности;

• воспитанию серьёзности, самостоятельности, ответственности и аккуратности.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Максимальное количество за игру – 20 баллов

1 конкурс – «Шуточные вопросы». При ответе используйте свои знания, логику и юмор.

1) Кто жужжит в дисководе?

2) Какое зерно интересует программиста?

3) Почему кошки очень любят лизать руки программистам?

4) Почему у программистов хронический насморк и кашель?

5) Какие банки создают только программисты?

6) «Открой окошко – разорю тебя немножко». О чём это?

7) Лучшее средство от компьютерных вирусов – это ….

2 конкурс – «Рассеянный программист». Назовите оба слова.

1) Хотел написать вид пышной круглой булочки, а получилось устройство, облегчающее ввод информации в компьютер.

2) Хотел написать название красиво завязанной ленты, а получилась единица измерения количества информации.

3) Хотел написать высшее учёное звание преподавателя вуза, а получилось центральное устройство ПК

4) Хотел написать вид лёгкой атлетики, а получился разметочный указатель языка НТМL

3 конкурс – «Опознай пословицы». Вспомните и назовите пословицы так, как они звучат в русском языке.

1) Компьютер памятью не испортишь.

2) По ноутбуку встречают, по уму провожают.

3) Мал микропроцессор, да дорог.

4) На дисплей нечего пенять, коли видеокарта крива.

5) Дарёному компьютеру в системный блок не заглядывают.

6) Утопающий за клавишу «F1» хватается.

4 конкурс – «Блок-схемы пословиц». Попробуйте сформулировать известную русскую пословицу по её блок-схеме.

1)

2 )

3)

Ответы

1 конкурс – «Шуточные вопросы»

1. Овод - дисковод

2. Зерно дисплея

3. Потому что их руки пахнут мышкой

4. Потому что подолгу сидят перед распахнутыми окнами

5. Банки данных

6. О всплывающей Интернет-рекламе

7. Одноразовый компьютер

2 конкурс – «Рассеянный программист»

1. Пышка - Мышка

2. Бант - Байт

3. Профессор – Процессор

4. Бег - Тег

3 конкурс – «Опознай пословицы»

1. Кашу маслом не испортишь.

2. По одёжке встречают, по уму провожают.

3. Мал золотник, да дорог.

4. На зеркало нечего пенять, коли рожа крива.

5. Дарёному коню в зубы не смотрят.

6. Утопающий за соломинку хватается.

4 конкурс – «Блок-схемы пословиц»

1. Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдёт.

2. Куй железо пока горячо.

3. Сглаз долой из сердца вон.

ВИКТОРИНА «ТЫ, Я И ИНФОРМАТИКА»

Цели и задачи: способствовать

• закреплению знаний по предмету информатики и ИКТ;

• развитию логического мышления;

• развитию памяти, внимания, функций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация);

• формированию познавательного интереса учащихся;

• формированию коммуникативных качеств личности;

• воспитанию серьёзности, самостоятельности, ответственности и аккуратности.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Максимальное количество за игру – 25 баллов

1 конкурс – «Слова с компьютерной начинкой». Пользуясь подсказкой

в скобках, необходимо отгадать сами слова, а также компьютерный термин, которым они начинены.

ЗАР - - - - - (вознаграждение за труд)
РАС - - - - - (кара, возмездие)

- - - - УССИЯ (обсуждение спортивного вопроса или проблемы)
- - - - ОТЕКА (музыкальный молодёжный клуб)
- - - - ОМФОРТ (неудобство, беспокойство, тревога)

- - - - АДА (изоляция города противника)

- - - - ИРОВКА (устройство, исключающее ошибочные действия при управлении работой машины)

- - - - ГАУЗ (оборонительное укрепительное сооружение)

О - - - ЕЛЬ (монастырь)
О - - - ИТАТЕЛЬ (житель)
ГАМ - - - (начало шахматной партии)

- - - - ОН (область пониженного давления в атмосфере)
- - - - АМЕН (альпийская фиалка)
МОТО - - - - (транспортное средство)

- - - ЕРАН (столица Ирана)
- - - УСИГАЛЬПА (столица Гондураса)
СТРА - - - ИЯ (наука о ведении войны)

ПО - - - ОК (соцветие у кукурузы)
ОПЕ - - - КА (непреднамеренная ошибка в книге)
БРУС - - - КА (мостовая, вымощенная брусчаткой)

2 конкурс – «Всё наоборот». Приведены словосочетания. Данные словосочетания получены из словосочетаний, связанных с компьютерами и информатикой, слова в которых заменены на противоположные по смыслу. Например, функциональная клавиша по этим правилам была бы записана как бесполезная кнопка. Необходимо определить исходные словосочетания.

беззвучный микрофон -

естественное отсутствие ума -

разгрузочный винчестер -

пиратский алгоритм -

коллективные счёты -

отцовский транзистор -

видимая папка -

гибкое кольцо -

локальный компьютер -

расшифровка новостей -

единичная деталь -

цветная клавиатура -

3 конкурс – «Решите ребусы». Ребус читается слева направо. Названия предметов следует читать в именительном падеже единственного числа или множественного, если изображено несколько предметов. Если картинка перевёрнута вверх ногами, это значит, что слово читается «задом наперёд». Запятые справа или слева от картинки означают, что в загаданном слове нужно удалить столько букв, сколько стоит запятых (запятые перед картинкой обозначают, сколько букв нужно убрать вначале слова, запятые в конце рисунка обозначают, сколько букв нужно убрать с конца слова).

Ответы

1 конкурс – «Слова с компьютерной начинкой»

Зарплата

Расплата (плата)

Дискуссия

Дискотека

Дискомфорт (диск)

Блокада

Блокировка

Блокгауз (блок)

Обитель

Обитатель

Гамбит (бит)

Циклон

Цикламен

Мотоцикл (цикл)

Тегеран

Тегусигальпа

Стратегия (тег)

Початок

Опечаток

Брусчатка (чат)

2 конкурс – «Всё наоборот»

звуковая карта

искусственный интеллект

загрузочная дискета

лицензионная программа

персональный компьютер

материнская плата

скрытый файл

жёсткий диск

глобальная сеть

кодирование информации

системный блок

чёрно-белый монитор

3 конкурс – «Решите ребусы»

Монитор Факс

Интернет Модем

Клавиша Пиксель

Урок информатики в 10 классе

Дата ________________

Тема: Двоичное кодирование чисел в компьютере. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Цель: сформировать навыки и умения переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические действия в позиционных системах счисления с помощью Калькулятора.

Задачи:

Образовательная: познакомить и научить работать с приложением «Калькулятор»;

Развивающая: развитие креативного мышления, внимания, памяти;

Воспитательная: развитие познавательного интереса, умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты:

Знать: технологию использования приложения «Калькулятор» при переводе чисел из одной системы счисления в другую;

Уметь: изменять вид Калькулятора; вводить числа с помощью клавиатуры, мыши; переводить числа из одной системы счисления в другую.

Тип урока: урок с применением современных информационных технологий.

Форма урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-демонстративные, практические.

Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры, карточки для самостоятельной работы и д/з.

Межпредметные связи: информатика, математика, английский язык.

Ход урока:

1. Запись домашнего задания

Слайд 1.

2. Проверь себя::

Слайд 2

1. Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, т.е. двоичный код.0

2. Преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку называется декодирование.

3. Способ записи чисел с помощью набора специальных знаков, называемых цифрами, называется системой счисления.

4. Система счисления, в которой значение каждой цифры не зависит от ее положения в записи числа, называется непозиционной системой счисления.

5. Система счисления, в которой значение каждой цифры изменяется с изменением ее позиции в записи числа, называется позиционной системой счисления.

6. Римская система счисления является непозиционной системой счисления.

7. Десятичная система счисления является позиционной системой счисления.

8. В десятичной системе счисления основание равно десяти.

9. Позиции цифр в записи числа называют его разряды.

10. В настоящее время наиболее распространены десятичная, двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления

(

Слайд 3

3. Сообщение темы

На уроке мы познакомимся и научимся работать с приложением Калькулятор.

Слайд 4, (Запись темы урока в тетради)

Слайд 5 вывод целей урока.

4. Повторение:

Слайд 6.

Прочитайте стихотворение. Переведите встречающиеся в нем числительные из двоичной системы счисления в десятичную. (1 ученик на интерактивной доске работает, остальные в тетради)

Необыкновенная девчонка (А. Н. Стариков)

Ей было тысяча сто лет,

Она в 101-ый класс ходила,

В портфеле по сто книг носила –

Все это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,…

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

- Сколько лет было девочке? (1*2³+1*2²=12 лет)

- В какой она класс ходила? (1*2²+1*2⁰=5 класс)

- Сколько книг она носила? (1*2²= 4 книги)

- Сколько у нее рук, ног, глаз и ушей было? (1*2¹=2)

- Сколько ног у щенка? (1*2²=4)

Молодцы!

5. Объяснение нового материала. На сегодняшний день вы знаете все алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Такой перевод требует много времени достаточно полных знаний по данной теме. Но как сделать так, чтобы сэкономить это время и уменьшить трудоемкость? Сегодня мы попытаемся найти ответ.

Слайд 7 Предварительно обратите внимание на слайд. Для обозначения часто используемых систем счисления используются следующие обозначения:

Bin (Binary) Dec (Decimal) Oct (Octal) Hex (Hexadecimal)

Кто дружит с английским языком, тому без труда удастся определить соответствующие с/с данным обозначениям (работа на слайде).

Молоды! С этим разобрались можно идти дальше.

При переводе числа из одной системы счисления в другую используют Калькулятор. При этом необходимо поменять вид Калькулятора с Простого на Программный, для этого выбираем Главное меню (Пуск) – Калькулятор – Вид – Программный (Программист). В отличие от Простого появились дополнительные кнопки. Обратите внимание на кнопки Bin – двоичная с/с, доступны кнопки 0, 1.; Оct – восьмеричная с/с, доступны цифры от 0 до 7; Dec – десятичная с/с, доступны цифры от 0 до 9; Hex – шестнадцатеричная с/с. Доступны цифры от 0 до 9 и буквы от A до F. Ввод цифр производится двумя способами: ЩЛ мышки на Калькуляторе и с помощью клавиатуры.

В тетради: Выполните вычисления:

105₁₀=1101001₂ 1011₂+1111₂=11010₂ 1101₂*1011₂=10001111₂

- Проверку результатов мы проведем с помощью калькулятора.

Слайд 8

Физкульминутка (упражнения для глаз)

Слай 9

6. Практическая работа (в программе Калькулятор)

1)Чему будут равны следующие числа в десятичной системе счисления

174₈; 2E₁₆; 10001₂ ? (124₁₀; 46₁₀; 17₁₀ соответственно) (В тетради)

Слайд 10 (если останется времени 8 минут)

Вычислите: на карточках

1100₂+1011₂= 10111₂

1101101₂+101₂=1110010₂

1011011101₂+111010110₂=10010110011₂

Самопроверка по интерактивной доске

7. Итог урока

Итак, сегодня мы с вами учились переводить числа из одной системы счисления в другую с/с, а также выполнять действия над числами с помощью Калькулятора.

Вспомните, какой вид калькулятора для этого необходимо выбрать. (Программный)

Слайд 11

Слайд 12. Рефлексия

Ребята высказывают одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня на уроке я узнал(а) …

Было интересно …

Было трудно …

Я понял(а), что ..

Теперь я могу …

Я научился(ась) …

Меня удивило …

Своей работой на уроке я …

Материал урока мне был …

- Благодарю всех за работу на уроке.

Вычислите: на карточках

1100₂+1011₂= ___________________________________

1101101₂+101₂=__________________________________

1011011101₂+111010110₂=_________________________

Самопроверка по интерактивной доске

7

100011₂+111100₂=